徐世海

文題亮相

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！K軾

一本《紅樓夢(mèng)》，經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事?！斞?/p>

世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！_丹

請(qǐng)結(jié)合你對(duì)材料的理解，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇不少于600字的作文。

要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；②自擬題目，文體特征鮮明；③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名和地名。

思路導(dǎo)航

這是一道給材料的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。由材料可知，本文的立意點(diǎn)在于不同的眼光或換個(gè)角度看問(wèn)題的啟迪與收獲，考生可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)思：

1.選好合適的過(guò)往和經(jīng)歷。選材要聯(lián)系自身實(shí)際，這些事情在沒(méi)有換眼光、轉(zhuǎn)角度之前是怎樣的？你是如何看待的？轉(zhuǎn)換后又是怎樣的？寫作時(shí)應(yīng)體現(xiàn)出自己情緒和行為上的變化，并與之前的表現(xiàn)形成對(duì)比，從而體現(xiàn)作文的主旨，帶給讀者啟發(fā)。

2.寫清轉(zhuǎn)換的契機(jī)和理由。在說(shuō)清楚事件的來(lái)龍去脈后，要有意識(shí)地將事件“矛盾化”，為換眼光、轉(zhuǎn)角度提供情緒上的“迫切感”，凸顯轉(zhuǎn)換的必要性，突出“換角度”的契機(jī)，讓此契機(jī)在情感的變化過(guò)程中起到承上啟下的作用，才能讓轉(zhuǎn)和換更有價(jià)值。

3.細(xì)摹前后的變化和細(xì)節(jié)。轉(zhuǎn)換前對(duì)人物的表現(xiàn)抑或揚(yáng)得越徹底，轉(zhuǎn)換后反差就越大，感染力就越強(qiáng)。人物的想法、態(tài)度、心情和表現(xiàn)要不吝筆墨，只有詳細(xì)的變化前、變化中、變化后描寫才能讓作文有水到渠成之感和柳暗花明之意。

佳作展示

無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰

◎郭 暢

那天，宅在家里玩游戲的我在媽媽的“威逼利誘”下一起去爬山。

正值烈日炎炎，但這絲毫沒(méi)有影響人們爬山的興致?？粗跷跞寥恋娜巳海覈@了口氣，和媽媽一起開(kāi)始上山……

因缺乏鍛煉，我沒(méi)爬多久就開(kāi)始?xì)獯跤?，感覺(jué)上一級(jí)臺(tái)階簡(jiǎn)直比登天還難。旁邊的樹(shù)木不時(shí)地拉扯我。我開(kāi)始對(duì)著媽媽抱怨起來(lái)：“不行了，我太累了，這爬山有什么好的？網(wǎng)上說(shuō)，爬山會(huì)對(duì)膝蓋造成損傷，影響人的壽命……”

我旁邊的一個(gè)婆婆聽(tīng)了，笑著對(duì)我說(shuō)：“你這孩子從哪兒看到的這說(shuō)法?。磕悴虏挛矣卸嗌贇q了？”

我先是吃了一驚，隨即扭頭端詳了她一會(huì)兒，說(shuō)：“嗯……您老有五十多歲了吧？”

她的笑意更濃了：“不對(duì)，我呀，今年七十多了！”

我更吃驚了：七十多歲？那豈不是和我奶奶一樣大？她的身體看起來(lái)是這么硬朗……

婆婆似乎看透了我的心思，說(shuō)：“看起來(lái)不像吧？這一切都?xì)w功于爬山??！之前我身體有許多小毛病，醫(yī)生讓我多運(yùn)動(dòng)，家人便常帶我來(lái)爬山。剛開(kāi)始我也很抵觸，后來(lái)看了這美景，心情都變好了，主要是身體也越來(lái)越好了。所以，凡事?lián)Q個(gè)眼光和角度想想，你會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的……”

我愣住了！呆呆地看著她。婆婆拍了拍我的肩膀，繼續(xù)說(shuō)：“山頂?shù)娘L(fēng)景真的很美喲！”說(shuō)完，她繼續(xù)前行。

我目送她遠(yuǎn)去，看到山坡上綠意盎然，藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，空氣中彌漫著草木的氣息，我心中的不悅煙消云散了……

“閨女，愣著干嘛，快走啊！”媽媽喚醒了我，我趕忙跟上她的腳步。

山路越來(lái)越陡，我也越來(lái)越小心，生怕自己一不小心就掉了下去摔得粉身碎骨。我又猶豫了，此時(shí)腦海中卻突然響起了那位婆婆的聲音：“凡事?lián)Q個(gè)眼光和角度想想，你會(huì)有新發(fā)現(xiàn)的……”“山頂?shù)娘L(fēng)景真的很美喲”……

