特邀審題老師：朱一花（一級教師，杭州市娃哈哈小學(xué)）

特邀點(diǎn)評老師：李 青（一級教師，浙江省教育科學(xué)研究院附屬小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

同學(xué)們看過很多故事吧？故事能帶給我們快樂和收獲。本次習(xí)作話題是“故事新編”，顧名思義，就是根據(jù)我們熟悉的故事創(chuàng)編出新的故事。怎么寫呢？老師給大家?guī)砣齻€寫作錦囊。

錦囊一：設(shè)定新結(jié)局

新編故事中的主要角色都是大家熟知的，他們之間又會發(fā)生怎樣的新故事呢？可以從結(jié)局倒推故事情節(jié)的發(fā)展，借助表格、思維導(dǎo)圖等羅列故事的新結(jié)局，確定新編故事的方向（見下表）。

故事新《龜兔賽跑》新《狐假虎威》新《狐貍和烏鴉》新《坐井觀天》……設(shè)想新結(jié)局1.烏龜和兔子都贏了；2.烏龜和兔子都沒能贏；3.兔子贏了……老虎沒有上當(dāng)烏鴉沒有上當(dāng)1.青蛙沒有跳出井口；2.青蛙跳出井口后又跳回去了…………

錦囊二：創(chuàng)編新情節(jié)

選定故事的結(jié)局后，我們就要根據(jù)結(jié)局進(jìn)行情節(jié)的創(chuàng)編了。課本上提供了《新〈龜兔賽跑〉》“烏龜又贏了”的情節(jié)，抓住烏龜和兔子的性格特點(diǎn)，想象角色的心理、動作、語言等，就能創(chuàng)編跌宕起伏的故事了。選擇其他故事，也從設(shè)定的結(jié)局出發(fā)，聚焦角色特點(diǎn)，想象角色可能會想些什么、說些什么、做些什么，遇到什么問題，又是怎么解決的……同學(xué)們要調(diào)動平時的閱讀積累，想象畫面，創(chuàng)編符合故事結(jié)局的合理情節(jié)。

錦囊三：增加新角色

以龜兔第二次賽跑為例，聽說烏龜和兔子要舉行第二次賽跑，動物界有誰會過來助威呢？可以選擇一兩個在新編故事中充當(dāng)重要角色，如公平裁判長頸鹿、憨厚淳樸的大象、水中精靈大鯉魚……《狐貍和烏鴉》和《狐假虎威》中的狐貍會不會是同一只？老虎和烏鴉有沒有可能相遇，聯(lián)合起來與狐貍斗智斗勇呢？青蛙跳出井口后，它可能會遇到誰？需要注意的是，新增的角色是為主角的情節(jié)發(fā)展服務(wù)的，筆墨不能太多，否則就喧賓奪主了。

每一個故事都有很多可能。只要你大膽、合理想象，你也能寫出讓人愛不釋手、耐人尋味的故事來呢。寫完后，你還可以配上精美的插圖，在班級里舉行一次展覽。