廖向陽 程家德

璜溪古村位于佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)高邊社區(qū)，始建于宋朝，有近800年歷史，2019年被列入第五批中國傳統(tǒng)村落名錄。璜溪村保留有祠堂、書舍、炮樓、民居以及13條巷道，古村風(fēng)貌韻味濃郁。古村與我校一河之隔，有著豐富的研學(xué)資源。我校積極探索璜溪古村美育課程的開發(fā)，將本土優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入美術(shù)課堂，通過多樣化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新實(shí)踐，發(fā)展核心素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美修養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。

一、課程設(shè)置

課程分成五個(gè)單元，共22個(gè)課時(shí)，分低、中、高、初中4個(gè)學(xué)段，并將美術(shù)、音樂、語文、信息技術(shù)、勞動等學(xué)科融合。具體課程設(shè)置安排如右表。

二、研究過程和方法

1.查閱資料，實(shí)地走訪

前期我們對該村美育研學(xué)的可操作性、可行性和可持續(xù)發(fā)展等方面做了充分調(diào)研。璜溪村不但是美育研學(xué)的重要資源，更是學(xué)校立德樹人的重要載體。根據(jù)研究的相關(guān)資料，我們通過實(shí)地走訪，了解學(xué)情，并找出問題，認(rèn)真思考和研究，策劃豐富多彩的實(shí)踐活動。

2.活動引領(lǐng)，注重體驗(yàn)

開展研學(xué)，走進(jìn)璜溪。隨著社會實(shí)踐研學(xué)基地、藝術(shù)寫生基地和藝術(shù)館璜溪分館在璜溪村相繼揭牌落成，我們前后多次組織藝術(shù)專訓(xùn)隊(duì)及部分年級學(xué)生，對璜溪村文化、建筑、美食、風(fēng)俗等進(jìn)行研學(xué)寫生活動。如：組織五年級學(xué)生以小組合作形式開展研學(xué)，并把成果轉(zhuǎn)變?yōu)椤惰∠蟆反邓芗埌娈?；三年級學(xué)生到璜溪村舉辦“我愛家鄉(xiāng)美”UOI跨學(xué)科融合活動；舉辦“悟二十四節(jié)氣，賞璜溪之美”兒童折扇繪畫活動，學(xué)生在寫生繪畫之余品嘗璜溪美食“雞屎藤糍粑”；四年級學(xué)生進(jìn)行“低碳生活、保護(hù)地球”主題道法跨學(xué)科融合探究活動等。

專題講座，體驗(yàn)學(xué)習(xí)。開展璜溪村民俗文化專題研學(xué)，學(xué)習(xí)璜溪村歷史、文化、名人、傳統(tǒng)文化；邀請璜溪村導(dǎo)賞員與學(xué)生分享璜溪故事，走訪璜溪古村居住的老爺爺老奶奶，聆聽他們的點(diǎn)滴往事；走進(jìn)璜溪村秉裕書屋學(xué)習(xí)等。我們精心設(shè)計(jì)了研學(xué)活動課程和美育研學(xué)學(xué)習(xí)卡，讓學(xué)生帶著目的和問題去研學(xué)，有助于美育研學(xué)課堂高效開展。

成果展示，互動提高。通過精心布置的成果展覽展示學(xué)習(xí)成果，各個(gè)主題分章節(jié)篇章，有參觀篇、作品篇、成果篇、文創(chuàng)篇、互動篇等。

3.融入版畫，學(xué)科融合

多彩形式，豐富效果。學(xué)生經(jīng)過實(shí)地研學(xué)并畫草稿，教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用版畫的表現(xiàn)語言，把草稿融合轉(zhuǎn)換成版畫作品。從形式上可分為單幅、長卷、組畫等，從版種上可分為木刻版畫、紙版畫、套色版畫、凹版畫等，從材料上可分為木板、膠版、樹脂版、針刻版等。不同的版材和創(chuàng)作形式產(chǎn)生了豐富多彩的視覺效果。

版畫特性，多種表達(dá)。版畫展示課的時(shí)間比較短，根據(jù)吹塑版材易刻、易表現(xiàn)、易印的特征，我們采用了現(xiàn)場繪畫、現(xiàn)場創(chuàng)作和現(xiàn)場小組合作展示的形式，最后，學(xué)生們運(yùn)用吹塑版畫創(chuàng)作了一幅長卷《璜溪村印象》。在“璜溪村之美——建筑篇”活動中，為了表達(dá)和還原建筑的歷史性和真實(shí)性，則采用套色版畫的形式，并進(jìn)行長期作業(yè)，表現(xiàn)歷史文化之美。

整合資源，學(xué)科融合。把古村研學(xué)納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，與語文課、美術(shù)課、版畫課、科學(xué)課、綜合實(shí)踐活動課統(tǒng)籌考慮。學(xué)生先完成畫稿，并采用書法章法和排版等，然后運(yùn)用思維導(dǎo)圖、小組匯報(bào)形式介紹研學(xué)成果。期間，學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游，介紹璜溪村的地貌和特色，無形中對語文、美術(shù)、音樂、綜合實(shí)踐等學(xué)科知識進(jìn)行了跨學(xué)科融合，更好地感受、傳承和推廣了璜溪古村文化。

4.尊重差異，合作成長

通過開展形式多樣的活動，提高研學(xué)的深度。我們策劃了璜溪古村融入版畫教學(xué)現(xiàn)場的版畫展示活動，“低碳生活、保護(hù)地球”道德與法治跨學(xué)科融合實(shí)踐活動，學(xué)生通過小組合作完成了一幅大型長卷版畫作品?；顒油癸@了學(xué)生的主體地位，以任務(wù)群的形式開展，各小組帶著問題去研究、合作，促進(jìn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，在實(shí)踐中自主發(fā)現(xiàn)問題，并在小組的合作交流中解決問題。學(xué)生們在小組長的帶領(lǐng)下，根據(jù)領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行合理分工，各司其職，在活動中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思想品質(zhì)，以美培元，以美育人。

注：本文系佛山市南海區(qū)“十四五”推廣應(yīng)用課題“版痕之美，畫美育人——版畫課程的區(qū)性發(fā)展研究”（課題編號：NHTG2021003）階段性成果。

責(zé)任編輯 魏文琦