楊光

（陜西警官職業(yè)學(xué)院，陜西西安 710021）

一、高校體育思想政治教育的現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）高校體育思想政治教育的現(xiàn)狀

在現(xiàn)階段的教育體系中，體育教育在國(guó)家層面具有重要性地位，最明顯的就是我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒們力爭(zhēng)上游，為國(guó)爭(zhēng)光。但是，在社會(huì)層面，體育教育仍處于相對(duì)不被關(guān)注的地位，許多學(xué)校僅僅為了學(xué)生強(qiáng)身健體或者應(yīng)付考試而開(kāi)展該門(mén)學(xué)科。這完全違背了我國(guó)的教育理念，也無(wú)法使體育教育的作用完全展現(xiàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展飛速，后來(lái)我國(guó)被納入國(guó)際世界貿(mào)易組織，這進(jìn)一步推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提升了人們的物質(zhì)生活水平，但社會(huì)各種理念方面的發(fā)展跟不上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，人們的思想認(rèn)知水平改進(jìn)較為困難，導(dǎo)致社會(huì)結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平之間存在落差，也在一定程度上限制了體育教育對(duì)思想政治教育的作用反饋，沒(méi)有達(dá)到理想的教育效果。

（二）高校體育思想政治教育存在的問(wèn)題

1.體育教育地位較低

思想政治教育可以體現(xiàn)在生活及學(xué)習(xí)的多個(gè)領(lǐng)域中，所以，通過(guò)其他載體實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)教育是十分重要的。體育教育是較為合適的載體之一，可以將思想政治教育內(nèi)容通過(guò)欣賞體育比賽、參加體育活動(dòng)等方式在潛移默化中傳達(dá)給學(xué)生們。但是在現(xiàn)階段，人們還是存在“重視知識(shí)、輕視體育”的觀念，眾所周知，體育在當(dāng)代應(yīng)試教育中歸屬于副科，各大高校對(duì)其重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足其他學(xué)科，這極大地限制了體育教育的發(fā)展，也限制了體育思想政治教育的實(shí)現(xiàn)。各大文化考試的壓力使人們將重心不斷偏向文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，留給體育鍛煉的時(shí)間少之又少，如果只有聰明的頭腦而沒(méi)有強(qiáng)壯的身體，整個(gè)人的發(fā)展也是不完整的。

2.體育教師觀念有誤

許多高校體育教學(xué)的目的性較差，且大多數(shù)體育教師自身認(rèn)為體育是副科。對(duì)應(yīng)試教育的學(xué)生而言，體育課沒(méi)有語(yǔ)數(shù)外等其他主科重要，就抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度開(kāi)展教學(xué)任務(wù)，只停留在體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的教授，學(xué)生也就更不會(huì)意識(shí)到體育的重要性和存在的根本意義。所以，體育教育所包含的思想政治教育作用也難以體現(xiàn)，也更不會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，如此惡性循環(huán)。

3.體育教育理念模糊

雖然現(xiàn)在國(guó)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到思想政治教育的重要性并極力倡導(dǎo)該教育工作的實(shí)施，但在各大高校的實(shí)際教育開(kāi)展過(guò)程中，它仍然沒(méi)有得到重視，相關(guān)教育普遍存在形式化、片面化的現(xiàn)象，許多學(xué)校仍然以文化學(xué)習(xí)為主。這種現(xiàn)象一直影響著老師和學(xué)生們，對(duì)以體育為專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)習(xí)體育的目標(biāo)只是為了獎(jiǎng)牌，而一直忽略了體育的育人目標(biāo)。體育教育的最終目標(biāo)不是競(jìng)技，而是培養(yǎng)人，使人能夠得到全面發(fā)展，而在教育階段，人們常常忘記這一點(diǎn)。

4.體育教育措施不到位

一直以來(lái)，人們?cè)絹?lái)越重視實(shí)踐活動(dòng)和教育措施，實(shí)踐活動(dòng)可以使人走出理論思維，培養(yǎng)正確的思想與認(rèn)知，而教育措施則指根據(jù)各項(xiàng)教育的具體情況，提出推進(jìn)思想政治教育實(shí)施的方法。但是，當(dāng)今體育教育的教育措施還有待改善，目前體育教育還未能發(fā)揮正向推動(dòng)思想政治教育的最大作用，還需加速研究體育教育的理論層面，優(yōu)化體育思想政治教育的實(shí)施路徑。

