亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        利用閱讀活動(dòng)有序發(fā)展兒童語(yǔ)言能力

        2023-05-30 21:37:22張嘉雯
        新教育·綜合 2023年2期

        張嘉雯

        【摘要】基于閱讀活動(dòng)有序發(fā)展兒童語(yǔ)言能力的基本操作要點(diǎn)是:根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,判斷某一階段語(yǔ)言能力發(fā)展的可能性,然后選擇相應(yīng)的閱讀材料,組織具體的閱讀活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)感;在此基礎(chǔ)上激活兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),豐富兒童的語(yǔ)言表達(dá)形式,觀(guān)察兒童的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程;最后,評(píng)估兒童的語(yǔ)言表達(dá)結(jié)果,通過(guò)積極評(píng)價(jià)讓幼兒產(chǎn)生成就感,并為下一次組織閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

        【關(guān)鍵詞】幼兒教育;閱讀活動(dòng);有序發(fā)展;兒童語(yǔ)言能力

        語(yǔ)言是人與人交往的工具,也是人表達(dá)自己內(nèi)心所思所想的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展、特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于當(dāng)下的兒童而言,教師已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到要發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,重點(diǎn)不在于模仿,而在于在一定的情境之內(nèi)讓兒童形成語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī),并在動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)之下發(fā)展自身的語(yǔ)言能力。

        通過(guò)研究?jī)和呐d趣愛(ài)好可以發(fā)現(xiàn),3~6歲的兒童會(huì)在閱讀方面表現(xiàn)出一定的興趣,對(duì)于絕大多數(shù)兒童而言,這種興趣未必很強(qiáng)烈,但是持續(xù)的時(shí)間卻比較長(zhǎng)久,在這一興趣的作用之下,閱讀活動(dòng)可以成為發(fā)展兒童語(yǔ)言能力的重要載體??紤]到語(yǔ)言能力形成的規(guī)律,教師不可能通過(guò)一兩個(gè)閱讀活動(dòng)就讓兒童的語(yǔ)言能力有明顯的發(fā)展,因此借助閱讀活動(dòng)來(lái)發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,應(yīng)當(dāng)是一個(gè)“有序”的過(guò)程,即遵循一定的規(guī)律,表現(xiàn)出一定的順序。發(fā)展兒童語(yǔ)言能力必須有序,目的在于讓兒童經(jīng)歷一個(gè)潛移默化的發(fā)展過(guò)程。因?yàn)橛行?,所以在發(fā)展兒童語(yǔ)言能力的過(guò)程中,就不會(huì)急功近利,且會(huì)表現(xiàn)為一個(gè)隱性的過(guò)程。這樣的教育思路,與幼兒的認(rèn)知規(guī)律高度吻合,只要閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,就能達(dá)到預(yù)期的教育目的。

        一、閱讀活動(dòng)是發(fā)展兒童語(yǔ)言能力的重要方式

        兒童在幼兒園的生活過(guò)程,就是能力培養(yǎng)的過(guò)程,其中涉及到的能力很多,思維能力、想象能力都是其重要組成部分。跟思維能力和想象能力不同的是,語(yǔ)言能力表現(xiàn)在語(yǔ)言運(yùn)用上,而語(yǔ)言運(yùn)用既具有認(rèn)知的特點(diǎn),又具有動(dòng)作技能的特點(diǎn)。盡管兒童的基本語(yǔ)言能力在進(jìn)入幼兒園之前就形成了,但這樣的語(yǔ)言能力發(fā)展更多是兒童在一定的語(yǔ)言環(huán)境下通過(guò)自身的模仿或他人的簡(jiǎn)單引導(dǎo)而形成的。到了幼兒園之后,語(yǔ)言能力的發(fā)展應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出規(guī)律性、情境性特征。可以說(shuō)幼兒園的重要任務(wù)之一,就是發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力。

