閆振敏

一、引言

隨著社會的發(fā)展和科技的進步，創(chuàng)新素養(yǎng)在個人的全面發(fā)展中顯得越來越重要。創(chuàng)新素養(yǎng)不僅有助于提升個人的生存能力，也能推動社會的進步。小學體育教學作為基礎教育的重要環(huán)節(jié)，對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)具有獨特的作用。本文探討了創(chuàng)新素養(yǎng)的定義與重要性，以及如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

二、創(chuàng)新素養(yǎng)的定義與重要性

創(chuàng)新素養(yǎng)是一種綜合能力，它涵蓋了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能和創(chuàng)新人格等方面。創(chuàng)新意識是指個體在面對問題時，有主動尋求新穎、獨特解決方案的意愿；創(chuàng)新思維是個體在解決問題過程中，能運用獨特、靈活的思維方式；創(chuàng)新技能是個體在實踐中，具備動手操作的能力；創(chuàng)新人格是個體在追求創(chuàng)新過程中，展現(xiàn)出的堅韌不拔的精神品質。

創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性不言而喻。首先，它有助于提升個體的適應能力和生存能力，以更好地應對未來社會的挑戰(zhàn)。其次，創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于推動社會的進步和發(fā)展，為國家的繁榮穩(wěn)定做出貢獻。最后，創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于實現(xiàn)教育的全面發(fā)展和深化教育改革的目標。

三、小學體育教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)目標

在小學體育教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)應明確以下目標。

（一）增強學生的創(chuàng)新意識。通過體育教學，讓學生認識到創(chuàng)新的重要性，并鼓勵他們在日常生活中積極尋找新穎、獨特的解決方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。通過體育活動的參與和實踐，讓學生學會從不同角度思考問題，并培養(yǎng)他們解決問題的能力。

（二）提升學生的創(chuàng)新技能。通過體育項目的實踐和挑戰(zhàn)，讓學生具備動手操作的能力，從而提升他們的創(chuàng)新技能。

（三）塑造學生的創(chuàng)新人格。通過體育精神的傳遞和體育活動的實踐，讓學生學會堅持和勇敢，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新人格。

四、小學體育教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。在小學體育教學中，教師可以根據教學內容和學生實際情況，創(chuàng)設問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。例如，在進行足球教學時，教師可以提問：“你們覺得怎樣才能更好地掌握足球的傳球技巧？”通過問題情境的創(chuàng)設，引導學生主動思考和探索解決方案。

（二）運用創(chuàng)新教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。教學方法是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的關鍵因素之一。在小學體育教學中，教師可以運用啟發(fā)式教學、討論式教學、探究式教學等創(chuàng)新教學方法，引導學生進行獨立思考和解決問題。例如，在健美操教學中，教師可以運用探究式教學，讓學生自主探究動作要領和編排方法，并鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)編屬于自己的健美操。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（三）注重實踐操作，發(fā)展學生的創(chuàng)新技能。實踐是培養(yǎng)創(chuàng)新技能的重要途徑。在小學體育教學中，教師應該注重實踐操作環(huán)節(jié)，為學生提供動手操作的機會和平臺。例如，在進行籃球教學時，教師可以組織學生進行實踐操作，讓學生通過反復練習和總結經驗，逐漸掌握籃球的投籃技巧并發(fā)揮創(chuàng)造力。通過這種方式，可以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新技能。

（四）塑造良好氛圍，塑造學生的創(chuàng)新人格。良好的教學氛圍對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)具有重要意義。在小學體育教學中，教師應該在課堂上營造民主、自由、寬松的教學氛圍，鼓勵學生敢于表達自己的觀點和想法，勇于嘗試和挑戰(zhàn)困難。同時教師應該尊重學生的個性和差異，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，培養(yǎng)自信心和堅韌不拔的精神品質。例如，在進行跳高項目時，教師可以先讓學生自由嘗試高度挑戰(zhàn)，并鼓勵學生在挑戰(zhàn)中不怕失敗、不斷嘗試。通過這種方式營造良好的氛圍是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要手段之一。

五、小學體育教學中創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)實踐

為了更好地在小學體育教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)，可以采取以下實踐措施。

（一）引入多樣化的教學手段和方法。引入多樣化的教學手段和方法可以幫助學生更好地理解和掌握體育知識技能，同時也可以激發(fā)學生的好奇心和求知欲。例如，利用多媒體技術演示各種運動技能，讓學生自己模仿和探索，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力。此外，還可以采用游戲化教學和情境模擬等方式，讓學生更加深入地理解和體驗體育運動的樂趣和意義，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

（二）加強體育與其他學科之間的聯(lián)系。加強體育與其他學科之間的聯(lián)系，可以幫助學生將所學知識技能遷移到其他領域，同時也可以培養(yǎng)學生的綜合素質。例如，可以和數(shù)學、物理等學科聯(lián)系起來，讓學生用所學知識解決體育運動中的問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能。

（三）提供豐富的體育活動和項目。提供豐富的體育活動和項目可以讓學生有更多機會參與體育運動實踐，從而培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新技能。例如，可以組織足球、籃球等團隊比賽活動，讓學生學會合作與競爭，同時也可以開展一些個性化的運動項目，如瑜伽、舞蹈等，讓學生根據自己的興趣選擇適合自己的運動項目，從而培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)造性。

（四）建立良好的師生互動關系。建立良好的師生互動關系可以讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，同時也可以提升學生的學習積極性和參與度。教師需要在教學過程中積極關注學生的表現(xiàn)和反應，及時給予指導和幫助，讓學生感受到教師的關愛和支持，從而更好地發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)打下堅實的基礎。