化宇峰 胡友永 趙輝

【摘 要】河北雄安新區(qū)是全國首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域之一，北京市第八十中學雄安校區(qū)是雄安新區(qū)智慧校園建設試點學校之一。雄安校區(qū)在教育部《教育信息化2.0行動計劃》和“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目背景下，在智慧校園理論指導下，在智慧校園標準框架內(nèi)規(guī)劃和建設智慧校園，確定了“高端定位、整體部署、系統(tǒng)規(guī)劃、分步實施”的策略。雄安校區(qū)對標雄安新區(qū)的“智慧教育云平臺”和“智慧教育數(shù)據(jù)中心”，力圖打通數(shù)據(jù)孤島，共享平臺數(shù)據(jù)。

【關鍵詞】雄安校區(qū)；智慧校園；整體設計

【中圖分類號】G434? ?【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2023）01-031-03

在教育部《教育信息化2.0行動計劃》背景下，2019年5月，教育部公布了首批“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建區(qū)域名單，河北雄安新區(qū)名列其中。2020年12月，河北雄安新區(qū)管理委員會印發(fā)《雄安新區(qū)智慧教育五年行動計劃（2021-2025年）》，計劃重點完成以下任務：打造雄安智慧教育云、智慧校園網(wǎng)絡與智能終端建設、智慧教育創(chuàng)新試點應用、信息素養(yǎng)提升、高等教育、職業(yè)教育與終身教育信息化建設[1]。

為全面推進基礎教育信息化工作，雄安新區(qū)舉行了智慧校園評審，北京市第八十中學雄安校區(qū)（原安新縣第二中學，以下簡稱“雄安校區(qū)”）在評審中獲第一名。2021年，雄安校區(qū)開始規(guī)劃和建設智慧校園，如何在《教育信息化2.0行動計劃》和“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目背景下，在智慧校園理論指導下，在智慧校園標準框架內(nèi)規(guī)劃和建設智慧校園，成為一個現(xiàn)實的課題。

智慧校園建設理論、現(xiàn)狀與雄安新區(qū)信息化建設的歷史梳理

1.智慧校園建設的理論

關于智慧校園建設，現(xiàn)有研究主要集中在總體框架設計與基礎環(huán)境建設兩個方面。如基于人工智能、大數(shù)據(jù)理念，構建智慧校園的概念模型與技術架構模型；在系統(tǒng)梳理智慧校園建設的思路和客觀分析“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”的教學資源服務能力的基礎上，設計開發(fā)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧校園”教學資源統(tǒng)一呈現(xiàn)平臺、統(tǒng)一開發(fā)平臺和大數(shù)據(jù)分布式中心。有人關注智慧校園建設中的某一方面，如韓佳峰詳細考察了智慧校園環(huán)境下的校園一卡通建設，提出校園一卡通的建設應充分體現(xiàn)服務至上的理念[2]；賈潤亮等關注“數(shù)據(jù)中臺”理論和技術，試圖通過“數(shù)據(jù)中臺”消除系統(tǒng)中存在的“信息孤島”“數(shù)據(jù)壁壘”等現(xiàn)象[3]。

2.我國當前智慧校園建設的現(xiàn)狀

在知網(wǎng)以“智慧校園”為關鍵字進行搜索，可以發(fā)現(xiàn)此關鍵字在文獻中從2011年開始呈現(xiàn)明顯增長，并保持持續(xù)上升，在2020年達到頂峰。教育部在2018年4月發(fā)布了《教育信息化2.0行動計劃》，在2.0階段，教育信息化已成為推動我國教育系統(tǒng)變革的重要驅動，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化2035的主要引擎。

3.雄安新區(qū)信息化建設的歷史梳理

20世紀90年代末，雄安新區(qū)三縣（雄縣、安新縣、容城縣，以下簡稱“雄安三縣”）的縣城中小學已配備了學生計算機教室并開設了信息技術課，彼時計算機還沒有被廣泛用于教學之中。2000年前后，圖形化操作系統(tǒng)的普及與應用使得計算機的易用性得到極大提升，多媒體教學在三縣中小學興起，縣城高中所有教室都裝配了多媒體，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村鎮(zhèn)小學每校也有一定數(shù)量的多媒體設備。這一時期三縣各中小校還談不上建設“校園網(wǎng)”。

2012年9月5日，時任國務委員劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議上提出：“十二五”期間，要建設好“三通兩平臺”。此后10年，雄安三縣信息化建設進入了快速發(fā)展期，到2020年，雄安三縣的中小學基本實現(xiàn)了寬帶進校園和“班班通”，但也存在著諸如認識不足、權責不明、硬件落后、數(shù)據(jù)不融等問題。就校園網(wǎng)絡來說，存在網(wǎng)絡設計規(guī)劃不合理、物理連接不穩(wěn)定、無容錯和冗余、無擴展性等問題。數(shù)字校園、智慧校園應建立在穩(wěn)定可靠的基礎網(wǎng)絡之上已成為共識。

