【摘 要】近年來，我國人口老齡化問題日益嚴峻，老年藝術教育的價值就是讓老年人能夠在藝術的熏陶下更熱愛生活。本文主要研究人口老齡化背景下老年藝術教育的策略，通過對老年藝術教育的現(xiàn)狀分析，提出促進老年藝術教育發(fā)展的建議，進一步明確提高老年人對藝術的認知以及對藝術作品的創(chuàng)作能力可以促進老年人身心愉悅，讓老年人的晚年生活更健康，也更快樂。

【關鍵詞】老齡化；老年；藝術教育；策略

【中圖分類號】G777 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）01

一、老年藝術教育的重要性

美育對人的一生都有非常重要的意義，以藝術教育為契機的終身學習是人們追求精神世界富足的有效方式，老年人在晚年的生活中可以通過欣賞美、感受美以及創(chuàng)造美來豐富自己的精神世界，老年人接受藝術教育對個人和社會都有著積極的影響。

（一）老年人的藝術教育對于個人很重要

老年人退休之后容易產(chǎn)生失落的情緒，在無所事事的日子里個人價值感得不到滿足，有些老人甚至會產(chǎn)生孤獨或抑郁的心理現(xiàn)象，如果老年人將藝術或音樂作為退休之后的興趣和愛好，能夠體會到欣賞美與表達美的過程就是認真感知美好生活和美麗世界的過程，在沉醉于藝術的同時也開啟了療愈心靈之旅。對退休后的老年人進行藝術教育不僅可以讓他們在藝術學習中再次找到點燃自己熱情去全力投入一件事情的契機，還可以在此過程中讓他們找到“老有所學”和“老有所成”的個人成就感，在此過程中也能夠結交到與自己志同道合的朋友和知己，擴大社交圈，這對老年人的身心健康有著非常重要的意義。

（二）老年人的藝術教育對于社會很重要

老年人晚年生活過得幸福美滿不僅有益于自己的身心健康，更有益于社會穩(wěn)定。很多老年人退休后愿意學習一些新鮮事物來充實閑暇時光，也樂于培養(yǎng)高雅的個人愛好去陶冶情操。美術的學習需要靜下心來慢慢感受和體會，這與老年人修身養(yǎng)性的需求非常契合；音樂的學習需要激發(fā)心底的熱情去調動情緒，引發(fā)心理共鳴的過程也是慰藉心靈的過程。當今社會“全民學習”和“終身學習”的觀點越來越普及，在此期間，老年人用心追求藝術的過程也能夠成為其他年齡段學生的學習榜樣，能夠帶動全國人民在各個領域的學習熱情，對全民學習熱潮有推波助瀾的作用。面對我國人口老齡化的現(xiàn)狀，讓老年人接受藝術教育也是提升全民的藝術文化素養(yǎng)和增強整個民族的文化軟實力的有效路徑，因此，老年人在藝術教育方面獲得審美意識的覺醒以及審美能力的提升都對整個社會有很重要的意義。

二、老年藝術教育的現(xiàn)狀

（一）老年藝術教育的教學資源比較有限

老年大學是學習型社會中不可缺少的組成部分，現(xiàn)今很多老年大學里的藝術教育缺少系統(tǒng)化的課程體系，很多課程是參考高校藝術專業(yè)的課程，美術方面，僅有國畫、書法和手工之類的熱門知識，像雕塑、版畫、油畫等知識的開設相對受限；音樂方面，樂器種類不夠全面，場地設施不夠專業(yè)，有些樂器的學習受教學條件限制而無法開展。深入探究造成老年藝術教育現(xiàn)狀的主要原因有兩個：第一是老年大學里的各個專業(yè)領域師資配比不夠，教師多以兼職為主，面對老年人群體“?！焙汀熬钡某潭扔邢?，因此開設的課程不夠寬泛；第二是面對面線下授課的教學模式并沒有讓網(wǎng)絡資源發(fā)揮到最大的價值。雖然除了老年大學的藝術教育之外，也有一些社區(qū)和其他機構組織的老年藝術教育課堂，但是，由于目前大多數(shù)的課程體系仍處于各自的探索階段，沒能形成獨特的風格，因此，很多老年藝術教育機構并沒有形成資源庫和教材，也沒有達到推廣和普及的程度。

（二）老年藝術教育的普及程度不夠

老年藝術教育是實現(xiàn)以“老有所學”為目標的成人教育，但是它又有別于其他成人教育，因為以老年群體為教學對象的實際需求與其他群體完全不同，正是因為這份特殊性，目前的老年藝術教育并未達到理想的“教”與“學”的最佳狀態(tài)。很多地區(qū)的老年藝術教育硬件及軟件的投入都不夠，組織者在心理上的重視程度也不夠，例如：老年教育機構開設的學習科目很少，課程內容過于固定、彈性小并且可選擇性不高，老年藝術愛好者不能根據(jù)自己的愛好自主選擇可以相互混搭的課程內容等，以上這些原因是真實存在的，這也正是很多老年人學習藝術的熱情不高的主要原因。因此，常見的結果就是出現(xiàn)了像報名學習人數(shù)較少以及報名后實際上課學習的出勤率不高這樣的現(xiàn)象。另外，出現(xiàn)這樣現(xiàn)象的另兩個原因也是與城鄉(xiāng)地域差異中人們對老年人學習的看法不同以及老年人自身的文化素養(yǎng)存在的差異有關，研究老年藝術教育的普及問題不能盲目下定義，還要考慮多方因素的影響。