        發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力需要載體,這一載體必須具有這樣幾個(gè)特征:一是情境性。語(yǔ)言總是在一定的情境中得到運(yùn)用的,發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,必須讓兒童產(chǎn)生語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī),通過(guò)良好的語(yǔ)言能力培養(yǎng)情境,能夠激活兒童的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)機(jī)。二是交互性。語(yǔ)言運(yùn)用顯然不是幼兒的自言自語(yǔ),語(yǔ)言運(yùn)用應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在互動(dòng)的過(guò)程中。三是情感性。語(yǔ)言除了用來(lái)表達(dá)意思之外,還常常用來(lái)表達(dá)感情。發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,不僅是為了讓兒童能準(zhǔn)確地表達(dá)某一意思,還為了讓兒童能夠?qū)⑶‘?dāng)?shù)那楦型ㄟ^(guò)語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)??梢哉f(shuō)具有這三個(gè)特征的載體就是閱讀活動(dòng)。

        閱讀的對(duì)象主要是文本,對(duì)于幼兒而言閱讀對(duì)象通常是繪本。繪本的最大特點(diǎn)是圖文并茂,其中語(yǔ)言所表達(dá)的是“意思”,圖片所表達(dá)的是“情感”。幼兒在閱讀繪本的時(shí)候,可以同時(shí)獲得認(rèn)知與情感的發(fā)展。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),通過(guò)閱讀來(lái)有序發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,關(guān)鍵不在于閱讀對(duì)象的提供,而在于閱讀活動(dòng)的組織。也就是說(shuō)發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,依靠的不只是閱讀,還有閱讀活動(dòng)。

        閱讀活動(dòng)的組織包括閱讀前的準(zhǔn)備、閱讀動(dòng)機(jī)的激發(fā)、閱讀過(guò)程的實(shí)施、閱讀之后的評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié),其中的邏輯關(guān)系是:做好閱讀前的準(zhǔn)備工作、創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境,引發(fā)幼兒主動(dòng)參與,考慮和選擇適宜的閱讀時(shí)機(jī),以多樣化的閱讀方式提高閱讀效率,提升幼兒的閱讀理解能力和思維能力。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明,只要組織好閱讀活動(dòng),兒童就能夠沉浸其中,兒童的閱讀動(dòng)機(jī)就會(huì)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)機(jī),并在多元互動(dòng)中將自己內(nèi)心的認(rèn)知與情感借助于語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這就是語(yǔ)言能力得以發(fā)展的過(guò)程。從時(shí)間維度來(lái)看,閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有時(shí)間跨度,應(yīng)具有序列特征,在一段時(shí)間內(nèi),通過(guò)組織具有遞進(jìn)特征的閱讀活動(dòng),能夠?qū)和Z(yǔ)言能力的有序發(fā)展起到推動(dòng)作用。

        二、基于閱讀活動(dòng)有序發(fā)展兒童語(yǔ)言能力例析

        在實(shí)踐研究的過(guò)程中,筆者積累了不少案例,通過(guò)對(duì)這些案例進(jìn)行分析與概括,可以發(fā)現(xiàn)基于閱讀活動(dòng)有序發(fā)展兒童語(yǔ)言能力的基本操作要點(diǎn)如下:根據(jù)兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,判斷某一階段語(yǔ)言能力發(fā)展的可能性,然后選擇相應(yīng)的閱讀材料,組織具體的閱讀活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生體驗(yàn)感。在此基礎(chǔ)上激活兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī),豐富兒童的語(yǔ)言表達(dá)形式,觀(guān)察兒童的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程。最后,評(píng)估兒童的語(yǔ)言表達(dá)結(jié)果,通過(guò)積極評(píng)價(jià)讓幼兒產(chǎn)生成就感,并為下一次閱讀活動(dòng)的組織奠定基礎(chǔ)。

