陶瑾 薛皓月

閱讀細(xì)分、介質(zhì)多樣、方式個性、場景新穎，是這個時代閱讀的鮮活特征。短視頻當(dāng)?shù)?，?dāng)下年輕人依然熱愛著閱讀。

在文化因子富足的姑蘇區(qū)滄浪街道，閱讀是一件持續(xù)性開展的日常生活，“閱讀+”藝術(shù)、“閱讀+”朗誦、“閱讀+”非遺、“閱讀+”數(shù)字等活動的推出，讓滄浪人隨時隨地隨心地閱讀。今年，盤門景區(qū)更打造了“360度青年之家”，開啟“春天=閱讀+藝術(shù)+π”活動，解鎖年輕人的文化密碼。

盲盒、“書舟”、圍讀、音樂會，

盤門的閱讀不一樣

一群青年聚在運(yùn)河畔，共赴一場春日閱讀“書”式生活。由姑蘇團(tuán)區(qū)委指導(dǎo)，滄浪街道團(tuán)工委、文化站承辦的“春天=閱讀+藝術(shù)+π”閱讀活動在盤門景區(qū)開啟，此次閱讀活動也與“盤門·也是藝術(shù)節(jié)”形成雙向聯(lián)動。

盤門景區(qū)，作為古城重要的文化地標(biāo)，擁有國內(nèi)唯一保留完整的水陸城門。這兩年，盤門景區(qū)創(chuàng)新嘗試了很多創(chuàng)意潮玩元素，開市集，引入年輕業(yè)態(tài)。這次，“360度青年之家”落戶景區(qū)，聚焦“引領(lǐng)凝聚青年、組織動員青年、聯(lián)系服務(wù)青年”三大功能，實(shí)現(xiàn)陣地與青年的零距離互動。景區(qū)內(nèi)，除了基礎(chǔ)的旅游服務(wù)外，還是一個兼具黨團(tuán)共建、青年學(xué)習(xí)、文化活動、志愿服務(wù)于一體的綜合空間，為青年常態(tài)化學(xué)習(xí)交流提供平臺。

“360度青年之家”？來了服務(wù)青年的首場活動。盤門內(nèi)、運(yùn)河畔，一條鋪滿書籍的小船橫亙在草坪上，來自蘇州大學(xué)、蘇州科技大學(xué)等高校的學(xué)生團(tuán)員和瑞光社區(qū)、西大街社區(qū)的團(tuán)員青年們各自帶上喜歡的一本書，寫上推薦理由，投入“閱讀盲盒”中進(jìn)行交換?，F(xiàn)場的游客們也可以從“書舟”上選一本書，以書會友。

“以書會友”這一傳統(tǒng)可追溯至古代的書肆。中國的書肆，最早起源于西漢。文人學(xué)士在書肆上以書會友、撫琴品茶、看書賞？，成為中國文化史上的一幅？典？面。當(dāng)下，閱讀離不開人與人之間的交流，“以書會友”是讓書籍知識流動起來的一種方式。

“來盤門逛一逛，很有意思，還能收獲一個志同道合的朋友、一份充滿驚喜的圖書盲盒呢?！碧K州科技大學(xué)的大二學(xué)生徐子寒說。對于他們這群在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的Z世代而言，重溫這樣的雅趣，別有一番滋味。

“小朋友們，如果有不認(rèn)識的人摸你，要怎么辦呀？”“要告訴爸爸媽媽！”“要跟老師說！”“要拒絕！”高舉的小手，認(rèn)真的神情，清脆的回答聲，一場草坪圍讀快樂展開。蘇州市兒童文學(xué)作家水蘇子老師與來自瑞光社區(qū)紅旗幼兒園的孩子們圍讀《勇敢說不！兒童反霸凌意識啟蒙教育繪本》，在領(lǐng)讀、互動、角色扮演等環(huán)節(jié)中，啟蒙孩子思維，打開孩子心扉，并重建信心、解決問題。一顆顆閱讀的種子，播種在孩子們心尖，生根、發(fā)芽、長大。