（三）老年藝術教育的師資水平存在差異

科學而合理的老年大學或社區(qū)以及其他機構的老年藝術教育模式應該是針對不同基礎水平的老年人進行因材施教的藝術知識普及和藝術創(chuàng)作與表現(xiàn)方面的指導，這不僅意味著授課教師自身要有很好的個人藝術素養(yǎng)，而且還要求教學方法不能是一味地灌輸式，對待老年人這樣的學習群體也要安排交流、討論、體驗以及展示等靈活互動的教育形式，鼓勵老年人有興趣參與到學習過程中甚至是有熱情去自主探索學習中的更多可能性。目前，由于給老年人授課的教師在藝術素養(yǎng)上存在差異，因此，授課過程中帶領老年人深入研究的程度也不盡相同。優(yōu)秀的教師不僅要教會老年人欣賞與表達藝術正確的方式和方法，也應該了解和掌握老年人的心理狀況，只有了解老年人的真實需求，才能為老年人量身定做適宜的藝術教育方案，讓藝術不僅是一門表達美的技術，也是一種感受美的心靈慰藉。

三、促進老年藝術教育發(fā)展的建議

（一）優(yōu)化老年藝術教育的課程

1.開發(fā)適合老年藝術教育的課程資源

老年人對于藝術學習的態(tài)度多以興趣為主，并不是像其他社會群體那樣有功利的考學或考證追求，面對老年人開設的藝術課程也應該明顯區(qū)別于其他授課對象。筆者在研究過程中發(fā)現(xiàn)有些老年大學藝術授課的案例與大學本科或成人教育的內容一致，沒有針對老年人群體去打磨經(jīng)典案例，針對性不強，很難與老年人的內心產(chǎn)生情感共鳴。另外，擔任授課任務的藝術教師很多都是其他院校的兼職教師，其研究領域也不是專門針對老年人群體的藝術教育。要想提升老年人藝術教育的整體質量，必須要針對老年人這一學習群體為他們量身打造適合他們的課程資源，不僅要知識內容貼近生活，也要知識難度循序漸進。只有適合的才是有效的，這樣的教育才有蓬勃向上不斷發(fā)展壯大的生命力。

2.編寫適合老年藝術教育的教材

要想辦好老年藝術教育，編寫適合老年人學習的精品教材是非常重要的。一本好的老年藝術教育教材應該做到以下四點：第一，有藝術啟蒙和基礎知識普及方面的內容，很多老年人決定進行藝術學習之前并不是很了解藝術領域的相關專業(yè)，在正式學習之前，應該以通俗易懂的方式讓學習者了解這個領域的相關信息；第二，有針對不同基礎等級學員進行興趣引導的內容，對不了解自己興趣點的那些老年人要提供一個初步體驗的機會，讓他們多種形式和風格都嘗試之后找到自己真正喜歡的內容；第三，有不同難度的學習目標設置，需要將知識點由易到難分成進階等級不同的內容，讓老年人在學習中的每個收獲和每次進步都有成就感；第四，有適合知識拓展的后續(xù)學習內容，對想要自主學習更多內容的老年人推薦更好的自學內容，為他們后續(xù)藝術素養(yǎng)的提升打下堅實的基礎。除了以上四點之外，好的教材還可以搭配著練習指導用的光盤，自學用的微課和視頻等網(wǎng)絡資源，使學習效果更加事半功倍。

（二）豐富老年藝術教育的形式

1.支持遠程教育，打造老年人專屬的線上藝術教育學習平臺

在網(wǎng)絡不發(fā)達的時代里，老年人學習藝術主要是線下面對面的課堂教學形式，參與度十分有限。有的老年人退休后仍舊忙碌于家庭生活而沒有時間去學習，有的老年人則因上課地點和上課費用的關系不考慮參與學習，只有少數(shù)退休后經(jīng)濟條件允許，空閑時間充裕以及自身曾經(jīng)受過良好教育的老年人還愿意去參與學習，所以，老年人藝術學習的普及性并不高，線下學習的真正受益人數(shù)非常有限。要想讓更多的老年人參與到藝術學習中，遠程教育是很好的手段，應該集中一切資源為老年人打造專屬的藝術教育學習APP平臺。打造適合老年人進行藝術學習的APP有四個非常明顯的優(yōu)勢：第一，可以打破地域限制集合網(wǎng)上最優(yōu)的教學名師，獲取質量最好的教學資源；第二，可以自由選擇學習時間，學習者隨時隨地可以進入或退出學習；第三，可以自主選擇學習內容，學習者根據(jù)自己的興趣點和原有基礎為自己量身打造學習進度；第四，可以根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況選擇付費和免費的學習形式，總之，期待越來越多更加專業(yè)且適合老年人線上藝術學習的APP誕生之后能夠為更多老年人提供學習機會。