        如在接手中班幼兒的時(shí)候,筆者注意到此時(shí)兒童已經(jīng)具有基本的語(yǔ)言表達(dá)能力,但是有一些表達(dá)還顯得程式化,“意思”與“情感”之間還沒(méi)有達(dá)到無(wú)痕融合的狀態(tài)?;谶@樣的狀況,在設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)的時(shí)候,筆者選擇了語(yǔ)言性較強(qiáng)的繪本《蝴蝶·豌豆花》。這是由著名作家冰心、金波和教育家葉圣陶等主編的,具有濃郁中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的、以現(xiàn)代經(jīng)典兒童詩(shī)為主,同時(shí)又圖文并茂的一本繪本。通過(guò)研究其中的內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn),關(guān)于該繪本的閱讀,可以在一定時(shí)間內(nèi)組織幼兒多次開(kāi)展閱讀活動(dòng),每次閱讀活動(dòng)選擇其中的若干首兒童詩(shī),讓兒童去閱讀感悟。

        在具體組織閱讀活動(dòng)的過(guò)程中,筆者重點(diǎn)設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié):一是閱讀過(guò)程中的自主思考;二是自主思考之后的同伴交流。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,兒童在閱讀的時(shí)候能夠帶著好奇心,并調(diào)用自己的多個(gè)感官去閱讀。跟常見(jiàn)的繪本不同的是,《蝴蝶·豌豆花》是以詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)容的,其節(jié)奏感更強(qiáng),韻味更足,非常適合幼兒閱讀,可以讓幼兒順利走入詩(shī)境當(dāng)中。這個(gè)時(shí)候教師還可以借助多媒體來(lái)輔助幼兒閱讀,能促進(jìn)幼兒在閱讀的時(shí)候形成屬于自己的認(rèn)識(shí)。從實(shí)際情況來(lái)看,這個(gè)目標(biāo)是可以達(dá)成的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,有了前一環(huán)節(jié)作為基礎(chǔ),每一個(gè)幼兒都有了自己的閱讀見(jiàn)解。這個(gè)時(shí)候讓幼兒去交流,實(shí)際上就是讓幼兒運(yùn)用自己的語(yǔ)言去表達(dá)。于是無(wú)論是兩兩交流還是小組內(nèi)的交流,幼兒都能高效運(yùn)用。有的兒童會(huì)迫不及待地向?qū)Ψ矫枋鲎约洪喿x的感受,一個(gè)很有趣的細(xì)節(jié)就是在幼兒描述的時(shí)候,他們通常不喜歡被對(duì)方打斷—從語(yǔ)言能力發(fā)展的角度看,這說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步具備了長(zhǎng)時(shí)、大段表達(dá)的能力,這是語(yǔ)言能力得到發(fā)展的表現(xiàn);交流的時(shí)候,兒童也喜歡傾聽(tīng),他們希望能夠從對(duì)方的表述當(dāng)中發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有想到或沒(méi)有表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容。值得一提的是,幼兒在交流的過(guò)程中,他們的情感是十分豐富的,他們能夠帶著自己的情感認(rèn)知向?qū)Ψ阶x詩(shī),或者表達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。從語(yǔ)言能力發(fā)展的角度看,這里既有兒童引用繪本內(nèi)容的過(guò)程,又有兒童運(yùn)用自己的語(yǔ)言去復(fù)述繪本文字內(nèi)容的過(guò)程,更有兒童用自己的語(yǔ)言去解讀繪本圖像內(nèi)容的過(guò)程。兒童在交流與表達(dá)的時(shí)候能夠真正做到繪聲繪色,因此可以認(rèn)為認(rèn)知與情感都在語(yǔ)言表達(dá)的過(guò)程中得到了體現(xiàn),這說(shuō)明語(yǔ)言能力的發(fā)展是全面的。

        三、語(yǔ)言能力發(fā)展要關(guān)注兒童主體及其認(rèn)知特點(diǎn)

