非要我發(fā)火，他才肯聽(tīng)話？

問(wèn)：我的孩子6歲，不聽(tīng)話，做事情磨蹭，還調(diào)皮搗蛋。在家，我沒(méi)少監(jiān)督、催促他，但效果都不好。有時(shí)我喊他，他明明聽(tīng)到了卻不回答。不得已，我走過(guò)去，就在和我的眼神要碰上時(shí)，他立馬低頭，假裝看不見(jiàn)。我忍無(wú)可忍，開(kāi)始發(fā)火。這時(shí)，他才抬頭，按我說(shuō)的去做。老公調(diào)侃，說(shuō)我是“吼叫式教育”，并且吼叫聲越大，孩子越老實(shí)、越聽(tīng)話。我聽(tīng)出他調(diào)侃背后的譏諷，但很無(wú)奈，現(xiàn)在的孩子真難教育！

請(qǐng)問(wèn)，孩子是真聽(tīng)不見(jiàn)我說(shuō)話，還是假裝聽(tīng)不見(jiàn)？非要我發(fā)火，他才肯聽(tīng)話嗎？

邢女士

答：排除聽(tīng)力有障礙外，多數(shù)情況下孩子是假裝聽(tīng)不見(jiàn)。

孩子為啥假裝聽(tīng)不見(jiàn)呢？

1.?他正在專注地做自己的事情。

人的專注力是有限的，孩子更是如此。孩子正專注地做事情時(shí)，很難一心二用。如果做的事情是他感興趣的，那么他會(huì)把專注力全放在這件事情上。即便你在旁邊說(shuō)話，他也沒(méi)心思聽(tīng)，更沒(méi)心思按你說(shuō)的去做。比如，孩子在玩積木，城堡差兩塊就搭好了，這時(shí)你讓他喝水，他不會(huì)回應(yīng)你；孩子正看動(dòng)畫(huà)片，你把草莓放在他的手里讓他吃，他會(huì)拿著草莓看完動(dòng)畫(huà)片后才吃。

2.?他沒(méi)有聽(tīng)懂父母說(shuō)的話。

孩子會(huì)聽(tīng)不懂父母說(shuō)的話嗎？完全有可能。有些父母說(shuō)話啰唆，幾句話能講清楚的，非繞著彎說(shuō)。孩子年齡小，理解力有限，分析不出父母講話的意思，只好沉默以對(duì)。還有的父母喜歡正話反說(shuō)，更讓孩子摸不著頭腦，搞不清父母的真實(shí)意圖。

3.?父母太嘮叨，讓孩子厭煩，于是他對(duì)父母的話充耳不聞。

很多父母教育孩子時(shí)，希望孩子能夠馬上理解并照做。但是他們的教育方法有問(wèn)題，不去分析孩子出現(xiàn)問(wèn)題的原因并積極尋找解決方法，而是簡(jiǎn)單地說(shuō)教、講大道理。說(shuō)教解決不了任何問(wèn)題，于是孩子心生厭煩，干脆假裝聽(tīng)不見(jiàn)，任你一遍遍地說(shuō)，他也不往心里去。

那么，如果父母不吼叫，怎樣才能讓孩子聽(tīng)話呢？

大量的教學(xué)觀察及研究發(fā)現(xiàn)，想讓孩子聽(tīng)話，要先了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。孩子對(duì)成人的服從意識(shí)，分為三個(gè)階段：

第一階段：孩子有時(shí)聽(tīng)話有時(shí)不聽(tīng)話。

服從意識(shí)與孩子本身的能力有很大關(guān)系。要服從某個(gè)指令，孩子要達(dá)到一定的心智水平，即明白指令的含義。讓不滿3歲的孩子做一件事，他有時(shí)能好好配合，有時(shí)不能好好配合。如果他不能，通常是因?yàn)樗€不懂你說(shuō)話的具體意思。

服從也是一種能力，孩子需要一段時(shí)間的練習(xí)，來(lái)鞏固這種能力。

第二階段：孩子能夠服從指令，并很好地控制自己。

3～6歲的孩子，服從意識(shí)得到發(fā)展，能力得到鞏固和增強(qiáng)，慢慢地，他能夠既聽(tīng)從自己的意志，也聽(tīng)從他人的意志。此時(shí)，他能夠聽(tīng)懂他人發(fā)出的指令，并服從指令。6歲時(shí)，多數(shù)孩子能夠達(dá)到這個(gè)程度，聽(tīng)從父母和老師的話做事情。

第三階段：孩子渴望指令的下達(dá)。

6～10歲的孩子，期望成人給自己布置任務(wù)、下達(dá)指令。他喜歡完成別人布置的任務(wù)，并為此感到快樂(lè)。

比如，在學(xué)校，當(dāng)手工作業(yè)完成，老師說(shuō)：“把東西收拾一下……”話音未落，孩子已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)手收拾了。響應(yīng)的速度如此之快，可以看出，這時(shí)孩子的服從意識(shí)已經(jīng)達(dá)到了很高的水平。

您的孩子6歲，對(duì)您發(fā)出的指令已經(jīng)能夠明白，卻還是不聽(tīng)話，估計(jì)與您的溝通方式不佳有關(guān)。

建議您注意兩點(diǎn)，做個(gè)會(huì)聊天的父母。

1.?調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式。

父母與孩子溝通，常因表達(dá)方式不佳而達(dá)不到理想效果。比如，總用命令的語(yǔ)氣“你必須……”“我說(shuō)不可以就不可以”等來(lái)教育孩子。教育孩子，最忌語(yǔ)氣強(qiáng)硬。父母是孩子最親的人，言談舉止對(duì)孩子有著巨大的影響力。如果您能轉(zhuǎn)換語(yǔ)氣，好言好語(yǔ)地表達(dá)對(duì)孩子的期望，相信孩子會(huì)很快改變的。

2.?善用肢體語(yǔ)言，保證孩子聽(tīng)到您講話。

恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言會(huì)讓孩子覺(jué)得您重視他。溝通時(shí)，父母要以平行的目光注視孩子，拉著他的手或者輕拍他的肩。等孩子的注意力轉(zhuǎn)移到您身上了，您再開(kāi)口。一般情況下，對(duì)孩子使用恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言進(jìn)行溝通，都會(huì)產(chǎn)生正面的效果。

父母是孩子通往世界的引路人，父母的態(tài)度往往決定了孩子的態(tài)度。如果父母對(duì)孩子充滿柔情，每句話都能好好說(shuō)，讓孩子感受到愛(ài)意，那么，孩子對(duì)父母的態(tài)度也會(huì)越來(lái)越好，并樂(lè)于聽(tīng)從父母的指導(dǎo)和建議，按照父母的要求去做。