2.整合數(shù)字時代的多元信息，提升老年人藝術素養(yǎng)

數(shù)字時代是文化交流多元化的時代，眾多免費與付費的學習資源充斥在各種網(wǎng)絡空間，全民都是學習者，只要有顆想學習的心，隨時隨地可以提升自己，老年人學習藝術的渠道被拓寬了，少了固定界限的學習體驗也更加自由了，這是時代發(fā)展帶來的學習便利。值得注意的是：有效整合這些多元化的信息，讓老年人真正從中獲得有用的學習資源是很有必要的。除了專為老年人學習藝術打造的專屬APP平臺之外，老年人在使用手機時喜歡登錄的各種短視頻平臺也可以是藝術知識普及和藝術素養(yǎng)提升的有效渠道。網(wǎng)絡不僅可以提供娛樂信息也可以提供學習資源，在老年人日常網(wǎng)上沖浪的間隙，一些碎片化的時間如果被充分利用起來，也是非常有效的藝術學習手段之一，因此，老年人的藝術教育不應拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學模式，而是要借助信息化時代的多種新興模式來獲取學習資源幫助老年人隨時隨地提升藝術學習的體驗感。

3.增加線下活動頻率，緊密連接老年人的藝術和生活

老年人在學習藝術的過程中，實踐是非常重要的，通過實踐達到的成就感是其他形式無法取代的，很多老年人的美術作品或音樂演出獲得了一些獎項，這讓他們的努力和實力有了實質的證明。隨著時代的發(fā)展，老年人的藝術教育形式也面臨創(chuàng)新和改革，增加線下活動的頻率也是有效的學習方法，例如：定期組織老年人去博物館或藝術館參觀，去聽音樂演奏會或是看音樂舞蹈演出，這些都讓老年人的藝術素養(yǎng)在潛移默化中提升。另外，老年人在學習過程中也會結識志同道合的同齡人，同伴之間的交流與互動會讓老年人的學習狀態(tài)更輕松。在老年藝術教育中“藝術來源于生活”是最好的創(chuàng)作狀態(tài)，老年人豐富的人生閱歷和經(jīng)驗會讓他們將自己的感悟以美術或音樂的形式呈現(xiàn)于作品中，如果線下活動頻率不夠，學習效果只能是“紙上談兵”，脫離了對生活感受力的創(chuàng)作也是沒有生命力的作品，因此，增加線下活動頻率是誕生好作品的有效方法之一。

（三）提高老年藝術教育的教師綜合素質

老年人比年輕人接受新鮮事物的過程慢，因此，知識的傳授要講究科學合理且層次分明的有效方法。除了老年大學、社區(qū)及其他社會培訓機構等部門對開設老年藝術學習的課程足夠重視之外，培養(yǎng)專門針對老年人的藝術教育工作者也十分有必要。要縮小兼職或代課教師的比例，更多地培養(yǎng)專職教師，定期安排教師進修培訓來提高綜合素質。能夠勝任老年人藝術教育的教師除了具備深厚的藝術和文化底蘊以及過硬的藝術專業(yè)能力之外，還應該心懷對老年藝術教育的熱情，有不斷深入研究教學的工作動力，同時更要有對老年人群體的愛心和耐心，能夠與老年人建立亦師亦友的關系，為老年人營造適宜藝術學習的良好環(huán)境。好的藝術教師可以為學習者打開進入藝術殿堂的大門，引領學習者進入全新的藝術世界。

四、結語

人口老齡化背景下老年人的藝術教育需要進一步優(yōu)化模式以及豐富內容和提升質量，全面提高老年藝術教育的質量也是在推動我國文化藝術的發(fā)展。分析老年藝術教育現(xiàn)有的問題是為了更好地讓老年藝術教育發(fā)揮其“以美育人”的功效，讓老年人“學有所成”。對老年藝術教育的深入研究能夠確保老年藝術教育具備可持續(xù)發(fā)展的美好前景，讓老年藝術教育發(fā)揮它最好的價值，為老年人退休以后的生活描繪更加多姿多彩的世界。

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基金項目：本文系大連職業(yè)技術學院2022年度“職業(yè)教育與終身教育”校級專項課題《老齡化社會背景下的老年藝術教育探索》（項目編號：DZKD2022ZX09）。

作者簡介：王彤（1982—），女，漢族，遼寧大連人，在職研究生，講師，研究方向為美術教育。