摘 要：高校文化教育是新時期加強和改進高校思想政治工作的重要組成部分。高校文化育人的價值目標在于落實立德樹人根本任務、突出育人過程中的學生主體地位、培養(yǎng)學生人文精神，不斷提升文化自信與文化自覺、在“三全育人”體系指導下培育綜合性人才、推動社會文化發(fā)展。高校文化育人質量提升體系應重點做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育。高校文化育人工作的推廣落實要注重發(fā)揮思政課堂的主渠道作用、打造文化育人平臺、開展文化育人活動、構建協(xié)同育人體系、創(chuàng)造高校行為文化。

關鍵詞：文化育人；價值目標；立德樹人

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）03-0073-05

文化育人是新時代加強和改進高校思想政治工作的新探索。習近平總書記在全國高校思政工作會議上強調，要更加注重以文育人、以文化人?！度珖咝Ｋ枷胝喂ぷ髻|量提升工程實施綱要》中“文化育人”作為新時代高?！笆蟆庇梭w系的重要組成部分被明確提出。本文通過對高校文化育人工作的價值目標、主要內容的梳理，著力探索新時代高校文化育人工作的實踐路徑，以期對于高校思想政治工作的質量提升提供借鑒。

一、高校文化育人的價值目標

馬克思曾明確定義過價值概念：“普遍的價值概念來源于人們對待滿足其需要的外部事物的關系。”具體到高校文化育人中，工作的價值應該是通過開展豐富多彩的文化育人工作，深入落實立德樹人根本任務、突出育人過程中的學生主體地位、培養(yǎng)學生人文精神、不斷提升文化自信與文化自覺，在“三全育人”體系指導下培育綜合性人才、推動社會文化發(fā)展。

（一）落實立德樹人根本任務

教育是國之大計、黨之大計。習近平總書記在全國教育大會上強調：“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務?！备咝Ａ⑸碇驹谟诹⒌聵淙?，2016年12月，習近平總書記在全國高校思政工作會議上強調，要堅持立德樹人的中心環(huán)節(jié)。高校文化育人的價值目標就在于以文化的正向價值為引導，教化學生走向道德、規(guī)范、理性和真善美，從而保證立德樹人根本任務的實現(xiàn)。習近平總書記指出，“要更加注重文化育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建活動，開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動”。因此，高校文化教育的本質是以德為本，即以育人為本，引導大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀作為思想政治工作的終極目標。堅持以理想信念教育為核心，學習踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

（二）突出育人過程中的學生主體地位

馬斯洛理論把人的需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現(xiàn)五類，也就是說，人與動物的本質區(qū)別，在于每一個人在滿足最基本的生理需求后會自然而然地產生諸如尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要等更高層次的需求，而這也正是一個人，乃至整個人類不斷發(fā)展進步的動力和初衷。馬克思的“人的自由全面發(fā)展”思想也提出，教育要尊重和滿足人的發(fā)展需要，實現(xiàn)人的需求、勞動能力、社會關系、個性發(fā)展等方面的全面發(fā)展。“人始終是主體”，學生是學習活動的主體，是積極的發(fā)現(xiàn)者和探索者，是主體地位確立的內在基礎。因此，要做好高校思想政治教育工作，必須以學生為主體開展文化育人工作，利用高校優(yōu)勢資源，開展形式多樣的校園文化活動。校園文化的建設和發(fā)展有利于營造良好的學習氛圍和生活環(huán)境，都是學生在學習、成長中的必要條件。校園文化既體現(xiàn)了學生的主體意識，又能體現(xiàn)學校的思想觀念及價值取向。營造健康的校園文化有利于滋養(yǎng)師生心靈、涵育師生品行、培育大學精神，培養(yǎng)學生主動學習的自覺，達到“以文化人、以文育人”的目的。

（三）培養(yǎng)學生人文精神不斷提升文化自信與文化自覺

文化自信?！洞髮W》開宗明義：“大學之道，明德，親民，至善?！边@表明古代人具有強烈的人文意識和人文精神?，F(xiàn)代大學五大功能中文化價值是一切功能的基礎與主導，人文精神是大學文化價值的核心和靈魂，是人類文化最根本的精神。2016年5月，習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上指出“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量”。文化是一個國家和民族的靈魂，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須以文化自信為深厚根基。站在新的歷史起點，面對新形勢、新問題，高校文化育人要建構一個由理念設計到人文知識傳播，進而再提升人文精神，最終形成高度的文化自信。

