羅輝 徐鳳游 代喬 劉秭岑

摘要：在當前“雙創(chuàng)”背景下，高職院校緊隨時代的發(fā)展需求創(chuàng)新自身人才培養(yǎng)體系，針對人才培養(yǎng)中存在的問題，基于高職院校發(fā)展實際，構建適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，以此更好地培養(yǎng)社會發(fā)展所需人才。文章重點闡述“雙創(chuàng)”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建策略，以此推進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

關鍵詞：“雙創(chuàng)”高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略

中圖分類號：F240

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2023）05-155-03

“雙創(chuàng)”具體是指通過創(chuàng)業(yè)的形式帶動就業(yè)，以此推動能夠實現(xiàn)新舊之間的轉化，最終實現(xiàn)經濟結構升級的目的，為機會公平以及社會的持續(xù)健康發(fā)展提供更多的渠道。通過推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對經濟結構轉型、增速放緩關鍵時期的發(fā)展具有極為重要的意義。高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，能夠更好地適應當前社會發(fā)展常態(tài)，對人才供需存在的矛盾有所緩解，為經濟發(fā)展培養(yǎng)所需人才，同時，也更加適應當前對人才培養(yǎng)的本質：提升其能力素質，挖掘潛力，實現(xiàn)自我價值。

一、“雙創(chuàng)”背景下高職院校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的必要性

（一）構建創(chuàng)新型國家

隨著時代的發(fā)展，我國的發(fā)展戰(zhàn)略定位在全面建成小康社會，實現(xiàn)全民共同富裕，只有實現(xiàn)這一目標，才能夠促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，人民安居樂業(yè)，國家持續(xù)健康發(fā)展。為此，這就需要全民能夠積極主動的參與，發(fā)揮自身聰明才智，貢獻自身力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)在其中也發(fā)揮極為重要的作用和價值。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)的質量會影響到全面小康社會的建設進程，也會影響到我國是否能夠實現(xiàn)構建創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略。為此，高職院校在發(fā)展中要能夠認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的必要性，通過更新教學理念，優(yōu)化教學模式，提升人才創(chuàng)新意識。引導學生自主創(chuàng)業(yè)，提升創(chuàng)業(yè)成功率，改善質量，以此達到構建創(chuàng)新型國家的目的。

（二）提供更多就業(yè)機會

高職院校為社會發(fā)展提供了大量的人才，能夠更好地滿足各個行業(yè)對人才的發(fā)展需求，為社會發(fā)展注入了更多鮮活的血液，催生更多新的思想、技術、工藝。但是隨著職業(yè)教育發(fā)展不斷地改革。學生人數越來越多，以往的精英教育開始轉為大眾教育，這就導致大學生就業(yè)形勢變得越來越嚴峻?！半p創(chuàng)”理念就是在這種背景下產生，目的是希望能夠通過創(chuàng)業(yè)的形勢帶動整體的就業(yè)發(fā)展，為大學生就業(yè)提供更多的機會，也促進社會經濟的持續(xù)健康發(fā)展，這一理念受到了廣泛的支持，在實踐中取得了較為理想的效果。為此，高職院校在發(fā)展中，要能夠以“雙創(chuàng)”理念為導向，真正落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以此培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。為更多大學生提供在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等方面的服務。

二、“雙創(chuàng)”背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的構建策略

高職院校在發(fā)展中要能夠將目標定位在服務當地經濟發(fā)展，旨在培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，堅持以創(chuàng)業(yè)帶動學業(yè)、就業(yè)等的發(fā)展理念，將辦學重點放在專業(yè)化創(chuàng)新以及創(chuàng)業(yè)教育的落實之中，在培養(yǎng)專業(yè)化人才的同時，也突出創(chuàng)新教育，以此探索適宜本身發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（一）探索模式，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革

高職院校發(fā)展中要在秉持創(chuàng)新技術人才培養(yǎng)的引領下，更新人才培養(yǎng)理念，提升專業(yè)教師隊伍素質，強化其創(chuàng)新性，完善實踐平臺，構建完善的人才培養(yǎng)模式（圖1所示），以此更好地推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的深化改革。

1．人才培養(yǎng)理念。一是規(guī)劃成長，高職院校在發(fā)展中要能夠在了解學生需求的基礎上，做好職業(yè)規(guī)劃，基于學生性格、興趣愛好選擇專業(yè)以及后續(xù)職業(yè)發(fā)展。二是能力提升，教學中要著重提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，更新教學理念，采用優(yōu)化方式、方法開展教學。三是創(chuàng)業(yè)發(fā)展，職業(yè)院校在發(fā)展中要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融入其中，為學生學習成長構建相應的平臺，以此引導學生將理論與實踐相互融合。

