吳漫婷

學(xué)術(shù)界對《大憲章》的研究頗為單薄，可在現(xiàn)今我們卻仍舊能夠在世界各地看到“大憲章”的身影。作為一個里程碑式的文獻(xiàn)，其影響不僅限于歷史上的英格蘭，更廣泛影響世界各地。著名英國歷史學(xué)家丹·瓊斯將《大憲章》這一枯燥乏味的文本賦予鮮活的生命，生花巧筆地帶我們有效厘清了其演變過程，重新審視了這一份特許狀空前絕后的地位。

本書主要研究1215年《大憲章》的故事，包括《大憲章》的誕生背景、演變過程以及深遠(yuǎn)的影響。《大憲章》作為英國歷史上重要的一環(huán)，不僅在當(dāng)時重大意義非凡，在現(xiàn)世也同樣不朽，而本書就給予我們這樣一個長時段的視角去了解這一名垂千古的文本。本書考察了《大憲章》在中世紀(jì)英格蘭歷史和當(dāng)代不列顛歷史中的地位，簡要敘述了這份特許狀如何飄洋過海進(jìn)入美國以及更廣闊的世界，考量了《大憲章》走過八百年歷程后，其內(nèi)涵是如何被一步步被討論及引申。此外本書附錄部分還呈現(xiàn)了《大憲章》的文本供讀者參照，以便溯本求源。

本書共分為10章節(jié)，作者通過簡短的文字描述，梳理清楚了《大憲章》這一文件出臺的始末以及800年的傳世神話。第1—6章，作者介紹了《大憲章》誕生的背景。作者沒有把視角局限于約翰一世，而是把時間拉長到1154年亨利二世在位的統(tǒng)治時期，試圖更加清晰地解釋清楚《大憲章》出現(xiàn)的原因，以及為什么男爵們?nèi)绱俗巫尾痪氲叵胍獙⒓s翰置于枷鎖之中。在作者的觀點(diǎn)里，《大憲章》的簽署并不僅僅是約翰一世所導(dǎo)致的結(jié)果，在某種程度上，它也是對兩代人倒行逆施的充滿歷史意義的一聲疾呼。在亨利二世、理查以及約翰的統(tǒng)治時期具有暴政的共同特征，他們肆意征稅、對外征戰(zhàn)，激化了王國與君主之間的矛盾，再加上，約翰在位期間，不僅推行了一系列壓榨性的政策，而且英格蘭又遭遇了一連串麻煩，比如1204年諾曼底丟失、與教宗英諾森三世反目成仇，與諸男爵之間的恩怨，1214年對法蘭西入侵失敗，以及1215—1217年的內(nèi)戰(zhàn)，在這一系列沖突的綜合作用下最終導(dǎo)致了《大憲章》的簽署。

第7—9章，作者主要介紹了《大憲章》簽署的過程、《大憲章》的內(nèi)容以及失敗的原因，讓我們更加清晰地了解到《大憲章》的性質(zhì)以及失敗的原因。作者認(rèn)為《大憲章》不僅僅是對君主與臣民關(guān)系、民眾權(quán)利的規(guī)定，更多的是對約翰王權(quán)力的束縛。《大憲章》的核心矛盾在于諸男爵所創(chuàng)立的防范機(jī)制，即一旦國王的權(quán)威遭到濫用，就讓王國這個共同體凌駕于國王權(quán)威之上，而這看似合理的機(jī)制恰恰成為導(dǎo)致《大憲章》失敗的重要原因，它將大家所想要維系的和平付之一炬。但在尋找約束強(qiáng)力君主的道路上，英格蘭一直在反思努力，而這種精神正是其威名遠(yuǎn)揚(yáng)的重要因素。

第10章，作者主要介紹了其演變過程及千秋萬歲的具體表現(xiàn)。亨利三世即位后，《大憲章》的性質(zhì)從妥協(xié)的產(chǎn)物變成誠信履約的保證，平均每五年就確認(rèn)或重新頒布一次《大憲章》。事實上，《大憲章》的歷史基本就是諸國王不斷違背其各項條款的歷史。但不可否認(rèn)，到了13世紀(jì)末，這些和平條約在很多方面確實已經(jīng)成為英格蘭法律和治理的基石。到16世紀(jì)，《大憲章》已經(jīng)成為司法史上的古董，遭到了一個多世紀(jì)的冷遇。直到17世紀(jì)，《大憲章》才真正成為英格蘭和其他地方眾人矚目的目標(biāo)。人們開始將《大憲章》從背景中剝離開來，將它引申為自己所用的內(nèi)涵，這一做法出現(xiàn)在美國、英國、加拿大、澳大利亞等地方，并在其國家法案中得以體現(xiàn)。

本書的矚目之處在于以中時段的視角去梳理《大憲章》的始末，以長時段的視角去審視《大憲章》的非凡意義。讓讀者能夠清晰地了解《大憲章》的內(nèi)涵演變，具體理解《大憲章》在歷史長流中影響。如今，《大憲章》不僅與嚴(yán)肅的法案相聯(lián)系，而且被融入各大主流文化，成為維護(hù)民權(quán)、自由、民主的代名詞。但是回看歷史，就會發(fā)現(xiàn)1215年的《大憲章》僅僅是男爵們用來維護(hù)自身利益所發(fā)出的吶喊，可以說與民主等詞毫無關(guān)聯(lián)。無疑，《大憲章》已經(jīng)從其原本的內(nèi)涵中變味了，但是其內(nèi)容文本卻實實在在為日后形形色色的民眾挑戰(zhàn)權(quán)威、裁抑權(quán)威運(yùn)動提供了依據(jù)，這也是對當(dāng)時男爵們所進(jìn)行斗爭的一種恰如其分的認(rèn)可，是對《大憲章》意義的肯定。

對于中學(xué)歷史教學(xué)來說，本書也具有一定的啟發(fā)意義。在理論指導(dǎo)上，教師可以通過這一簡短的文本深入理解《大憲章》的性質(zhì)，以更生動有趣的形式向?qū)W生講述枯燥乏味的政治性事件；在實踐指導(dǎo)上，本書不僅提供了《大憲章》的文本以及解讀，而且提供了大量彩色圖片，可豐富教師的教學(xué)資源積累。更重要的一點(diǎn)是，本書的大視角理應(yīng)成為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，目前中學(xué)歷史教學(xué)提倡大概念、大單元教學(xué)，無論是教師還是學(xué)生，只有在拉長時間線的基礎(chǔ)上才能更好地提煉出歷史的發(fā)展特征，凝練出單元的大概念，構(gòu)建起歷史知識的大框架。