萬里

隨著新課改的深入推進(jìn)，目前小學(xué)語文教材中融入了大量傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這要求教師提升專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行多元化教學(xué)，以強(qiáng)化學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念。

一、立足教材，挖掘傳統(tǒng)文化

教師要合理利用教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀古詩文，滲透傳統(tǒng)文化教育；要認(rèn)真研讀小學(xué)語文教材的內(nèi)容，篩選出經(jīng)典、有趣的散文、詩歌、故事，如《大禹治水》《曹沖稱象》等，挖掘其文化意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；還要學(xué)習(xí)一些與語文學(xué)科滲透傳統(tǒng)文化有關(guān)的教學(xué)案例、論文等，結(jié)合班級學(xué)情，對教材進(jìn)行整合創(chuàng)新。

另外，近年以傳統(tǒng)文化為主題的書籍十分豐富，教師可以推薦給學(xué)生閱讀，或師生共讀，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化，豐富知識儲備。

二、立足學(xué)生，融入傳統(tǒng)文化

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有師生、生生、生本充分互動(dòng)，在誦讀與分享交流中，學(xué)生才能深入體會(huì)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的先賢思想和智慧。

教師要結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，選擇合適的方式打造生活化的傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如通過講故事的形式，引入傳統(tǒng)文化內(nèi)容；在學(xué)習(xí)歷史人物主題課程時(shí)，導(dǎo)入相關(guān)典故，巧妙滲透傳統(tǒng)文化；在學(xué)習(xí)神話寓言類內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，使學(xué)生對傳統(tǒng)文化產(chǎn)生深層的感悟；在學(xué)習(xí)“二十四節(jié)氣”時(shí)，向?qū)W生講解節(jié)氣歌的產(chǎn)生背景，使學(xué)生能深入理解其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。

三、立足課堂，采用靈活的教學(xué)方法

教師在教學(xué)中，要采取靈活的教學(xué)方法，如借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生真切感受傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的人文精神。例如，結(jié)合教材，采用視頻、圖像、動(dòng)畫等形式，通過視覺和聽覺將《詠柳》中風(fēng)吹柳樹窸窣蕭疏的聲音、《靜夜思》《村居》中靜謐的畫面?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生，讓他們感受古詩意境的優(yōu)美、深遠(yuǎn)。

四、立足課外，拓展傳統(tǒng)文化領(lǐng)域

良好的教學(xué)氛圍，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果產(chǎn)生直接影響。學(xué)?？梢岳帽镜亓?xí)俗和傳統(tǒng)節(jié)日開發(fā)傳統(tǒng)文化教學(xué)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)趣味性文化游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外文化經(jīng)典，促使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

在課外活動(dòng)中，學(xué)?？砷_展關(guān)于傳統(tǒng)文化的競賽活動(dòng)，如傳統(tǒng)文化主題的作文競賽、古詩詞誦讀競賽、傳統(tǒng)文化知識競賽等活動(dòng)；還可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)中，讓學(xué)生演繹歷史小故事、古典舞等，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，拓展學(xué)生的傳統(tǒng)文化認(rèn)知。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要基于教材內(nèi)容，融入傳統(tǒng)文化，開展“課內(nèi)+課外”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化的魅力，進(jìn)而愛上傳統(tǒng)文化，自覺傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（責(zé)編 清風(fēng)）