文化自覺?！拔幕杂X”這一概念是費孝通首次提出，楊振寧則進一步把“文化自覺”與大學教育緊密聯(lián)系起來，他指出大學教育應使每位學生都具備“文化自覺”的理念。文化自覺主要有三層含義：一是對“根”的找尋與繼承上；二是對“真”的批判與發(fā)展上；三是對發(fā)展規(guī)律的把握與指引上。這種文化自覺理念是對文化深層作用的正確認識，是對文化發(fā)展規(guī)律的深刻理解，是對傳承文化、發(fā)展文化歷史任務的主動承擔。喚醒文化自覺意識，以其促進和引領高校文化育人，凝練高校特色精神，突出文化精神在高校教育中的育人引導作用，推動高校教育的良性發(fā)展。

（四）在“三全育人”體系指導下培育綜合性人才

“三全育人”是一種新的教育理念，是一個完整的教育體系。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“高校思想政治工作關系到培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為了誰的根本問題”。要堅持以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育發(fā)展新局面?！叭逃斌w系主要包括三個方面：一是全員參與。高校全程教育中是由學校、家庭、社會合作來完成，需要學生、教職員工、家長等全程參與。二是全程育人，培養(yǎng)道德品質和專業(yè)技能都能滿足社會需要的綜合人才，需要學生在校期間的不同時間、不同階段通過學校全過程教育才能實。三是需要全方位的教育。素質教育的目的是把學生培養(yǎng)成適應社會現(xiàn)實需要、符合社會主義現(xiàn)代化建設要求的人才。這就要求高校不僅要培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，更要重視文化教育，從而培養(yǎng)出在道德、心理、技能上都能滿足社會需求的人才。同時，習近平總書記也指出，要“更加注重用文化和文學育人”，文化滋養(yǎng)靈魂，文化滋養(yǎng)美德，文化引領時尚。加強高校思想政治工作，要注重文化滲透、感染和熏陶，不僅要進行顯性教育，還要進行潛移默化的隱性教育。高校文化教育要在“三全教育”體系的指導下，引導學生自覺自發(fā)地學習和踐行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，從內心認同中華文化，增強文化自信，形成文化自覺。

二、高校文化育人的主要內容

習近平總書記在《堅定文化自信，建設社會主義文化強國》一文中指出，中國特色社會主義文化，源于五千多年中華文明孕育的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入黨領導人民進行革命、建設、改革創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。因此，高校文化教育的質量提升體系，應著力于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的教育。

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是文化自信的沃土

我們擁有博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有“茍利國家，不求富貴”“捐軀赴國難，視死忽如歸”的愛國情懷；“天下興亡匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”的擔當意識；“天行健，君子以自強不息”“修身自強，則名配堯禹”的自強進取精神等。中華民族在幾千年歷史中創(chuàng)造和延續(xù)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂，博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化的激蕩中站穩(wěn)腳跟的基礎。面對世界百年未有之大變局和實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局，只有在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎上，在我們共同的精神家園里，才夠能建立起契合廣大人民的歷史傳統(tǒng)與民族心理的共同話語體系、人文性格和價值認同。

（二）革命文化是文化自信的重要源頭

革命文化是中國共產黨領導中國人民經過艱苦卓越的革命斗爭逐步發(fā)展形成的，它以馬克思主義為指導，以革命精神為內核，是中國革命事業(yè)的精神遺產和文化傳承。中國共產黨成立以來，以為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興為目標，以“堅持真理、堅守理想”作為實現(xiàn)目標的方向，以“踐行初心、擔當使命”和“對黨忠誠、不負人民”作為實現(xiàn)目標的行動，以“不怕犧牲、英勇斗爭”作為實現(xiàn)目標的精神。在中國共產黨領導下，逐步形成的紅船精神、長征精神、井岡山精神、抗戰(zhàn)精神、延安精神等。中國革命文化共同構成了我們黨自強不息、艱苦奮斗、英勇斗爭、打敗敵人、走向輝煌的巨大精神力量，是革命文化的集中展示，是引領我們砥礪前行的強大精神動力，為新時代堅定文化自信提供了強大的精神支柱，為培根鑄魂厚植了紅色基因。

（三）社會主義先進文化是文化自信的靈魂

社會主義先進文化是以馬克思主義為指導，以社會主義核心價值觀為靈魂，以培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民為目標的當代中國新文化。它是面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的、科學的、大眾的文化。社會主義先進文化是中國特色社會主義進一步發(fā)展的精神靈魂，“特區(qū)精神”“奧運精神”“勞模精神”“載人航天精神”等新時期的中國力量、中國精神，使社會主義先進文化展示了更加獨特而鮮活的價值品質和精神標志，為堅定不移地走中國道路提供了萬眾歸心的價值共識，在多樣化的文化觀念和社會思潮中居于主導地位，是統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局，協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，加快推進中華民族偉大復興的思想基礎和精神支撐，為新時代不斷堅定文化自信提供了根本的價值認同，為鑄魂培根厚植了時代元素。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化這三種文化基本形態(tài)是中國歷史發(fā)展過程中不同階段的產物，三者的關系實際上是中國文化發(fā)展的“古”與“今”的關系，都積淀著中華民族最深層、最深厚、最持久的精神力量，是一脈相承并且源遠流長的。