二、高校體育思想政治教育的價(jià)值體現(xiàn)

（一）指導(dǎo)性功能

體育思想政治教育的指導(dǎo)性功能是很強(qiáng)的。一方面，該教育能在思想上指導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，其重點(diǎn)就是將集體主義思想和愛(ài)國(guó)主義精神貫穿于學(xué)校教育始終，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，使學(xué)生的認(rèn)知意識(shí)緊緊跟隨社會(huì)主流。另一方面，該教育還能在行動(dòng)上指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和進(jìn)取精神，使學(xué)生深刻理解健康、積極、公平的體育競(jìng)技精神，追求“更高、更快、更強(qiáng)”，且達(dá)到“永不止步”的發(fā)展境界。

（二）塑造性功能

這里的塑造指的是學(xué)生人格的塑造。影響學(xué)生的人格因素有很多，如生長(zhǎng)環(huán)境、心理因素和個(gè)人的價(jià)值觀念等。而體育極具競(jìng)技性，在進(jìn)行過(guò)程中常伴有輸贏，可以此作為體育思想政治教育的切入點(diǎn)。對(duì)失敗者，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生挫敗感，教育者可幫助其分析失敗的原因，使其認(rèn)識(shí)到比賽存在的客觀因素和自身的不足之處，并不斷燃起斗志提升自我，展現(xiàn)更加堅(jiān)韌的品質(zhì)。而對(duì)于勝利者，容易驕傲，教育者可適當(dāng)使其認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)比賽不是人生的終點(diǎn)，還需不斷進(jìn)取，勝不驕、敗不餒。體育教育的最終結(jié)果仍然是作用于學(xué)生的人格塑造，極大程度上推動(dòng)了思想政治教育的發(fā)展。

（三）激勵(lì)性功能

體育教育中的激勵(lì)性，不僅存在于失敗時(shí)的鼓勵(lì)，還在于日常訓(xùn)練中逐漸激發(fā)教育者的潛能。教育者需要有極強(qiáng)的應(yīng)變能力和一定的人生經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)受教育者的不同狀況靈活使用各種教育方法，使其在認(rèn)識(shí)客觀事實(shí)的同時(shí)，正視自身，并優(yōu)化自己的能力和素養(yǎng)。體育教育中的激勵(lì)是全面的，是身體和心理兩者兼顧的。

三、高校體育思想政治教育的實(shí)施策略

（一）加強(qiáng)體育文化建設(shè)

體育文化就是我們?nèi)祟愒诎l(fā)展的過(guò)程中，所創(chuàng)造和積累的體育物質(zhì)文化和精神文明，由體育物質(zhì)、精神和制度三個(gè)方面的文化構(gòu)成。一方面，體育文化保障了這種體育活動(dòng)的順利開(kāi)展；另一方面，它還推動(dòng)實(shí)施體育思想政治教育育人計(jì)劃。因此，加強(qiáng)體育文化建設(shè)是很有必要的。

1.物質(zhì)文化

體育的物質(zhì)文化主要包括體育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中所需要的場(chǎng)地、器材、服飾等具體物質(zhì)方面，是活動(dòng)開(kāi)展的前提，也可從中看出目前體育文化的建設(shè)成果，反映出體育教育的發(fā)展水平和社會(huì)與國(guó)家對(duì)體育的重視程度。

加強(qiáng)體育的物質(zhì)文化建設(shè)，其著手點(diǎn)不僅是增加相關(guān)物品的數(shù)量，還要注意提升質(zhì)量。一方面，在數(shù)量上，需要增加體育場(chǎng)、體育器材的量，并倡導(dǎo)人們合理使用，要盡可能地滿足人們體育活動(dòng)正常開(kāi)展的需求；另一方面，在質(zhì)量上保證其耐用性的同時(shí)，要能夠具有一定的美學(xué)價(jià)值，使人們受其感染，激發(fā)內(nèi)心對(duì)體育的熱愛(ài)與向往。如可以設(shè)置具有體育審美價(jià)值的雕塑，表現(xiàn)相關(guān)的體育意志，沖擊大眾的心靈。

