李琪

（江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西南昌 330100）

教育部于2016年頒發(fā)了推進(jìn)研學(xué)旅行的相關(guān)文件，明確了素質(zhì)教育中研學(xué)旅行的重要意義，要求學(xué)校在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分融入研學(xué)旅行活動(dòng)。當(dāng)前，博物館作為研學(xué)旅行的主陣地，是學(xué)校開展研學(xué)教育工作的核心資源，與此同時(shí)不同類型博物館的教育價(jià)值也越來(lái)越趨于明顯化。2017年，我國(guó)教育部發(fā)布了首批全國(guó)研學(xué)實(shí)踐教育基地名單，其中包括多家博物館，不僅包括科技館、自然博物館、陳列館等，還包括一些非常帶有紀(jì)念意義的博物館及科普館。錢幣博物館囊括了古今中外各個(gè)歷史時(shí)期的錢幣，可真實(shí)反映出錢幣的發(fā)展歷程；尤其是我黨在建國(guó)前后階段的錢幣發(fā)展歷史更是開展紅色金融文化學(xué)習(xí)的一個(gè)全新視角，幫助他們更好地去見證革命歷史、軍事和經(jīng)濟(jì)斗爭(zhēng)，深入了解那個(gè)時(shí)期我黨在革命根據(jù)地實(shí)施錢幣政策的歷史沿革，以及對(duì)新中國(guó)經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的重要推動(dòng)意義[1]。將黨史與錢幣發(fā)展史有機(jī)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生透過(guò)錢幣更全面地了解我黨的崢嶸歲月和光輝歷史。

綜上可知，錢幣博物館對(duì)學(xué)校開展研學(xué)教育而言意義重大，其育人價(jià)值和功能明顯。因此，我們應(yīng)將錢幣博物館的豐富資源與學(xué)校教育相互整合，形成一種研學(xué)課程體系，這是開展研學(xué)活動(dòng)的主要一環(huán)，對(duì)學(xué)校研學(xué)教育的落實(shí)將起到尤為關(guān)鍵的作用。本文從錢幣博物館開展研學(xué)旅行活動(dòng)的教育價(jià)值展開分析，探究紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的具體實(shí)施方案。

一、錢幣博物館在紅色研學(xué)旅行中的教育價(jià)值

（一）了解錢幣發(fā)展史，提高學(xué)生的歷史人文素養(yǎng)

通過(guò)組織學(xué)生參觀錢幣博物館，使他們進(jìn)一步了解我國(guó)從古至今的錢幣發(fā)展歷史。每個(gè)國(guó)家都擁有本國(guó)的通用錢幣，可以說(shuō)錢幣在人類歷史進(jìn)程中充當(dāng)著極其重要的社會(huì)推進(jìn)作用，它在歷史演變過(guò)程中不斷革新面貌，從最早的金銀銅錢到銀票，再到如今的紙幣和電子貨幣，錢幣始終在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著不可或缺的作用。通過(guò)錢幣本身，學(xué)生們可從中了解到不同時(shí)期國(guó)家的政治、文化、經(jīng)濟(jì)以及藝術(shù)等，使其具備其他任何宣傳媒介都無(wú)法比擬的教育廣泛性[2]。錢幣承載了國(guó)家歷史，而歷史也讓不同時(shí)期的錢幣豐富了其內(nèi)涵。正所謂“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路”，通過(guò)組織學(xué)生到錢幣博物館參觀研學(xué)，尤其是金融學(xué)專業(yè)的學(xué)生，其實(shí)踐體會(huì)必然豐富、收獲意義匪淺，促使他們深入明白貨幣金融與人類社會(huì)發(fā)展的緊密關(guān)系，作為金融管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，必當(dāng)志向高遠(yuǎn)、提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)本領(lǐng)，今后為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

（二）感受錢幣歷史文化底蘊(yùn)，提高黨性共鳴意識(shí)

