繆立平

隨著“出版”增列《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，出版學(xué)科建設(shè)迎來重要的發(fā)展契機(jī)。而編輯出版專業(yè)教程和教材建設(shè)在出版學(xué)科發(fā)展過程中發(fā)揮著重要的工具性作用。出版類高校教材是出版學(xué)科知識(shí)體系的濃縮和呈現(xiàn)，是引導(dǎo)學(xué)生批判和建構(gòu)自我學(xué)科知識(shí)、形成出版專業(yè)實(shí)踐能力的重要載體。

出版類高校教材建設(shè)起步于20世紀(jì)80年代，發(fā)展至今雖然也取得了階段性的成果，但仍然存在著很多不足。出版的本質(zhì)屬性決定了出版學(xué)科建設(shè)的基本框架，這是出版學(xué)科建設(shè)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)。什么是“出版”？“出版”的內(nèi)涵和外延如何？這些問題對(duì)教材編寫出版、教材體系建設(shè)有著重要影響。

由此，許多專家學(xué)者直言出版學(xué)科的基本理論建設(shè)應(yīng)聚焦于學(xué)科發(fā)展史、學(xué)科基礎(chǔ)教材建設(shè)和學(xué)科前沿等領(lǐng)域。現(xiàn)在講“雙一流”建設(shè)，主要就是立足于學(xué)科和專業(yè)的，而一流學(xué)科、一流專業(yè)的建設(shè)往往是離不開優(yōu)秀教材的編寫與出版。這也完全適合于出版學(xué)科及其教材體系建設(shè)。