閱讀不止于書本，書香也可以與音樂跨界聯(lián)動。夜晚，和著優(yōu)美的樂曲，品讀好書佳作，讓書籍和音樂擦出火花?，F(xiàn)場，小提琴、鋼琴老師演奏了《小夜曲》《城里的月光》《春天》等多首？典曲目，在老師的指導(dǎo)下，年輕市民體驗(yàn)了簡單的彈奏指法，讓書籍和音樂一同治愈心靈。

“如今，年輕人以自己獨(dú)有的方式，打開書本，愛上閱讀，讓學(xué)習(xí)更時尚。用‘以書會友的形式觸摸歷史、感知文化、？養(yǎng)品格，仿若穿越時間長河，漫游山海湖川，感受指尖文字的力量。在充盈精神世界的同時，也打開了年輕人的社交密碼?！睖胬私值缊F(tuán)工委負(fù)責(zé)人介紹，街道高度重視青年工作，立足轄區(qū)實(shí)際，打造青年之家、青年學(xué)習(xí)社等團(tuán)屬陣地，用青年的創(chuàng)意、智慧和力量，為古城保護(hù)更新、？濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展、基層社會治理、人才隊伍建設(shè)等注入青春活力。

閱讀節(jié)、老年大學(xué)、游學(xué)，

書香氤氳“書”式生活

“運(yùn)河讀書時·百花書香地”2023年滄浪大運(yùn)河閱讀節(jié)，在桂花社區(qū)？開序幕。閱讀節(jié)期間，街道將在多個陣地舉辦22場閱讀活動。

今年，滄浪街道推出“一眼千年·游古賞今”游學(xué)線路，融合了？南文化、府學(xué)文化、創(chuàng)新文化，通過一街一巷一井、一府一署一祠、一館一廠一園，設(shè)計了三條游學(xué)線路。街道還融合團(tuán)委、關(guān)工委、便民服務(wù)中心等部門，成立“家庭教育代際融合空間”。為擴(kuò)大老年教育資源供給，街道也成立夕陽紅老年學(xué)堂、為老服務(wù)中心老年大學(xué)。蘇州書？家沈民義老師為“家門口的老年大學(xué)”題詞。

有書香的城市，自然很美。滄浪街道持續(xù)整合閱讀資源、豐富閱讀場景、創(chuàng)新閱讀形式，立足“閱讀+”理念，深度融入并助力“文化+”工作，展現(xiàn)“文化滄浪”的魅力，不斷尋找青年“興趣點(diǎn)”，推出“喜歡青年”且“青年喜歡”的文化活動，助力青年發(fā)展型城市建設(shè)。

【編者有話】

閱讀的春風(fēng)吹遍滄浪轄區(qū)

滄浪街道開展全民閱讀春風(fēng)行動，已舉辦30余場線下閱讀活動，惠及群眾近萬人。在暢園，身穿漢服的萌娃們逐字誦讀《三字？》；在桂花社區(qū)，運(yùn)河畔“圖書漂流驛站”正式啟用，驛站內(nèi)放了百本圖書，提供“以書易書”服務(wù)，讓閑置的閱讀資源“流動”起來。近期還將推出“運(yùn)河郵戳”標(biāo)識，為“漂流”的圖書制作專屬“身份”；瑞光社區(qū)為轄區(qū)外賣小哥贈書，邀請老蘇州陸建兵為外賣小哥分享蘇州人文風(fēng)貌、文化習(xí)俗等知識，讓“小哥們”了解和融入這座城市；胥虹社區(qū)把《吳地端午詩詞集》圖書遞到快遞員手里，接過圖書的快遞員小王很高興，他說：“詩詞簡單好讀，我要帶回家和孩子一起讀，更好地了解吳文化?！比耖喿x正當(dāng)時，以書的名義來一場優(yōu)雅的邂逅吧。