金風(fēng)

正可謂是爆冷年年有，2022年特別多。在2022年眾多的爆冷錄取結(jié)果中，同濟(jì)大學(xué)在河南省的斷檔依舊能排進(jìn)三甲。2022年河南省一名考生以564分（位次為4萬(wàn)多名），撿漏了同濟(jì)大學(xué)的土木工程專(zhuān)業(yè)。要知道，2021年同濟(jì)大學(xué)在河南省的理工類(lèi)錄取最低分為667分，位次為1730名。錄取結(jié)果一出來(lái)，可謂是全網(wǎng)一片嘩然。

那么，以2023年的河南理科考生為例，如果目標(biāo)就是同濟(jì)大學(xué)，那么自己高考要考多少分才有把握被同濟(jì)大學(xué)錄取呢？

相信大家都會(huì)明白，564分撿漏同濟(jì)大學(xué)這樣的名校，絕對(duì)不會(huì)在2023年出現(xiàn)了。那么以2021年的667分為目標(biāo)，這樣是不是就可以了？

在回答這個(gè)問(wèn)題之前，我們先來(lái)看看同濟(jì)大學(xué)2020年和2019年在河南的錄取最低分，把四年的分?jǐn)?shù)做一個(gè)匯總比較。

分?jǐn)?shù)高低錯(cuò)落有致，怎么辦呢？去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均值？

很顯然，直接將目標(biāo)院校往年的錄取最低分和自己的高考成績(jī)比對(duì)，認(rèn)為比自己的高考成績(jī)低的話就能被錄取，這種想法是多么錯(cuò)誤！

現(xiàn)在，我們給上面的表格增加兩個(gè)要素：

所謂線差，指的是與批次線的差值。很顯然，這樣大家就能明白了，如果河南的理科考生想要上同濟(jì)大學(xué)，正常情況下，應(yīng)該要超過(guò)一本線120分才比較有希望。

這就是在志愿填報(bào)里經(jīng)常用到的“線差法”。同學(xué)們現(xiàn)在就可以按照這個(gè)方法來(lái)給自己定一個(gè)大概的目標(biāo)，并將目標(biāo)進(jìn)行分解，落實(shí)到每個(gè)學(xué)期、每個(gè)月甚至每個(gè)周的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

到了高考出分后正式填志愿時(shí)，線差法也能幫助考生粗略判斷自己被目標(biāo)院校錄取的可能性。為了提高其有效性，在具體操作過(guò)程中，考生需要注意以下事項(xiàng)：

1.不能僅憑一年的數(shù)據(jù)來(lái)判斷是否可填報(bào)某院校，而應(yīng)匯總和對(duì)比分析近三年的院校錄取數(shù)據(jù)。三年的錄取最低分都在自己的等效成績(jī)（高考成績(jī)+當(dāng)年的線差值）之下的院校作為目標(biāo)院校會(huì)更為穩(wěn)妥。

2.上述“錄取最低分”也可以是平均分或最高分。具體采用哪個(gè)數(shù)據(jù)，需要考生依據(jù)自己的需求來(lái)定。如以院校優(yōu)先，目標(biāo)是能上就可以的考生，可用院校往年的錄取最低分來(lái)比對(duì)分析；以專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的考生，則要用對(duì)應(yīng)專(zhuān)業(yè)的錄取平均分甚至是最高分來(lái)比對(duì)分析，在一所院校里，冷熱門(mén)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)分?jǐn)?shù)差幾十分的情況并不少見(jiàn)；院校和專(zhuān)業(yè)兼顧的考生，建議以院校往年錄取平均分做比對(duì)分析。

3.注意分析院校的錄取趨勢(shì)。從近幾年的錄取情況來(lái)分析，重點(diǎn)院校和發(fā)達(dá)地區(qū)的院校錄取分?jǐn)?shù)持續(xù)走高的現(xiàn)象明顯，在報(bào)考這些院校時(shí)，考生需要給自己的分?jǐn)?shù)多留一點(diǎn)余地。

4.需要考慮目標(biāo)院校和專(zhuān)業(yè)的招生計(jì)劃與往年相比較的增減情況。計(jì)劃數(shù)增加，院校和專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)可能會(huì)降低；計(jì)劃數(shù)減少，院校和專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)大概率會(huì)上升。

5.二本線的考生除了留意院校往年錄取分?jǐn)?shù)與二本線的線差，還要計(jì)算院校往年錄取分?jǐn)?shù)、考生高考成績(jī)與一本線的線差，用這兩個(gè)線差確定院校和專(zhuān)業(yè)的報(bào)考范圍，這樣的準(zhǔn)確度會(huì)更高些。