2．構建教師隊伍?；趯嶋H，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，充分發(fā)揮教師引領作用，構建適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍。首先，可以聘請企業(yè)家、成功人士等相對有影響力的任務充當人生導師，更好地滿足學生在學習中的需求，成立專門的導師庫。其次，學校可以成立專門的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師團隊，以此幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃，為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的服務。

3．整合資源。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中要注重整合多樣化的資源，一是職業(yè)院校要能夠根據其需求制定相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)措施。二是要著重加強各個部門之間的合作，從而更好地深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革，并落實實踐層面的指導。三是要著重加強校企合作，發(fā)揮自身辦學優(yōu)勢，從而扎實推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)。

4．構建教育體系。職業(yè)院校在發(fā)展中要著重邀請有關專家、骨干教師、成功人士等對學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的指導，在明確目標的基礎上，優(yōu)化內容等，以此構建完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系（如圖2所示）。

一是開展通識教育，主要是面向全體學生，重點是向學生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識，開展必修模塊，引導學生系統(tǒng)化了解知識，拓展視野。二是融入創(chuàng)新教育，重點是將專業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合，開設相關的項目、做好職業(yè)規(guī)劃、技能大賽等相關的創(chuàng)業(yè)教育，滿足不同專業(yè)，不同職業(yè)的需求，并在潛移默化中提升創(chuàng)新意識、能力。三是開展專門教育，主要是基于專業(yè)發(fā)展特點，提升創(chuàng)業(yè)意愿，具有一定創(chuàng)業(yè)基礎的學生在經過前兩年的專業(yè)化學習之后，開始在第三年轉入系統(tǒng)系統(tǒng)化的創(chuàng)業(yè)技能培訓，習得創(chuàng)業(yè)知識，并具備一定的技能儲備。四是開展創(chuàng)業(yè)實踐，重點是為學生構建創(chuàng)業(yè)園，引導學生基于創(chuàng)業(yè)園平臺進行實踐。

（二）創(chuàng)新管理，優(yōu)化管理和考核

1．創(chuàng)新學分積累，完善管理制度。高職專業(yè)化人才管理中要注重創(chuàng)新學分制度，引導學生能夠積極主動參與到研究、創(chuàng)作以及實踐之中，將學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動轉化為相關的學分。制定專門的學分具體實施的方案，可以將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐具體轉化為畢業(yè)實習、設計之中。基于教學發(fā)展需求，制定個性化的培養(yǎng)方式方法，在設置相關課程、配備相應的指導教師的基礎上通過優(yōu)化管理制度對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果進行學分認定。以此對教育教學工作進行專門化的指導和管理，進一步做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理工作。

2．改進考核方法，完善評價制度。高職院校在發(fā)展中要注重改進對課程的考核方法，將對課程的考核改為課題論文的寫作，構建詳細的創(chuàng)業(yè)計劃書，或者開展各種各樣的創(chuàng)業(yè)實踐，在考核中，可以由專門的指導老師、專業(yè)教師、企業(yè)家等參與，以此將創(chuàng)業(yè)實踐以及具體的項目作為對學生進行考核的依據。高職院校在發(fā)展中要注重實施彈性化的學制，支持具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學生進行專業(yè)化的學習，以此促進學生積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動?；趯W生實際特點構建創(chuàng)新檔案，做好對學生的學籍管理，放寬年限，調整學生的具體學業(yè)流程，支持學生可以選擇休學之后進行創(chuàng)業(yè)，以此為學生提供足夠的保障，提升學生的創(chuàng)新意識。

高職院校在發(fā)展中要注重完善對人才的考核體系，做好對學生的調研，構建動態(tài)的信息資源庫，研究創(chuàng)業(yè)人員人數、對口率、成功率等，構建相對完善的考核評價體系，以此為學生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力。

（三）整合資源，構建實踐平臺

高職院校在發(fā)展中要能夠基于實際構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)階段，構建實踐平臺，以此引導學生基于平臺，提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力（如圖3所示）。

1．構建創(chuàng)業(yè)平臺。高職院校要注重發(fā)揮自身專業(yè)的優(yōu)勢，

圖3“三層次”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺通過開展多樣化平臺的形式，基于自身發(fā)展實際構建具有特色化的實訓基地，以此為學生構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐基地，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，強化綜合素質，激發(fā)學生參與到創(chuàng)業(yè)中的意愿。引導學生參與到創(chuàng)業(yè)平臺之中，并配置專業(yè)化教師對學生進行指導，為學生開展科技創(chuàng)新項目，引導學生具備創(chuàng)新意愿，強化學生創(chuàng)業(yè)思維、意識。