三、高校文化育人的實踐途徑

中共教育部黨組于2017年12月4日印發(fā)了《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》，綱要明確提出高校文化育人的任務是“注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化教育”。也就是說，高校文化教育要通過中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化三種基本文化形態(tài)來進行思想政治教育。

（一）發(fā)揮思政課堂主渠道作用

文化育人的主要著力點是思政教育，要重視和加強對以習近平新時代中國特色社會主義思想為核心的理論體系的學習。整合師資力量，以人才培養(yǎng)目標為核心，將思政課的主要作用發(fā)揮出來。

一是提升思想政治理論課教研水平。高校要規(guī)范思政教學，提高教學質量，實施思政教師隊伍建設計劃，定期開展思政課堂教學聽評活動。同時學校應加大對科研項目立項中思政研究專項課題的支持，以鼓勵教師積極參與到思政教育研究項目之中。二是促進思政課堂創(chuàng)新發(fā)展，提高思政教學效益。隨著互聯(lián)網的普及和發(fā)展，新媒體以其生動的視聽和互動方式逐漸成為高校文化教育的媒體。實現(xiàn)現(xiàn)代技術在文化育人中的應用，建設網絡思政教學平臺，增加教學資源與途徑，教師可以在網絡平臺上和學生雙向互動，及時為學生答疑解惑，提升思政課堂教學生動性、針對性和高效性。三是強化專業(yè)課程的思政教育功能。高校要將思政教育融入專業(yè)課程教學中，挖掘其中的思政元素，建立思政課堂與課程思政教育協(xié)同發(fā)展的文化育人體系。

（二）打造文化育人平臺

面對經濟全球化和價值觀多元化的現(xiàn)狀，高校應堅持繼承和創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化，將這三種基本文化形態(tài)融入培養(yǎng)綜合性人才和建設高校文化育人工作中去，通過打造文化育人平臺，思想政治教育可以得到有效保障。

成立“思想政治教育名師工作室”等平臺，利用專業(yè)優(yōu)勢，整合校內外資源，不斷創(chuàng)新育人理念、打造育人新平臺。將黨建工作、思想政治工作與日常管理、教學實踐、科研創(chuàng)新等工作融合融通。工作室堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以德育為根本，發(fā)揮育人優(yōu)勢，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，以全面提高育人能力為關鍵。逐步形成全員、全方位、全過程的教育格局，切實提高思想政治工作的針對性和實效性，努力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，努力培養(yǎng)能夠擔當起民族復興大任的時代新人，努力開創(chuàng)校內校外相結合的新局面。

（三）開展文化育人活動

實踐證明，高校文化活動是育人的有效載體，在培養(yǎng)學生綜合能力素質上具有獨特的優(yōu)勢，健康高品位的校園文化活動，才能產生潤物細無聲的教育力量。實現(xiàn)學風優(yōu)化、營造校園環(huán)境、促進師生發(fā)展。

一是全面推進優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在教育教學中注重以文化人以文育人，深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動。當今高校環(huán)境在不斷變化，僅僅依靠傳統(tǒng)的課堂理論教學方法進行文化育人已經不能滿足時代的發(fā)展和學生的需求，比起課堂講授理論知識的理性與單調，文化教育活動更貼近學生學習和生活實際，更能增強學生的體驗感與參與感。精心設計的文化教育活動，通過寓教于樂對大學生產生潛移默化的影響，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化價值觀內化于實踐?？梢越M織“中華優(yōu)秀經典詩詞誦讀”“傳統(tǒng)文化知識競賽”等活動。二是加強先進文化教育，充分發(fā)揮“紅色文化”資源育人作用，與當地政府職能部門聯(lián)合開展“紅色文化資源保護開發(fā)利用”調研活動。成立“口述史研究中心”，帶領學生走訪抗戰(zhàn)老兵、國家的孩子、脫貧攻堅和疫情防控工作中的代表人物等。三是利用專業(yè)優(yōu)勢，開展社會主義核心價值觀主題教育系列活動，優(yōu)化校風學風，教育引導學生愛國、勵志、求真、力行，以“沙龍”形式開展“讀書會”“興趣匯”“研習班”等。四是挖掘學生潛力，打造校園文化品牌，實現(xiàn)“一院一品”，支持師生原創(chuàng)舞臺（影視）劇等文藝精品，繁榮校園文化，培育大學精神，灌輸師生品行，引領社會風尚。