通過(guò)組織學(xué)生參觀錢幣博物館，使他們進(jìn)一步了解中華五千年的錢幣歷史文化底蘊(yùn)，同時(shí)通過(guò)近距離地觀摩和欣賞每一枚錢幣，使其切身感受到從古至今錢幣制造者的精工巧匠技藝[3]。如今，我國(guó)已步入中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期，在完成第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后，更需要不斷強(qiáng)化和重視我國(guó)黨史和歷史的學(xué)習(xí)。而讓學(xué)生參與錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)，相當(dāng)于一次思想與歷史的相互碰撞，更是幫助學(xué)校拓展了一條全新的紅色革命育人渠道。尤其是博物館紅色錢幣的展覽，呈現(xiàn)出我黨幾十年艱苦卓絕的奮斗歷程，體現(xiàn)出各個(gè)不同時(shí)期及區(qū)域所建立的紅色政權(quán)，不僅大力推動(dòng)了我國(guó)工農(nóng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，還努力建設(shè)了現(xiàn)代金融體系，發(fā)行了第一套人民幣。學(xué)生們?cè)诓┪镳^聽講解員介紹紅色金融故事的曲折征程，通過(guò)錢幣為載體講述我黨的百年歷史，為學(xué)生學(xué)習(xí)黨史知識(shí)提供了全新視角。通過(guò)深挖紅色錢幣背后的革命故事，不僅幫助學(xué)生豐富了錢幣知識(shí)，還能進(jìn)一步增強(qiáng)他們對(duì)紅色文化的了解，激發(fā)他們的愛國(guó)主義精神。努力傳承革命意志，建立自強(qiáng)不息、堅(jiān)定不移、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的具體實(shí)施方案

（一）活動(dòng)目標(biāo)

綜上所述，學(xué)校應(yīng)設(shè)定明確的錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)需求，并結(jié)合他們的年齡特征和興趣愛好，組織學(xué)生開展研學(xué)旅行活動(dòng)，這樣才可切實(shí)提高研學(xué)教育的可實(shí)操性。同時(shí)，只有具備了清晰明確的研學(xué)旅行活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)的組織才會(huì)更具方向性，更有實(shí)踐教育意義。在錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)中，學(xué)校則應(yīng)以培養(yǎng)革命傳統(tǒng)、感受革命精神、傳承革命意志為宗旨，促使學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上充分了解錢幣背后的紅色革命故事。開展深入的黨史學(xué)習(xí)教育，提高學(xué)校課程思政與歷史文化育人的實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化政治理論武裝，加強(qiáng)黨性鍛煉，秉持創(chuàng)新學(xué)習(xí)，努力提升自我思想道德境界[4]。基于此，研學(xué)旅行活動(dòng)應(yīng)達(dá)到知識(shí)技能與情感態(tài)度培養(yǎng)的兩大目標(biāo)，以此充分發(fā)揮其社會(huì)育人作用。

（二）活動(dòng)內(nèi)容

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)原則

學(xué)校在組織學(xué)生開展錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)秉持以下三個(gè)主要原則：

第一，實(shí)踐性原則。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生走出校園、走進(jìn)錢幣博物館，深入了解錢幣歷史發(fā)展進(jìn)程和演變過(guò)程，在近距離之中獲得體驗(yàn)與實(shí)踐，促使他們?cè)趯?shí)地調(diào)研與考察之中開展輕松愉悅的學(xué)習(xí)，這不僅幫助學(xué)生拓寬了文化視野，也進(jìn)一步增添了其知識(shí)閱歷。讓他們?cè)趯?shí)踐之中更好地了解革命歷史，激發(fā)他們的愛國(guó)主義熱情。

第二，安全性原則。研學(xué)旅行活動(dòng)是一項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，師生的安全問題必須要放在首位，同時(shí)由于錢幣博物館屬于陳列場(chǎng)館，還應(yīng)提醒學(xué)生要注意保護(hù)好場(chǎng)館各項(xiàng)設(shè)施和館藏實(shí)物的安全。

