侯曉田

如果我們賦予教育靈魂和生命，那么它應(yīng)該擁有一顆什么樣的心呢？

我想這顆心應(yīng)該是博大寬和的。

我曾經(jīng)讀過一首很動人的童詩：“我伸展雙臂/也不能在天空飛翔/會飛的小鳥卻不能像我/在地上快快地奔跑/我搖擺身體/也搖不出好聽的聲響/會響的鈴鐺卻不能像我/會唱好多的歌/鈴鐺、小鳥、還有我/我們不一樣，我們都好?！?/p>

生命的美好，在于它的不同，不同的遺傳基因，不同的社會經(jīng)驗，不同的心靈感悟，決定了世界上沒有兩個完全相同的孩子。正因為如此，我們的世界、我們的文化、我們的歷史才呈現(xiàn)出繽紛美麗的色彩。所以，教育應(yīng)該是珍惜和尊重所有生命的教育，是讓每一個生命都美好生長的教育，讓每個生命都活出自己，活出尊嚴(yán)，活得舒展而幸福。如果教育擁有了一顆博大寬和的心，那么每個生命都可以在這里找到安放身心的方寸角落，勇敢地把理想投向宏闊的滄海云天！

我想這顆心應(yīng)該是堅定勇敢的。面對紛擾復(fù)雜的現(xiàn)實，有人說教育是象牙塔，是庇護所。我覺得不是，象牙塔意味著隔絕，庇護所意味著逃避。我認(rèn)為的教育應(yīng)該是訓(xùn)練場、加油站，應(yīng)該堅定守著育人的初心，勇敢地與急功近利、涸澤而漁的短期行為說不，掮住黑暗的閘門，放孩子到寬闊光明的地方去；勇于創(chuàng)造各種真實的生活情境，錘煉孩子的意志和本領(lǐng)。如果教育擁有了一顆堅定勇敢的心，那么在這顆心的深處會永遠響著大儒張載的那句話：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！?/p>

我想這顆心應(yīng)該是熱情奔放的。學(xué)校不僅僅是安靜的書齋，更是“文明其精神，野蠻其體魄”的教育場所！它的心應(yīng)該是蓬勃的、熱情的、活力四射的。晨曦里律動的奔跑，球場上響亮的吶喊聲，籃板下縱身的躍起，都是這顆心明亮的投射。那些自然的釋放，那些流淌的青春會點燃身處其中的每一個人，每一個夢想！

我想這顆心應(yīng)該是美好溫柔的。我們常常強調(diào)教育應(yīng)該是嚴(yán)格的、規(guī)范的，卻忽視了教育更應(yīng)該是美好溫柔的。美是提升人性最有效的手段之一，美擁有不可思議的力量。教育家蘇霍姆林斯基談到美和美育時說道：“美是人的道德財富的源泉，學(xué)校的任務(wù)就是要在孩提時期，在神經(jīng)系統(tǒng)幼年期，使美成為德育的有力手段，成為真正人性的源泉?！?/p>

美好的教育，一定會努力使每個生命美好生長，將文明的火把交到一代代孩子手中，啟發(fā)他們天賦中最有創(chuàng)造力的部分，激活他們的想象力，讓他們發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識自己，從而活出生命的尊嚴(yán)。讓他們發(fā)現(xiàn)世界，擁抱自然，從而深深懂得那些日出日落、花開花謝、秋去春來里的智慧與美！

作者單位? ?陜西省西安市西咸新區(qū)第一初級中學(xué)