李明菊 周侃 石新樂(lè)

體操能夠培養(yǎng)學(xué)生平衡、柔韌、力量與靈敏等基本運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康成長(zhǎng)。作為湖北省體操傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校和“體教融合”示范校，武漢市光谷第六小學(xué)以體操為特色，基于體教融合背景和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，特色鮮明地一體化推進(jìn)校園體操項(xiàng)目，以提高體育的針對(duì)性和實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

校園體操課程化

校本課程

學(xué)校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)了“快樂(lè)體操”校本課程——在一、二、三年級(jí)開(kāi)設(shè)體操必修課，每周一節(jié)；組建快樂(lè)體操社團(tuán)，面向一至六年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課，學(xué)生可自主選擇。此外，專(zhuān)職體操教師還對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)，關(guān)注體育與其他學(xué)科的有機(jī)融合，推進(jìn)“五育”課程一體化。

與德育融合，開(kāi)設(shè)“冠軍課程”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)?bào)w操冠軍進(jìn)校園，為學(xué)生上開(kāi)學(xué)第一課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)拼搏奮進(jìn)、迎難而上的冠軍精神。此外，學(xué)校依托校外教練——奧運(yùn)體操冠軍楊威以及校友——奧運(yùn)跳水冠軍王宗源等豐富的校本體育資源，弘揚(yáng)體育文化，建設(shè)體育文化的“一廊一園一館”（冠軍文化長(zhǎng)廊、冠軍園、快樂(lè)體操館），培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

與美育融合，提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。舉辦“快樂(lè)體操”繪畫(huà)比賽，幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固技術(shù)動(dòng)作，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力；結(jié)合日常體操教學(xué)故事，創(chuàng)作演出話劇《墊上人生》，為學(xué)生提供展示自我、張揚(yáng)青春的舞臺(tái)，豐富學(xué)生的校園生活和精神世界。

與實(shí)踐課程融合，打破課堂邊界。學(xué)校積極開(kāi)展體操主題實(shí)踐，如組織學(xué)生參觀軍運(yùn)會(huì)體操場(chǎng)館、現(xiàn)場(chǎng)觀看體操賽事、做小志愿者等，讓學(xué)生感受體育魅力的同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、鍛煉才干、涵養(yǎng)品質(zhì)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

此外，學(xué)校還將體操特色與語(yǔ)文、英語(yǔ)、信息技術(shù)等學(xué)科融合，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)，如體操主題英語(yǔ)演講、情景劇表演、制作體操回放視頻等，以點(diǎn)帶面撬動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，助力核心素養(yǎng)落地。

專(zhuān)項(xiàng)課程

為了更好地普及體操課程，提升課程質(zhì)量，學(xué)校設(shè)計(jì)并實(shí)施了體操專(zhuān)項(xiàng)課程。在體操校本課程的基礎(chǔ)上，構(gòu)建由體操單個(gè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生的體操一體化結(jié)構(gòu)課程。結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)校組織專(zhuān)職體操教師和體育組教師共同研討設(shè)計(jì)，創(chuàng)編了兩套具有特色的團(tuán)體體操——“咖喱咖喱”和“一起向未來(lái)”，在大課間進(jìn)行推廣實(shí)施。設(shè)立班級(jí)體操冠軍達(dá)標(biāo)榜，對(duì)每周學(xué)習(xí)的體操專(zhuān)項(xiàng)技巧動(dòng)作進(jìn)行達(dá)標(biāo)評(píng)比，并在全校開(kāi)展班級(jí)、年級(jí)的團(tuán)體體操專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比。

學(xué)?？鞓?lè)體操館開(kāi)館至今，一共迎來(lái)了楊威、程菲、鄭李輝、李大雙、李小雙、王冠寅、王雨寒、敖金平、劉蕙瑕9位世界冠軍，學(xué)生們不僅向冠軍們學(xué)習(xí)了高水平的體操技術(shù)動(dòng)作，更深切體會(huì)了奧運(yùn)精神和體育精神，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

競(jìng)技課程

學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況和各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，定期組織開(kāi)展“校園體操節(jié)”。體操節(jié)的項(xiàng)目由班級(jí)團(tuán)體操和個(gè)人單項(xiàng)組成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的同時(shí)注重個(gè)性發(fā)展。評(píng)委和裁判由奧運(yùn)冠軍、專(zhuān)職體操教師和體育教師共同擔(dān)任，讓學(xué)生收獲專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。通過(guò)體操競(jìng)技課程的開(kāi)展，學(xué)校選拔出了一批優(yōu)秀的體操后備人才，組建了體操校隊(duì)，并鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加各級(jí)快樂(lè)體操比賽和青少年競(jìng)技體操比賽，提升體育技能、開(kāi)闊眼界。

校園體操生活化

學(xué)校通過(guò)開(kāi)展親子系列、親伙伴系列、親集體系列的多級(jí)校園體操活動(dòng)，積極推進(jìn)“學(xué)”“練”“賽”“評(píng)”一體化發(fā)展。

親子系列活動(dòng)

2021年，學(xué)校全力推進(jìn)湖北省“體教融合”示范校建設(shè)，著力打造“體教融合”示范性品牌。在寒暑假和周末，通過(guò)校園公眾號(hào)、班級(jí)群等不定時(shí)推送學(xué)校自主研發(fā)的親子體育鍛煉教程，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷優(yōu)化，相繼開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)了親子運(yùn)動(dòng)版健體操以及“揚(yáng)我國(guó)威”親子運(yùn)動(dòng)課程。同時(shí)，學(xué)校還通過(guò)布置體操家庭作業(yè)，密切家校合作，增加親子互動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)一起強(qiáng)健體魄。

