文 李明 胡晨曦

聽劉利老師的語文課，能夠感受到她與時(shí)俱進(jìn)的視野與充實(shí)有趣的理念，更能夠感受到一種直擊人心的熱情：一種對于教書育人的執(zhí)著熱情，一種想要表達(dá)自己真誠愿望的熱情，這種熱情會(huì)讓所有人都覺得“為師應(yīng)如她”。

語文老師是一個(gè)極具感染力與塑造力的職業(yè)。30余年來，劉利以自身的人格魅力、高遠(yuǎn)的前瞻意識(shí)、厚重的人生底蘊(yùn)熱情地去提供學(xué)生成長的養(yǎng)分，支撐起學(xué)生的精神脊梁。

記者：劉利老師，您好，作為堅(jiān)守講臺(tái)30多年的語文老師，您一直秉承著怎樣的教學(xué)理念呢？

劉利：我一直認(rèn)為，老師的視野，決定著學(xué)生的未來，我在教學(xué)過程中堅(jiān)持著三個(gè)理念。一是以德樹人。德育作為一種人文精神，對學(xué)生有著巨大的文化感染功能，對學(xué)生優(yōu)良道德的形成起到“潤物細(xì)無聲”的教育作用，將語文教學(xué)與德育教育結(jié)合起來，有助于學(xué)生形成良好的品格。同時(shí)，“學(xué)高為師，身正為范”才能更好地教育學(xué)生。二是經(jīng)世致用。生活中處處都要用到語文，語文的學(xué)習(xí)要與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，不要空談，要活學(xué)活用，學(xué)好語文，適應(yīng)未來家庭、社會(huì)和國家的需要。三是“生本讀寫”。拆解開就是以學(xué)生為本，注重“閱讀”與“寫作”，會(huì)讀各種文章、能賞析，還要會(huì)說話、會(huì)寫作，可以正確有效地運(yùn)用語言文字，提高學(xué)生交流溝通的能力。

記者：您覺得語文學(xué)科相比其他學(xué)科，對學(xué)生能力的要求主要在哪些方面？

劉利：在初中階段，語文學(xué)科更加注重于學(xué)生的思辨性思維、創(chuàng)意表達(dá)和個(gè)性化表達(dá)。在教學(xué)實(shí)踐中，我通常會(huì)通過組織語文活動(dòng)的方式來培養(yǎng)學(xué)生這些維度的能力和素養(yǎng)。

記者：我們發(fā)現(xiàn)，您的微信每天都在更新學(xué)生的習(xí)作與演講視頻，這是您自己的創(chuàng)新與堅(jiān)持嗎？

劉利：是的。我做了一個(gè)名為“言吾文”的公眾號(hào)，每周會(huì)更新10篇優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作。視頻號(hào)上的學(xué)生演講，是我設(shè)計(jì)的一個(gè)的課堂小環(huán)節(jié)，旨在鍛煉孩子語言與臨場發(fā)揮能力，我會(huì)布置“閱讀”“新聞”“生活”類的主題，讓他們在語文課前三分鐘上臺(tái)演講，這個(gè)工作已經(jīng)堅(jiān)持了三年。我想，作為語文老師，可以力所能及地給他們創(chuàng)造一個(gè)小小的舞臺(tái)去鍛煉，他們的狀態(tài)會(huì)是持續(xù)向上且熱情的。

記者：學(xué)生們都特別喜歡您的語文課。對于如何學(xué)好語文，您有什么建議嗎？

劉利：語文老師是帶領(lǐng)孩子眺望世界的望遠(yuǎn)鏡。對于語文的學(xué)習(xí)，希望孩子們可以多閱讀、勤寫作，多去關(guān)心社會(huì)與生活。生活中處處是語文，我們既要仰望星空，追求美好的語言表達(dá)，又要腳踏實(shí)地，注重日積月累的堅(jiān)持。語文是我們共同的精神家園，愿我們都能學(xué)好它、用好它。

劉 利

湖南省沅江瓊湖初級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，秉持“培育真人，教活語文”的教育理念，教學(xué)業(yè)績優(yōu)異，教學(xué)成果豐碩，被譽(yù)為“沅江教育的領(lǐng)頭雁”。