2．校企合作。高職院校在發(fā)展中要注重構建具有特色化的示范基地，構建校企合作園，為學生融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之中提供空間，還要充分發(fā)揮網絡、社交以及資源共享等方面的空間，引導學生基于自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求選擇相應的空間，提升自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。另外，還要基于學生需求，構建創(chuàng)客文化、服務、教育等，為學生提供更多的服務，鼓勵學生創(chuàng)新意識，引導學生創(chuàng)造，實現(xiàn)技術創(chuàng)新。

3．政校合作。高職院校在發(fā)展中還要充分發(fā)揮政企合作的作用，為學生提供創(chuàng)業(yè)園。明確方向，構建配套設施，提供服務平臺，構建完善系統(tǒng)，配置軟硬件設備，構建共享、開放服務平臺，以此形成完善化的創(chuàng)新機制。將高職教育的開展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面人才的培養(yǎng)相互融合，以此更好地發(fā)揮實踐平臺作用。

（四）做好宣傳，激發(fā)創(chuàng)業(yè)思維

高職院校在發(fā)展中，要做好相關的宣傳，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的引導，為學生構建濃厚的氛圍。為此，高職院?？梢酝ㄟ^官網等方式，加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念、政策、措施等方面的宣傳。另外，還要著重開展大講堂、沙龍、論壇、交流會等多樣化活動的形式，引導學生更加積極主動地參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動之中，能夠具備較強的創(chuàng)新意識，充分挖掘學生潛能。要著重開展多樣化的活動，以多樣化的活動為載體，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、案例分析、訓練營等相關的活動，引導學生在這些活動中實踐體驗，提升創(chuàng)新意識，以此在潛移默化中促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。在加大宣傳的基礎上，引導學生深化對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知，進而在理論以及實踐層面加強融合，也進一步強化學生的創(chuàng)新意愿，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做好相應的鋪墊，促進學生綜合素養(yǎng)的提升。

（五）完善制度，構建“雙創(chuàng)”機制

高職院校在發(fā)展中要能夠基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的需求，構建完善的工作領導小組，可以由校長、黨委書記、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導處、人事處、科研處、保障處等，以此為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開展做好相應的保障，也讓學生更好地感受到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對自身發(fā)展所具有的必要性。要注重構建相關的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，在學院中可以設置管理辦公室、教研室等，以此落實各項創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，做好各項管理工作，充分發(fā)揮各個部門的作用，構建相對完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，以此引導學生在課程學習中有所收獲，并發(fā)揮各個部門的作用，將理論與實踐融合，促進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提升。學校在發(fā)展中也要構建相對應的研究所，落實相關政策、措施，保障創(chuàng)新教育各項工作的開展能夠得以科學化、規(guī)范化的發(fā)展，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開展提供更多的制度保障，更好地落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

三、結語

總之，高職院校在發(fā)展中要能夠認識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，通過更新教學理念，優(yōu)化教學模式，提升人才創(chuàng)新意識。更新人才培養(yǎng)理念，提升專業(yè)教師隊伍素質，強化其創(chuàng)新性，完善實踐平臺，構建完善的人才培養(yǎng)模式。改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，充分發(fā)揮教師引領作用構建適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隊伍。引導學生系統(tǒng)化了解知識，拓展視野?；趯I(yè)發(fā)展特點，提升創(chuàng)業(yè)意愿，注重創(chuàng)新學分制度，引導學生能夠積極主動地參與到研究、創(chuàng)作以及實踐之中將學生的自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動轉化為相關的學分。完善對人才的考核體系，做好對學生的調研，構建動態(tài)的信息資源庫?；诮虒W發(fā)展需求，制定個性化的培養(yǎng)方式方法，通過對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成果進行制定，并對學分進行認定。構建相對完善的考核評價體系，為學生提供更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的動力。

【課題名稱：四川省教育廳重點社科類項目高職院校創(chuàng)新培養(yǎng)體系的構建（課題編號：18SA0254）。】

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（作者單位：四川職業(yè)技術學院智能制造學院 四川遂寧629000）

[第一作者簡介：羅輝（1982-），男，漢族，四川遂寧人，四川職業(yè)技術學院智能制造學院講師，本科學歷，研究方向：機械設計、創(chuàng)新設計、創(chuàng)新培養(yǎng)?！?/p>

（責編：建峰）