2.精神文化

體育精神文化建設(shè)主要指體育活動(dòng)的道德、觀念、知識(shí)等抽象精神方面，是體育文化的核心，在無(wú)形中推動(dòng)人不斷奮進(jìn)。體育精神文化具有一定的穩(wěn)定性和持續(xù)性，從根本上促進(jìn)體育活動(dòng)的發(fā)展。

加強(qiáng)體育精神文化建設(shè)，主要從以下幾個(gè)方面著手。第一，要加強(qiáng)宣傳體育運(yùn)動(dòng)中的正能量，如宣傳體育運(yùn)動(dòng)的目的和意義能提高群眾的參與積極性，宣傳模范體育人物的事跡可以為大眾樹(shù)立良好的榜樣形象，宣傳我國(guó)的優(yōu)秀體育成就可以使國(guó)民更加為國(guó)自豪。這些體育正能量的傳播可以在社會(huì)中形成積極的體育輿論，提高大眾對(duì)體育事業(yè)的興趣和重視程度，進(jìn)而提升體育教育的影響力度，引導(dǎo)人們?cè)隗w育活動(dòng)中不斷提升自我。第二，要提升大眾對(duì)體育技能、知識(shí)和道德規(guī)范的了解程度，以此為基礎(chǔ)，開(kāi)展更多有意義的、形式多樣的體育活動(dòng)，從實(shí)際中培養(yǎng)人們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。第三，要凝練體育精神，將體育精神融入教育工作之中，體育界的各種名言警句逐漸通過(guò)社會(huì)體育活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)入人們的日常生活之中，為社會(huì)思想政治的提升提供了更有力的方法。如“更高、更快、更強(qiáng)”的奧林匹克精神，對(duì)社會(huì)的思想政治教育做出了更大的貢獻(xiàn)。

3.制度文化

體育制度文化是指需要共同遵守的規(guī)則，主要包括體育教育、競(jìng)賽和運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所涉及的一切管理規(guī)矩和規(guī)章制度。它的存在能更好保障各項(xiàng)體育活動(dòng)的順利進(jìn)行，使各類體育設(shè)施得以更好地利用，并且展現(xiàn)體育精神，發(fā)展體育事業(yè)，同時(shí)，也是衡量體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。對(duì)我國(guó)的體育事業(yè)而言，體育制度文化是體育物質(zhì)文化和精神文化的樞紐，調(diào)節(jié)、約束和規(guī)范活動(dòng)參與者的行為和思想，培養(yǎng)其遵紀(jì)守法、積極進(jìn)取意識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了活動(dòng)參與者的道德素養(yǎng)。

加強(qiáng)制度文化建設(shè)，一是要重視制度規(guī)范、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定確定的行為準(zhǔn)則，擴(kuò)大宣傳并嚴(yán)格實(shí)施；二是要注重建設(shè)規(guī)劃，將體育文化建設(shè)融入社會(huì)主義建設(shè)和體育事業(yè)發(fā)展中；三是要建立各方面完善的活動(dòng)實(shí)施機(jī)制，保證體育活動(dòng)的有序進(jìn)行。

（二）開(kāi)展體育實(shí)踐活動(dòng)

我國(guó)將體育分為學(xué)校體育、社會(huì)體育和競(jìng)技體育，這些都需要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，再進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思想政治教育。

1.競(jìng)技體育活動(dòng)

競(jìng)技體育活動(dòng)不僅會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)員本身有重大影響，還促進(jìn)了大眾的思想政治教育。對(duì)運(yùn)動(dòng)員而言，接受競(jìng)技體育活動(dòng)訓(xùn)練可以強(qiáng)壯身體、磨煉意志，還能獲得更加正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)。而對(duì)大眾而言，競(jìng)技體育活動(dòng)能對(duì)人們產(chǎn)生鼓舞和激勵(lì)的作用，強(qiáng)化人們的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自尊自信的信念。與此同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員們還能將訓(xùn)練中的艱難困苦轉(zhuǎn)化為自我提升和為國(guó)家、民族爭(zhēng)取榮耀的內(nèi)在動(dòng)力，這也進(jìn)一步激勵(lì)大眾，使其能在工作和生活中抱著持之以恒的態(tài)度。

2.學(xué)校體育活動(dòng)

