江蘇省南京市長江路小學(xué)三年級 趙子語

學(xué)生習作

說起過山車，你一定會聯(lián)想到游樂場里那個驚險、刺激的項目吧？ 我每每看到那復(fù)雜的軌道，聽見刺耳的尖叫聲就直打哆嗦，總是躲得遠遠的?？蓻]想到，這次去三亞旅游，我體驗了一回真正的“過山車”。

那天上午，我們來到亞龍灣熱帶天堂森林公園。為了節(jié)省體力，導(dǎo)游提出帶領(lǐng)大家乘坐觀光車登頂。

觀光車能載十幾個人。排隊上車時，司機就不停地囑咐：“小孩兒靠過道坐，不要靠欄桿?！蔽亿s緊老老實實坐下，系好安全帶。

（司機的話讓你感受到了什么？沒錯，這山路一定很陡，如果不坐穩(wěn)了，可能會有危險。這側(cè)面描寫的一句話，比直接描寫山陡更讓人感受深刻。）

車子開出沒多久，車速就猛然提升，沿著一條狹窄的山路直往上沖。游客們都緊緊抓住椅背上的把手，欣賞著沿路的美景。各種各樣的熱帶植物擦肩閃過，綠意盎然。遠處的群山被大團大團的白云點綴，宛如仙境。山林間的風又匆忙又涼爽，是這炎炎夏日的美好饋贈。迎風賞景，剛才緊繃著的心也漸漸舒緩下來。原來，坐這種“過山車”還挺享受的。

（小作者筆下的大段美景，初讀一遍，讓人心曠神怡；再讀一遍，這段景色描寫不也是一種側(cè)面描寫嗎？ 能關(guān)注、感受、欣賞這樣的美好景色，小作者此刻的心情已經(jīng)自然而然地表現(xiàn)出來。）

“馬上要有四個大彎?！睂?dǎo)游的提醒讓人坐立不安。不一會兒，我就覺著身體重心猛地向左甩去，第一個大拐彎說到就到。還沒緩過神，第二個、第三個彎接踵而至。車上有人喊著次數(shù)，有人大聲尖叫，也有人仍談笑風生、泰然自若。而我，第一次這么明顯地感受到了心跳，心臟緊張又劇烈地怦怦直跳。在我驚慌失措的張望中，兩旁的景色也仿佛被扭曲了一樣。

（其實并不是景色被扭曲了，而是從側(cè)面烘托出此時小作者的心理狀態(tài)——緊張得“扭曲”起來。）

在劇烈的晃動中，觀光車終于繞完了四個大彎。我那緊繃的神經(jīng)呀，也終于放松下來。

經(jīng)過這次體驗，“過山車”這個詞在我的詞典里有了全新的定義。

技法指津

通過以上兩篇文章，我們感受到了側(cè)面烘托在文章中的妙用。我們寫作時，也可以嘗試運用這種方法。寫一寫身邊人物的動作、神態(tài)、語言、心理活動，讓主人公的形象更加具體飽滿；寫一寫周圍的環(huán)境、景物，自然而然地烘托人物的內(nèi)心感受和情感變化。當你把側(cè)面烘托與正面刻畫結(jié)合起來，便會產(chǎn)生相得益彰的絕妙效果！