河北雄安新區(qū)，是以習近平同志為核心的黨中央作出的一項重大的歷史性戰(zhàn)略選擇，是繼深圳經(jīng)濟特區(qū)和上海浦東新區(qū)之后又一具有全國意義的新區(qū)。教育是雄安未來起飛的關鍵因素之一。國家在2018年6月出臺了智慧校園總體框架，參照國家標準中的高級型智慧校園，雄安校區(qū)信息化建設既要結合實際又要結合學校總體發(fā)展目標，實現(xiàn)智慧教學環(huán)境，構建智慧教學資源，部署智慧教學管理系統(tǒng)，構建智慧教學服務。

智慧校園的應用將為師生提供泛在的服務。包括智慧教學環(huán)境、智慧教學資源、智慧校園管理、智慧校園服務和安全保障體系。

雄安校區(qū)智慧校園建設的理念和路徑

北京市教委響應中央號召，以組團方式校對校援助雄安基礎教育。北京市第八十中學成為首批援助雄安的學校，原“安新縣第二中學”更名為“北京市第八十中學雄安校區(qū)”并正式掛牌。對接后，雄安校區(qū)開始規(guī)劃信息化建設，經(jīng)過周密的考查與論證，雄安校區(qū)形成了初步的信息化建設方案。

在教育部《教育信息化2.0行動計劃》和“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目背景下，結合《雄安新區(qū)智慧教育五年行動計劃（2021-2025年）》，雄安校區(qū)確定了智慧校園建設的主導思想，即：高端定位、整體部署、系統(tǒng)規(guī)劃、分步實施。雄安校區(qū)制定了三期建設方案：第一期主要是硬件建設，是信息化基礎設施，主要是在“修路”；第二期建設以各項智慧應用為主，讓“車”在新修的“路”上跑起來；第三期進行全方位的整體融合，使雄安校區(qū)的教學、政務、安全等方面的工作全部智慧化。

雄安校區(qū)智慧校園的建設內(nèi)容

2021年，雄安校區(qū)已經(jīng)完成了第一期建設，主要內(nèi)容包含以下幾個方面。

1.遠程教研系統(tǒng)和遠程教學系統(tǒng)

北京市第八十中學對接后，為使北京的優(yōu)質教育資源能方便快捷地影響雄安校區(qū)，規(guī)劃建設了兩校間的遠程教研系統(tǒng)和遠程教學系統(tǒng)，使兩校間的教師能跨越空間距離組織備課活動，使雄安校區(qū)的學生們能和北京的教師、學生同時上課。通過此系統(tǒng)，雄安校區(qū)和北京市第八十中學建立起了遠程教學環(huán)境，實現(xiàn)遠程教學、雙師課堂等應用場景，讓雄安校區(qū)的學生能共享到北京的優(yōu)質教育資源。

2.基礎校園網(wǎng)絡系統(tǒng)

無法想像將各種校園網(wǎng)應用建設在故障頻發(fā)的基礎網(wǎng)絡上，所以基礎校園網(wǎng)絡是最基本的環(huán)境，一定要保證基礎網(wǎng)絡的穩(wěn)定、高速、可靠。智慧校園建設以前，雄安校區(qū)一直使用2008年建設的內(nèi)網(wǎng)，傳輸介質為五類線，交換機是非網(wǎng)管類型，大量信息點接觸不良，網(wǎng)線雜亂無章，網(wǎng)絡故障頻發(fā)。雄安校區(qū)采用專業(yè)網(wǎng)絡工程師的規(guī)劃，建成了萬兆匯聚，千兆到桌面的穩(wěn)定校園內(nèi)網(wǎng)。

3.數(shù)字廣播系統(tǒng)

建立數(shù)字IP廣播系統(tǒng)，控制精細到單個音箱，可分區(qū)、分組。控制方式多元、遠程，中控室、分控IP尋呼話筒、手機APP都可進行廣播。操場廣播既可以通過獨立的設備實現(xiàn)音頻覆蓋，又可做為整個廣播系統(tǒng)中的一個獨立分區(qū)使用。

4.校園聽評課系統(tǒng)

聽評課系統(tǒng)基于高速的校園網(wǎng)絡，每間教室安裝了高清錄像設備和吊麥。聽評課系統(tǒng)以技術賦能評價，教師可以調(diào)取自己的授課視頻，以找出不足，調(diào)整教學；班主任可遠程查看自己班的學生；教師們可以互相遠程聽評課。校園聽評課系統(tǒng)實現(xiàn)了課堂效果評價質的飛躍。

5.校園網(wǎng)入口

建設校園網(wǎng)入口主頁，實現(xiàn)了應用匯集和功能匯集。例如，主頁主要功能是以鏈接形式展現(xiàn)所有校園網(wǎng)應用，以及應用的視頻教程。主頁實現(xiàn)了一站式應用校園網(wǎng)，方便了師生使用。