（四）構建協(xié)同育人體系

高校必須整合校內外各方面力量，協(xié)同運行，加強協(xié)作，構建高效、有力、科學的文化育人協(xié)同體系。

一是學校內部的協(xié)同育人。學校內部協(xié)同育人分為縱向和橫向，縱向來看是指學校內部各單位、各部門之間的協(xié)作育人，例如從學校黨委、職能部門再到二級學院都要協(xié)同合作，打破條塊分割、各自為政的管理體制，充分發(fā)揮聯(lián)動作用，使辦學資源在校內實現(xiàn)無障礙運行，促進文化育人工作的有效開展。橫向來看，是指學生所在二級學院要在“全員全程全方位”育人理念的引導下，育人不僅僅是輔導員、學工干部等思政工作隊伍的職責，而應是全體教職員工都應承擔的責任，從院系領導、任課教師、班導師及管理人員都要牢記育人理念，發(fā)揮各自的育人功能，達到育人目標，不斷提升高校思想政治教育工作的質量。二是校內外的協(xié)同育人。通過學校與地方政府、企業(yè)、兄弟院校等各方之間深度合作，搭建高校外部協(xié)同創(chuàng)新平臺。目前，此類協(xié)同育人模式形式多樣、影響較大，例如校企合作“訂單式”培養(yǎng)學生，這既是培養(yǎng)復合型、應用型、創(chuàng)新人才的有效途徑，也是學校教學模式、教學思路的創(chuàng)新，真正實現(xiàn)產、學、研相結合，達到學校、企業(yè)資源的有效融合利用，是學校、學生和企業(yè)共贏的有效舉措。此外還包括家校聯(lián)合育人功能的發(fā)揮，要注重挖掘家校聯(lián)合育人的資源，發(fā)揮家庭教育的作用，可以利用新生入學之機，通過邀請家長參觀校園、參與相關活動以及座談會等形式讓家長更多地了解學校，認同學校的育人理念。入學后，還可以通過網絡，舉行家長講壇、共讀一本書、致家長一封信等活動，加強學校、家庭和學生的溝通聯(lián)系，建構家校互促互進、互聯(lián)互通的教育模式，形成育人合力促進學生健康成長成才。

（五）創(chuàng)造高校行為文化

高校加強模范行為作為引導，在高校學生中建立起良好的行為文化氛圍。

一是在高校育人中，突出行為文化的育人熏陶作用和育人示范作用。高校的文化教育，不是表面敲鑼打鼓就能做到的，而是要潤物細無聲、潛移默化，要有形有感有效。教師的任何言行都是對學生無聲的教育，學生不僅要向教師學習知識，更要學為人、學做人，這要求教師依據文化自覺和文化自信理論，了解并反思改進自己的行為，充分發(fā)揮行為文化在育人中的熏陶和示范作用，加強教師模范行為在學生間的引導作用，共同打造高校行為文化。二是學生群體中的榜樣同樣也會起到教育作用，朝夕相處的同學之間互相啟發(fā)、互相引導的作用力更大，反應速度也會更快。例如學校定期舉辦模范先鋒表彰活動，讓教師和學生群體中的先進典型和優(yōu)秀分子起模范帶頭作用。

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（責任編輯 徐陽）

The Value and Practical Exploration of Cultural Education in Colleges and Universities

XU Li-ying

（Chifeng University， Chifeng 024000， China）

Abstract： College cultural education is an important part of strengthening and improving college ideological and political work in the new period. The value goal of cultural education in colleges and universities is to carry out the fundamental task of moral education， highlight the main position of students in the process of education， cultivate students' humanistic spirit， constantly enhance cultural confidence and cultural consciousness， cultivate comprehensive talents under the guidance of the "three-integrity education" system， and promote social and cultural development. The system of improving the quality of cultural education in colleges and universities should focus on the education of excellent traditional Chinese culture， revolutionary culture and advanced socialist culture. The promotion and implementation of cultural education in colleges and universities should pay attention to play the main channel role of ideological and political classroom， build cultural education platform， carry out cultural education activities， build cooperative education system， and create behavioral culture in colleges and universities.

Keywords： Cultural Education； Value Goal； Strengthen Moral Education and Cultivate People

收稿日期：2023-01-17

作者簡介：徐利穎（1973-），女，赤峰學院馬克思主義學院研究員，研究方向：思想政治教育。

基金項目：內蒙古自治區(qū)高等學?？茖W研究項目“內蒙古紅色文化融入高校思想政治教育工作模式研究”（NJSZZX2007）；內蒙古自治區(qū)哲學社會科學規(guī)劃項目鑄牢中華民族共同體意識專項“文化認同視域下內蒙古鑄牢中華民族共同體意識研究”（2021ZZB063）；內蒙古社會科學基金2022年度重點項目“歷代國家通用語言文字的推廣與中華民族多元一體研究”（2022BZ02）；2022年赤峰市社會科學科研課題“文化認同視域下赤峰鑄牢中華民族共同體意識研究”