第三，開放性原則。之所以安排學(xué)生參與研學(xué)旅行，是要讓他們脫離傳統(tǒng)的學(xué)校、教室與課堂而開展自主探究活動(dòng)，教師盡量讓學(xué)生們?cè)陂_放的環(huán)境中進(jìn)行探究、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。通常，研學(xué)旅行活動(dòng)主題不同，學(xué)生的感受也不盡相同；即便以紅色革命作為錢幣博物館的研學(xué)主題，教師也可引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行觀察和體驗(yàn)，基于學(xué)生所學(xué)專業(yè)和認(rèn)知視野的不同，他們所獲得的感悟和收獲也會(huì)不同，如此則可更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與革命意識(shí)，促使紅色研學(xué)旅行活動(dòng)擴(kuò)大其教育的深廣度[5]。

2.活動(dòng)資源結(jié)構(gòu)

為充分體現(xiàn)出紅色研學(xué)文化的主題，學(xué)校在組織學(xué)生參觀錢幣博物館時(shí)應(yīng)側(cè)重館藏紅色錢幣，其中包括革命歷史錢幣、新中國(guó)成立后所發(fā)行的各類流通錢幣、紀(jì)念幣等，可較為全面地體現(xiàn)出我黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)期等各個(gè)階段的重大成就和輝煌歷程。如全國(guó)各大革命根據(jù)地錢幣、第一套至第五套人民幣、體現(xiàn)重大歷史題材的流通紀(jì)念幣、貴金屬紀(jì)念幣、紀(jì)念鈔、央行發(fā)行外匯券等[6]。此外，在研學(xué)旅行之前，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生先行查閱與錢幣學(xué)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，讓他們帶著疑問和興趣參加研學(xué)旅行活動(dòng)，以此促使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)研學(xué)旅行的期待，從而獲得更好的研學(xué)體驗(yàn)。

3.活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

（1）活動(dòng)的實(shí)施

教師應(yīng)結(jié)合錢幣博物院紅色研學(xué)旅行活動(dòng)主題，讓學(xué)生根據(jù)之前所收集的錢幣學(xué)文獻(xiàn)資料確定實(shí)踐探究的主題，學(xué)生可自行組建活動(dòng)小組，共同探究錢幣背后的紅色革命精神和革命故事。如，研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以“福建閩西革命根據(jù)地錢幣”的考察作為主題，學(xué)生可能會(huì)有疑問“閩西蘇維埃政權(quán)是如何讓蘇區(qū)人民的生活穩(wěn)定下來(lái)，推動(dòng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的？”而博物館解說(shuō)員則可為學(xué)生們一一介紹閩西農(nóng)信的紅色基因、龍巖閩西工農(nóng)行的創(chuàng)立、巖永定太平區(qū)信用合作社的創(chuàng)立，以及在閩西蘇維埃政府領(lǐng)導(dǎo)下閩西工農(nóng)銀行如何統(tǒng)一發(fā)行貨幣、調(diào)劑金融的。學(xué)生們?cè)诼犕杲庹f(shuō)之后，必定會(huì)對(duì)我黨在福建閩西一手抓槍桿、一手抓錢袋的紅色金融文化有了深入了解，從中切身感受到我黨力求讓人民群眾過(guò)上好日子的偉大實(shí)踐歷程，繼而增強(qiáng)民族自信心，提高愛國(guó)主義熱情。

（2）活動(dòng)的評(píng)價(jià)

錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)束之后，學(xué)校應(yīng)采用調(diào)查問卷、學(xué)生自評(píng)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等形式開展活動(dòng)評(píng)價(jià)。作為教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的過(guò)程發(fā)展性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)應(yīng)重點(diǎn)從兩個(gè)方面著手：第一，關(guān)注學(xué)生在整個(gè)研學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)，如學(xué)生參與研學(xué)活動(dòng)的積極性、活動(dòng)環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)、學(xué)生的主觀態(tài)度等；第二，關(guān)注學(xué)生參與研學(xué)旅行活動(dòng)的成果，可從多方面觀察學(xué)生的思想和行為轉(zhuǎn)變，如學(xué)生是否主動(dòng)投入到專業(yè)學(xué)習(xí)、思政學(xué)習(xí)當(dāng)中，是否具備團(tuán)結(jié)協(xié)作、自主創(chuàng)新意識(shí)，是否積極參與社會(huì)實(shí)踐以及公益活動(dòng)等，并將學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和行為表現(xiàn)一并歸納到學(xué)生成長(zhǎng)檔案中。此外，教師應(yīng)將評(píng)價(jià)主要?jiǎng)澐譃檫^(guò)程性評(píng)價(jià)與結(jié)果性評(píng)價(jià)兩個(gè)部分。過(guò)程性評(píng)價(jià)主要就學(xué)生參與研學(xué)旅行活動(dòng)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，教師可通過(guò)考勤表、記錄表等予以詳實(shí)記錄，在研學(xué)旅行活動(dòng)中評(píng)價(jià)學(xué)生是否可在教師指導(dǎo)下圍繞自身所研學(xué)的主題和問題高質(zhì)量地完成研學(xué)任務(wù)；結(jié)果性評(píng)價(jià)則是在研學(xué)旅行活動(dòng)結(jié)束之后，教師就學(xué)生對(duì)研學(xué)任務(wù)的完成情況、參考學(xué)生收集并展示的各種研學(xué)成果材料，對(duì)學(xué)生參與研學(xué)旅行的成果進(jìn)行客觀性的總結(jié)評(píng)價(jià)。

三、錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的反思

錢幣博物館紅色研學(xué)旅行活動(dòng)與專業(yè)教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，這是素質(zhì)教育新課改的需求，也是學(xué)校課程思政優(yōu)化教學(xué)渠道的需求。要切實(shí)貫徹好紅色研學(xué)旅行活動(dòng)，教師要具備一定的活動(dòng)組織能力、知識(shí)儲(chǔ)備能力、應(yīng)急處理能力等。作為教師不僅要做好一名校內(nèi)教育者，還要兼并充當(dāng)好“導(dǎo)游”的角色。具體而言，應(yīng)從以下兩個(gè)方面著手：

（一）善于挖掘和利用紅色資源

借助紅色金融資源進(jìn)行研學(xué)旅行活動(dòng)的關(guān)鍵在于教師自身對(duì)紅色文化的掌握情況，這會(huì)在很大程度上決定紅色資源在思政教育、金融專業(yè)教育中的應(yīng)用。因此，教師必須要加大對(duì)紅色資源方面的了解和學(xué)習(xí)，不斷完善自我知識(shí)結(jié)構(gòu)，熟悉我國(guó)錢幣發(fā)展歷史及其革命時(shí)期特征，這樣才可遴選合適的紅色錢幣資源開展研學(xué)旅行活動(dòng)。

（二）善于設(shè)計(jì)完善的研學(xué)旅行方案

組織學(xué)生開展研學(xué)旅行活動(dòng)，教師必須要做好充足的活動(dòng)準(zhǔn)備，如提前查閱資料、實(shí)地考察、布置任務(wù)等，此外還編制全面的研學(xué)旅行實(shí)踐方案，設(shè)立活動(dòng)安全應(yīng)急小組等。在研學(xué)旅行活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，做到組織嚴(yán)謹(jǐn)、紀(jì)律嚴(yán)明、規(guī)范有序，嚴(yán)格要求學(xué)生根據(jù)教師的指導(dǎo)安排統(tǒng)一行動(dòng)，避免安全事故的發(fā)生。

四、結(jié)束語(yǔ)

正所謂“青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)”，紅色研學(xué)旅行活動(dòng)的組織開展，不僅是教育新課改的要求，更是時(shí)代對(duì)青年人才的需求。隨著現(xiàn)代物質(zhì)生活越來(lái)越豐富，社會(huì)上的浮躁氣息、享樂主義、物質(zhì)風(fēng)氣助長(zhǎng)，而紅色革命精神的洗禮則能讓青年大學(xué)生樹立正確的三觀思想。一部國(guó)家錢幣發(fā)展史，不僅是上下五千年的歷史縮影，更能讓學(xué)生領(lǐng)略到其中優(yōu)秀的紅色革命文化，感悟到民族自強(qiáng)不息的精神，弘揚(yáng)并傳承我黨無(wú)私奉獻(xiàn)、堅(jiān)定不移、勇往直前的紅色基因，幫助學(xué)生在研學(xué)實(shí)踐之中求取真知，獲得真正的鍛煉和成長(zhǎng)。