智慧校園建設展望

以上是第一期信息化建設的基本內(nèi)容。第二期，雄安校區(qū)將把目光更多地投向軟件建設以及軟硬件結合上。雄安校區(qū)計劃在第二期完成校園一卡通，智慧圖書館系統(tǒng)，教師發(fā)展和學生發(fā)展畫像系統(tǒng)，VR、AR和創(chuàng)課教室，電子班牌，應用人工智能識別技術的全校監(jiān)控系統(tǒng)等。

第二期建設完成后，信息化支持下的雄安校區(qū)將成為區(qū)域內(nèi)領先的智慧型校園，形成較為完善的智慧型教與學的環(huán)境：以信息服務為主的校園網(wǎng)絡環(huán)境、以傳統(tǒng)班級授課為主的多媒體教室環(huán)境、以學生自主學習為主的網(wǎng)絡教室環(huán)境、以學生在線學習為主的網(wǎng)絡課程環(huán)境、以信息利用為主的電子圖書館、以交流與合作為主的虛擬學習社區(qū)。這些典型的智慧應用場景將引領與促進教學結構的轉變。

信息化與教育質量提升

以現(xiàn)代教育技術為主要內(nèi)容的教育信息化為教育質量的提升帶來了重大變革：它支持現(xiàn)代教育思想的實現(xiàn)，利用遠程互動教學消除教育不均衡；它可以豐富課程與教學的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡、多媒體等資源建立起立體化的教學內(nèi)容；它可以提供多樣化的方法，豐富教學的手段；它可以優(yōu)化教與學的過程。

雄安校區(qū)在利用信息化服務教學方面，摸索到了適合自己的路，并使之越來越清晰。

校園網(wǎng)建設的成效，最終要落到應用上。與建設過程同步的，是培訓工作。集中培訓用于解決共性問題，“碎片化培訓”通過公眾平臺定期發(fā)布經(jīng)驗技巧，滿足教師的個性化學習。2020年，雄安校區(qū)成為河北省示范性高中。2021年，雄安校區(qū)獲“河北省信息技術應用能力提升工程2.0示范性培訓基地校”。

雄安校區(qū)高水平智慧校園建設的重難點及對策

1.重點關注典型應用場景

建設智慧校園與信息化環(huán)境，促進教育數(shù)字化轉型，最終要落實到應用上。學校從“教、學、研、管、評”五方面關注典型的應用場景。例如：“教”與“學”方面，建設雙師課堂，共享名校資源；“研”方面，建設遠程教研系統(tǒng)，與名校共研，向名師學習；“管”方面，建設穩(wěn)定的基礎設施，保障系統(tǒng)運行；“評”方面，建設遠程聽評課系統(tǒng)，以技術賦能評價。

2.數(shù)字化全面賦能教育教學，提高教學質量

智慧校園建設的目標之一是通過教育信息化加強信息技術與學科的深度融合，促進教育數(shù)字化轉型，推進教育改革，提高教學質量。因此，要把提升教學質量為目的的理念貫穿于智慧校園建設的規(guī)劃、設計、建設、培訓、應用等各環(huán)節(jié)中。

3.因地制宜、統(tǒng)籌設計、分步實施

支援雄安校區(qū)教育是北京市基礎教育優(yōu)質校支援雄安新區(qū)教育發(fā)展的一項落實黨中央決策的重要舉措，雄安校區(qū)的信息化建設，要根據(jù)國家政策整體規(guī)劃和設想，科學論證，形成方案，分步實施。

4.提升師生信息素養(yǎng)，加強信息化培訓

師生信息素養(yǎng)是智慧校園良好運轉的人文因素。學校的智慧校園管理維護部門要不斷推進培訓工作，一方面通過常規(guī)培訓解決共性問題，集中學習新技術、新應用，另一方面通過短視頻、公眾號等形式制作關于某一技術的教學材料，以便師生隨用隨學。

展望未來，北京市第八十中學雄安校區(qū)將建成本區(qū)域具有引領示范作用的智慧校園，踐行“以教育的信息化推動教育的現(xiàn)代化”，進而實現(xiàn)素質教育的提升。

注：本文系北京市“十三五”規(guī)劃課題“北京市援建雄安基礎教育背景下教育質量提升機制的實踐研究”（編號：BCBA2020066）成果之一

參考文獻

[1]《雄安新區(qū)智慧教育五年行動計劃（2021-2025年）》發(fā)布[J]. 現(xiàn)代教育技術，2021，31（1）： 126.

[2]韓佳峰. 智慧校園環(huán)境下的校園一卡通建設[J]. 數(shù)字通信世界，2022（2）： 140-142.

[3]賈潤亮. 基于數(shù)據(jù)中臺的高校智慧校園建設對教學改革的影響分析[J]. 山西財政稅務?？茖W校學報，2021，23（5）： 70-73.

作者單位：1.北京市第八十中學雄安校區(qū)（河北雄安新區(qū)安新縣第二中學） 2.北京市第八十中學