        語(yǔ)言能力是最基本的能力,對(duì)于兒童而言,具有語(yǔ)言能力也就意味著具有了思想外顯與交流互動(dòng)的能力。科學(xué)的閱讀活動(dòng),對(duì)于兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。當(dāng)兒童處于閱讀活動(dòng)所創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中時(shí),兒童的認(rèn)知能夠與閱讀活動(dòng)的情境有效銜接,兒童能夠?qū)﹂喿x的對(duì)象產(chǎn)生興趣并且沉浸其中。有兒童心理學(xué)的研究結(jié)果表明,當(dāng)兒童內(nèi)心有了想法之后,他們的首要選擇往往就是進(jìn)行表達(dá),因此閱讀與表達(dá)之間的關(guān)系越直接,兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)就越強(qiáng),發(fā)展兒童語(yǔ)言能力的可能性就越大。

        在組織閱讀活動(dòng)的時(shí)候,面對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展的需要,教師要高度關(guān)注兒童的主體地位,確保兒童成為閱讀的主體、閱讀能力發(fā)展的主體。這也就意味著教師在組織閱讀活動(dòng)的時(shí)候并非主角,閱讀活動(dòng)也不能因?yàn)橹匦问蕉p實(shí)質(zhì),要真正將兒童視作閱讀活動(dòng)的主角,要圍繞兒童語(yǔ)言能力發(fā)展這一核心,去對(duì)閱讀活動(dòng)進(jìn)行組織與評(píng)價(jià)。在此過(guò)程中教師還要高度重視兒童的認(rèn)知特點(diǎn),要能夠把握兒童的閱讀動(dòng)機(jī)與表達(dá)動(dòng)機(jī),當(dāng)兒童的動(dòng)機(jī)出現(xiàn)時(shí),就要切換組織形式,確保兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)得到滿(mǎn)足。

        總而言之,幼兒語(yǔ)言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域,同時(shí)也對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要意義。在幼兒教育中要高度重視語(yǔ)言能力的發(fā)展,而借助閱讀活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目的,也應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育的基本思路,閱讀活動(dòng)是兒童的語(yǔ)言能力得以有序發(fā)展的重要方式。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1]陳娜.巧用”集體閱讀”促進(jìn)小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展[J].教育導(dǎo)刊:下半月,2013(3).

        [2]黃妍君.“說(shuō)畫(huà)”項(xiàng)目背景下幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)[J].山西教育:幼教,2021(9).

        亚洲欧洲国产码专区在线观看| 日韩女优中文字幕在线| 偷拍熟女露出喷水在线91| 色综合久久中文综合网亚洲| 国产精品久久久久9999小说| 九九精品视频在线观看| 亚洲精品中文字幕乱码二区 | 青青草成人免费在线视频| 精品久久久久香蕉网| 在线播放国产一区二区三区| 亚洲 国产 韩国 欧美 在线| 成av人大片免费看的网站| 欧美丰满熟妇性xxxx| 国产精品白浆一区二小说| 熟女少妇av免费观看| 亚洲女同同性一区二区| 成年女人免费视频播放体验区| 精品2021露脸国产偷人在视频| 亚洲国产精品一区亚洲国产| 色佬精品免费在线视频| 最近最新中文字幕| 亚洲欧美日韩中文字幕网址| 亚洲免费一区二区av| 国产亚洲精品成人aa片新蒲金| 国产亚洲精品第一综合麻豆| 日韩中文字幕无码av| 国产自拍偷拍视频免费在线观看| 午夜福利一区二区三区在线观看| 欧美性久久| 女同另类一区二区三区| 国产精品人人做人人爽人人添 | 国产精品三级国产精品高| 九九九免费观看视频| 国产内射在线激情一区| 亚洲AV无码乱码一区二区三区| 国产精品一区二区三区播放| 国产女人的高潮国语对白| 无码国产精品一区二区免费97 | 日本系列中文字幕99| 欧美极品少妇无套实战| 91精品国产91|