在學(xué)校體育中，主要通過(guò)課堂教育和課外活動(dòng)這兩個(gè)方面來(lái)完成體育的思想政治教育。如體育課堂教學(xué)，其思想政治教育主要通過(guò)理論和實(shí)踐兩種教學(xué)形式得以實(shí)現(xiàn)，理論課程教學(xué)主要就是由教師向?qū)W生們講授學(xué)習(xí)體育課程的意義、體育活動(dòng)中的道德規(guī)范并強(qiáng)調(diào)終身體育鍛煉的觀念。而實(shí)踐課程教學(xué)就是教師的講解示范與學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生切實(shí)掌握運(yùn)動(dòng)技能、理解相關(guān)的體育知識(shí)。在實(shí)踐課程開(kāi)展的過(guò)程中，教育者可注重學(xué)生規(guī)則意識(shí)的形成，并幫助其養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和頑強(qiáng)拼搏的精神，還能通過(guò)某些事件教育學(xué)生明辨是非。除此之外，課外體育活動(dòng)作為體育課程的課后拓展，則可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自律自強(qiáng)、吃苦耐勞的品質(zhì)；偶爾開(kāi)展的體育比賽活動(dòng)，加速了體育思想政治教育的實(shí)現(xiàn)，可以提升學(xué)生的活動(dòng)參與意識(shí)、集體觀念和進(jìn)取精神，賽后的表彰也可以達(dá)到正面鼓勵(lì)的作用。

3.社會(huì)體育活動(dòng)

社會(huì)體育是以自愿為主的，幫助大眾強(qiáng)身健體、休閑娛樂(lè)，其內(nèi)容形式多樣，且每種形式都有其特殊的思想政治教育作用。如健美操是社會(huì)各階層女性較為喜歡的運(yùn)動(dòng)形式 ，不僅能幫助人們形成以身心健康為主的審美，還能使其更加自尊自信，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。而對(duì)大多數(shù)男性比較感興趣的籃球、足球等體育活動(dòng)，則有助于培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的能力，還能帶動(dòng)身邊人加入運(yùn)動(dòng)團(tuán)隊(duì)，達(dá)到全民健身的效果。

（三）宣傳良好的體育教育氛圍

如今，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，已經(jīng)融入人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，借助互?lián)網(wǎng)宣傳體育教育，形成相關(guān)的積極的輿論氛圍，可以產(chǎn)生巨大的感召力量。輿論的力量是很強(qiáng)大的，可以很快地吸引大眾的注意力，或者是改變某些人的錯(cuò)誤觀念，要合理運(yùn)用輿論。

1.利用傳統(tǒng)媒體宣傳

傳統(tǒng)媒體主要包括電視、報(bào)刊等，它以其內(nèi)容的權(quán)威性，在大眾心中仍居重要地位，也是宣傳體育思想政治教育的首要選擇途徑。社會(huì)可利用傳統(tǒng)媒體展示優(yōu)秀的體育節(jié)目或者相關(guān)的優(yōu)秀文章，正面引導(dǎo)大眾的體育價(jià)值觀念。

2.采用新興媒體傳播

新興媒體與傳統(tǒng)媒體不同，是以數(shù)字化的新媒體為主要載體進(jìn)行傳播，它傳播速度快、使用方便、可攝取的信息量大、受眾門(mén)檻低，發(fā)展迅速，已經(jīng)成為當(dāng)今信息宣傳的重要途徑。教育工作者可利用該途徑，實(shí)時(shí)宣傳報(bào)道近期的體育新聞、項(xiàng)目和體育知名人物事跡，并融入相關(guān)的思想政治教育內(nèi)容，使受教育者受到熏陶，在不知不覺(jué)中提升自己。[1-4]

四、結(jié)束語(yǔ)

體育教育對(duì)思想政治教育有著獨(dú)特的存在價(jià)值，且有著十分重要的推動(dòng)作用，而且實(shí)現(xiàn)其價(jià)值的途徑也很多。體育教育者應(yīng)該更加重視體育的政治思想教育功能，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，從根本上實(shí)現(xiàn)體育思想政治教育。本文通過(guò)研究體育教育的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，給出可行的改進(jìn)方案，希望能有助于社會(huì)體育教育的發(fā)展。