親伙伴系列活動(dòng)

2021年的“六一”兒童節(jié)，學(xué)校100余名少先隊(duì)員受邀參加“奔跑吧·少年”兒童青少年主題健身活動(dòng)啟動(dòng)儀式，表演了我校原創(chuàng)團(tuán)體體操“咖喱咖喱”，展示出我校學(xué)子高水平的體育素質(zhì)。學(xué)校不斷依托體操特色開(kāi)展豐富活動(dòng)，例如組織師生創(chuàng)編校園體操話劇、在學(xué)校周邊的商場(chǎng)舉辦“快閃秀”等，讓學(xué)生們?cè)趭蕵?lè)中鍛煉、在活動(dòng)中提升綜合素質(zhì)，讓體操成為學(xué)校閃亮的名片。

親集體系列活動(dòng)

作為湖北省體操傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校、湖北省第一所“體教融合”示范校，學(xué)校不僅在日常體操課程中貫徹落實(shí)“快樂(lè)體操”課程理念，還重視課外的“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中感受團(tuán)隊(duì)合作的力量，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。2019年10月，學(xué)校組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀看軍運(yùn)會(huì)體操單項(xiàng)決賽和團(tuán)體決賽，看到為國(guó)家榮譽(yù)而拼搏的運(yùn)動(dòng)員，學(xué)生們真切感受到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是每個(gè)國(guó)人的責(zé)任，內(nèi)心深受觸動(dòng)。

校園體操數(shù)字化

學(xué)校以家、校、社、政的四方聯(lián)動(dòng)盤(pán)活校內(nèi)外資源，采用大數(shù)據(jù)平臺(tái)（家校社聯(lián)盟青少年健康監(jiān)測(cè)與防控系統(tǒng)）“區(qū)塊鏈”式跟蹤監(jiān)測(cè)每個(gè)學(xué)生的健康體質(zhì)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行體操校本化干預(yù)，以數(shù)據(jù)支撐評(píng)價(jià)，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

六微評(píng)價(jià)體系

學(xué)校開(kāi)發(fā)的“六微評(píng)價(jià)體系”包括學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、文明、環(huán)保、生活、安全六方面。就“運(yùn)動(dòng)”而言，家長(zhǎng)和教師可以通過(guò)智能終端對(duì)學(xué)生每天、每周、每月的體操學(xué)習(xí)成效進(jìn)行監(jiān)測(cè)和跟蹤分析，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；教師、家長(zhǎng)、學(xué)生可以多方互動(dòng)，隨時(shí)隨地進(jìn)行反饋、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，不斷提高校園體操課程的實(shí)效性。通過(guò)多層次、多維度的綜合性評(píng)價(jià)，學(xué)校將體育教師、其他學(xué)科教師、家長(zhǎng)都納入校園體操教育教學(xué)，制定了明確、具體、可操作的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“立體式”成長(zhǎng)。

“區(qū)塊鏈”式監(jiān)測(cè)體系

學(xué)校不斷豐富家、校、社、政四方聯(lián)動(dòng)的合作方式，整合學(xué)校周邊的高等學(xué)校、職業(yè)院校、研究機(jī)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)場(chǎng)館、實(shí)踐基地、社區(qū)等資源優(yōu)勢(shì)，依托華中科技大學(xué)和武漢體育學(xué)院提供的相關(guān)信息技術(shù)支持，將學(xué)生健康數(shù)據(jù)融入?yún)^(qū)塊鏈技術(shù)，設(shè)計(jì)了“家校社聯(lián)盟青少年體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)與防控系統(tǒng)”。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校會(huì)對(duì)全體師生進(jìn)行健康數(shù)據(jù)樣本采集，并進(jìn)行匹配分析，形成健康預(yù)警機(jī)制。監(jiān)測(cè)防控系統(tǒng)每月、每周會(huì)基于數(shù)據(jù)分析，針對(duì)學(xué)生的具體情況為其精準(zhǔn)推送運(yùn)動(dòng)處方，形成個(gè)性化體育家庭作業(yè)。

2022年，學(xué)校被省體育局、省教育廳確定為“湖北省青少年體質(zhì)健康干預(yù)試點(diǎn)學(xué)?！?，依據(jù)監(jiān)測(cè)平臺(tái)的大數(shù)據(jù)支撐和數(shù)理分析，學(xué)校積極開(kāi)展運(yùn)動(dòng)干預(yù)，統(tǒng)一組織學(xué)生開(kāi)展主題式體育活動(dòng)，充分利用大課間、體育課和課后服務(wù)時(shí)間開(kāi)展體育鍛煉。保證學(xué)生每周至少接受120分鐘的運(yùn)動(dòng)干預(yù)，保障學(xué)生的體質(zhì)健康。

通過(guò)近六年校園體操的實(shí)踐探索，學(xué)校目前已經(jīng)形成校園體操校本課程、體操興趣社團(tuán)、體操專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)的梯隊(duì)模式，選拔和發(fā)現(xiàn)了一大批優(yōu)秀體操苗子，培養(yǎng)了一批國(guó)家隊(duì)、省隊(duì)后備人才，走出了一條獨(dú)具特色的“體教融合”之路。近三年來(lái)，學(xué)校在各級(jí)各類(lèi)體操賽事中屢獲名次，學(xué)生肥胖率明顯下降、體育素養(yǎng)不斷提升。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)沿著“一體化”思路推進(jìn)校園體操，提高學(xué)生體質(zhì)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)競(jìng)技體操人才，以實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)為目標(biāo)全面推進(jìn)體育高質(zhì)量發(fā)展。

責(zé)任編輯：曹霽