龔銀袁

故鄉(xiāng)斯茅坪的村小，曾為目不識丁的農村放牛娃帶來了融入現代社會的機會。我也有過兩年在斯茅坪小學讀書的時光，那條上學路和上學的日子是令人印象深刻的，也是艱辛的，同時又是快樂美好的。

斯茅坪小學在大堰塘下，兩排白色的房子蓋著黑瓦，兩排房子中間就是操場。一旦下課鐘敲響，安靜的操場瞬間像炸開了鍋一樣。追逐皮球的、滾鐵環(huán)的、跳繩的，無處不有其樂趣。這是我還沒去讀書時，在山上經常能見到的。后來某一天，我也被送到了那個地方。

我家住在山頂的埡口上，每天從家門口路過的人絡繹不絕，從門口路過，去上學的娃兒也是不少。埡口走到山腳的斯茅坪小學，路程不算近。路上要經過一段叢林，到了春冬季落了雨，坡陡路滑不摔幾跤是到不了學校的。道路兩旁樹枝上的露水也能讓全身濕透，只能坐到教室打著寒戰(zhàn)，讓身體的熱量慢慢把衣服烘干。大堰塘下有不少秧田，踩著稀泥路滑倒在秧田里也是常有的事。到了夏季，中午放學的路似乎又變得艱難了。從學校仰望山頂冒著炊煙的房子，衡量一下灼在頭上的烈日，又摸摸早已咕咕叫的肚子，猶豫再三，還是鼓足勇氣踏上了回家吃午飯的路。走到半路口渴了，遇到人家時，就嘴巴甜點兒，總會借來一瓢水。

回家吃了午飯，又趕緊返回學校。面對這條陡峭的上學路，中午偷懶不回去也是經常的。那時，母親就會請從我家門口路過的學生，給我捎帶上一瓷盅飯和一些咸菜，可長久這樣也不是辦法。后來，有人就帶上鍋碗在學校外的山包上架起灶來。學校下面不遠處有一個小水凼，就從那兒打來水煮飯。再后來，越來越多的同學不愿意中午再冒著烈日走那條山路，山包上煮飯的人便逐漸多了起來。我也加入到了同村高年級同學搭伙煮飯的隊伍中。我力氣小，抬水抬不動，煮飯煮不來，剩下的就只有去撿柴了?？纱蟛駬觳粍樱〔癫唤洘覂叭怀闪艘粋€沒用的人。在煮飯的隊伍中是不中用的，自然也就受到個別人的排擠，我只好重新開始大中午爬那段山路。

后來，父親和村小的喻老師商量了一下，讓我背上大米去喻老師那里，讓師娘幫忙煮飯。喻老師欣然同意，這才又省去了中午那趟往返上學路的麻煩。就這樣，一直持續(xù)到我離開村小。

后來，聽說村小為了解決學生中午的吃飯問題，開始統(tǒng)一在學校集體蒸飯了，這為距離村小較遠的學生解決了中午吃飯這一件大麻煩事，對那些住在山上的學生來說，更是一大幸福事。

那時年齡小，不懂事，我們大都沒認真讀書。留課是常事，打架也成了放學后的一大樂趣?；丶冶亟浿幍拇笱咛撂幱幸粭l岔路，一邊往尖山子、歐家坪，另一邊通往湯家埡口水庫方向。這兩條路上的學生，也分別來自兩個村。兩個方向的學生都想當“老大”，一般都是在分路的時候，兩邊的“老大”各自帶著自己的小弟混戰(zhàn)，直至打到對方認輸才肯罷手。當然，也有內訌的時候，有自認為“老大”不行，想挑戰(zhàn)“老大”權威的，被按在地上，或是騎在身上打服了才算完事。我年齡小，個頭兒也小，所以打架的事完全不參與，只在一旁看熱鬧。

那條上學路是我童趣的天堂。我會留意能夠做彈弓的樹枝，每天經過時就會偷偷地看一眼，生怕被其他同學發(fā)現；我也會抓一條四腳蛇裝在文具盒里把玩兒一個下午，抑或在河溝中用麻繩捉螃蟹，將繩子拴在蟹鉗上，我們拉著繩子看螃蟹舉著蟹鉗、吐著泡沫逃跑。

那個村小是我學習文化知識的啟蒙地，也是我無憂無慮的童年樂土。

種種原因，曾經承載著一代人希望和山里孩子對未知世界憧憬的鄉(xiāng)村小學，逐漸消失在了歷史的洪流中。

從此，斯茅坪變得靜謐，教室里、操場上也已聽不到孩子們的歡聲笑語。

村小不是沒落了，只是完成了它在那一特殊時期的歷史使命。