我告訴自己：雖然山很高，爬山很累，但山頂?shù)娘L(fēng)景很美，既可以大飽眼福，還能克服自己的惰性與膽怯，何樂(lè)而不為呢？

于是，我開(kāi)始奮力向上爬。

到山頂了！我瞬間呆住了——原來(lái)婆婆說(shuō)的是真的。太陽(yáng)近在咫尺，余暉夕照，給群山披了一件金衣；白云被映成一種無(wú)法言說(shuō)的顏色，是那么溫暖。

正所謂“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”！生活中，許多種美好都隱藏在困難背后，走過(guò)柳暗，就會(huì)迎來(lái)花明。

●點(diǎn)評(píng)

本文人物心理刻畫細(xì)膩生動(dòng)，“我”的退縮與“婆婆”的積極對(duì)比鮮明；寫景如畫在目，為作文增添了生機(jī)和美感；情節(jié)連貫自然，主旨突出：“風(fēng)光在險(xiǎn)峰，哲思在心頭”；敘事完整，融理于事，景情結(jié)合；結(jié)尾化用“柳暗花明又一村”的詩(shī)句，充滿詩(shī)意，給人啟迪。

抱怨身處黑暗，不如把燈前行。

——題記

那是一個(gè)寒冬，可我卻覺(jué)得它比以往的冬天都要暖……

期末成績(jī)出來(lái)了。我滿心歡喜地查看試卷，可眼前的分?jǐn)?shù)卻給我當(dāng)頭一棒：曾經(jīng)的“115”變成了“85”。曾經(jīng)的我有多“輝煌”，現(xiàn)在的我就有多“羞愧”！

回到教室，坐在位子上，試卷的一角被我捏得皺皺巴巴，教室里吵吵鬧鬧，很多人都在為自己的理想成績(jī)而慶祝，只有我顯得格格不入……

走在回家的路上，天空飄起了雪花。我多么希望媽媽能來(lái)接我，安慰一下受傷的我?？墒聦?shí)并非如此，迎接我的只是沉默——媽媽可能已經(jīng)知道了我的成績(jī)！一股辛酸和委屈涌上心頭，我再也忍不住了，推開(kāi)房門跑了出去……

外面大雪紛飛，街上空無(wú)一人，滿眼白茫茫。那一刻，感覺(jué)飛雪封住的不是這個(gè)五彩繽紛的世界，而是我的心。我獨(dú)自走在路上，寒風(fēng)刮在我的臉上，我卻感覺(jué)不到疼痛。那時(shí)的我好似一葉孤舟在茫茫大海上游蕩——急需一個(gè)港灣靠岸！

于是，我去了七年級(jí)時(shí)的班主任家——她是我最信賴的人。

見(jiàn)到她的那一刻，我積壓了一天的情緒終于得到釋放，我哭著向她講明了事情的經(jīng)過(guò)。她安慰我：“換一個(gè)角度想一想，父母都是為了你好??！他們已經(jīng)吃了沒(méi)有知識(shí)的虧，所以不想讓下一代重復(fù)他們的老路，才如此著急。但你記住，一次失敗并不能否定你所付出的所有努力，沒(méi)準(zhǔn)這次考試是在給你敲警鐘呢……”

聽(tīng)了這話，我陷入了沉思：是啊，父母搞養(yǎng)殖，承包耕地，農(nóng)閑時(shí)節(jié)還要打零工，為的是什么呢？不就是為了讓我和弟弟不再像他們那樣辛苦嗎？如果我換個(gè)角度想，他們的滿心希望變成了泡影，怎能不生氣呢？我怎能抱怨他們?。?/p>

回家的路上，雪勢(shì)未減?？晌覅s不再感到孤寂，而是發(fā)現(xiàn)了世界的另一種顏色——愛(ài)的真與純。

沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨。愛(ài)，就在前方那裊裊的炊煙中。

●點(diǎn)評(píng)

感謝這場(chǎng)風(fēng)雪，讓作者走過(guò)了迷惘，感悟了親情的真諦，揚(yáng)起了向前的勇氣。作文選材恰當(dāng)，敘事完整，情感真摯，語(yǔ)言流暢。那風(fēng)雪中的彷徨，老師的語(yǔ)重心長(zhǎng)，自我心結(jié)的轉(zhuǎn)換，恰切自然。結(jié)尾的“沒(méi)有一個(gè)冬天不能逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨”一句，充滿詩(shī)意與哲理；“愛(ài)，就在前方那裊裊的炊煙中”一句，畫面感較強(qiáng)，讓讀者體會(huì)到了作者走過(guò)“風(fēng)雪”后的心靈的凈化和思想的重生。

【河南民權(quán)縣人和鎮(zhèn)第二中學(xué)】