張曉華

孔子讓弟子顏淵、子路談?wù)劯髯缘闹鞠颍勍旰?，子路問孔子有何想法，孔子只簡單地回答：“老者安之，朋友信之，少者懷之。”孔子的話并沒有從自己本身來說，似乎答非所問，實際提出了一個非常高的要求和標(biāo)準(zhǔn)。一個人能讓老一輩對你感到欣慰而放心，朋友對你信任而依賴，年輕一代對你景慕懷念，這幾乎是一個完美的形象。

孔子的三條標(biāo)準(zhǔn)都是以“別人眼中和心中的你是何種人”來做評判依據(jù)，這告訴我們：你是什么樣的人，要從你在別人眼中的和心中的樣子來找答案。作為教師，我們也可從中得到一些啟發(fā)。

很多時候，我們看到在各項評比和展示欄里，寫的往往是教師的個人榮譽，比如基本功比賽和評優(yōu)課比賽中的名次，發(fā)表的論文，出版的專著等，這些確實可以看出一名老師的專業(yè)素養(yǎng)和能力，但這樣的介紹缺少了一個維度，那就是在學(xué)生心里，你又會是什么樣子？學(xué)生不會用老師的榮譽來評判老師，他們所說的才是一位老師最真實的樣子。老師要想真正知道自己的工作形象是什么樣子，需要從學(xué)生的心中找答案。

冰心先生在回憶自己的數(shù)學(xué)老師時曾這樣寫道：“同學(xué)中敬愛她的，當(dāng)然不止我一人，因為她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅又和藹，講述時簡單而又清晰。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的有趣，而連帶著牢記了原理。”這位老師的專業(yè)成就我們無從知曉，但從學(xué)生記憶的樣子里，我們分明看到了一位優(yōu)秀且負(fù)責(zé)的同行。

所以，老師要知道自己的職業(yè)狀態(tài)，首先應(yīng)了解自己在學(xué)生心中的模樣。是和藹可親，還是嚴(yán)厲冰冷；是真誠熱情，還是厭煩冷漠；是循循善誘，還是急于求成；是平等公正，還是偏私袒護(hù)——這些樣子，和個人成就大都無關(guān)，卻是作為一名教師最需要反思的方向。

筆者上小學(xué)時有一位代課的鐘老師。在我們眼里，老師是什么身份并不重要，只覺得他上課好有激情，同學(xué)們大多對他的課很有興趣。有時候，為了一道數(shù)學(xué)題，下課了我們還圍著他討論解答方法。有時候，鐘老師會出一些有意思的題目來考考大家，并且表揚和肯定我們找到的解題方法，再順勢出示他找到的更加巧妙的方法，讓我們常常有豁然開朗的感覺。鐘老師教學(xué)時的投入狀態(tài)，以及真心想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情深深感染了我，甚至影響了我作為一名教師的狀態(tài)——如果我也能像鐘老師那樣對待工作、對待學(xué)生，何愁不能成為一名好老師呢？

我們常常在意的各種表現(xiàn)和成就，說到底只有與學(xué)生產(chǎn)生直接關(guān)聯(lián)才會有現(xiàn)實意義，否則，就只是一名教師的“身外之物”。只有當(dāng)我們真正走到學(xué)生中間，走進(jìn)學(xué)生的心里，給每一位學(xué)生留下溫暖、美好的記憶，給學(xué)生成長帶來真實的幫助，令學(xué)生從此深深記住人生路上遇見時你的樣子，才是一名教師最該感到欣慰和自豪的“榮譽”。

在學(xué)生心中找尋到的“你”，才會是你“最真”的樣子。這個樣子需要我們不斷努力追尋。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校 江蘇蘇州 215021）

責(zé)任編輯 余志權(quán)