蘇靜

中華武術(shù)是中國傳統(tǒng)武術(shù)文化的一個重要組成部分，它是中國傳統(tǒng)武術(shù)的精髓。在人類五千年悠久的歷史發(fā)展和演變過程中，武術(shù)始終與我們古老的政治、經(jīng)濟、文化和民族關(guān)系有著密切的聯(lián)系，是我國民族歷史文化遺產(chǎn)的中十分重要的組成內(nèi)容。隨著科技的發(fā)展，人們越來越注重運動，武術(shù)也在這一背景下得到了發(fā)展。北京市在20世紀(jì)80年代第一次提出了農(nóng)村社區(qū)體育工作的指導(dǎo)意見。經(jīng)過20多年的快速發(fā)展，目前已有超過100，000名武術(shù)方面的專業(yè)人員加入到各個體育組織中去擔(dān)任指導(dǎo)員這一重要角色。然而隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)員也暴露出很多之前被忽視的問題。本文就當(dāng)前武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)員制度中存在的問題進行了詳細(xì)的探究，并就其發(fā)展策略進行了探討。

隨著武術(shù)運動逐步發(fā)展為全民健身活動，社會體育指導(dǎo)員作為一項具有獨特優(yōu)勢的活動指導(dǎo)體制，對推動我國武術(shù)運動的普及起到了積極的作用。然而當(dāng)前我國武術(shù)指導(dǎo)員制度還存在著諸多問題，其中大部分是由于工作崗位沒有得到系統(tǒng)培訓(xùn)、薪酬待遇不平等等原因?qū)е碌?。而且某些地區(qū)社會指導(dǎo)員的職業(yè)技能、文化素質(zhì)、年齡等方面存在著較大的差異。除此之外，有些地區(qū)缺乏對青年參加者的指導(dǎo)培訓(xùn)以及專業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。因此本文將從工作的觀點出發(fā)，就如何加強武術(shù)項目經(jīng)理的業(yè)務(wù)能力，提出了一些看法和建議。

1 體育項目社會體育指導(dǎo)員發(fā)展現(xiàn)狀

在推動群眾有序參與體育建設(shè)的過程中，社會體育指導(dǎo)員要充分發(fā)揮好活動組織、技術(shù)指導(dǎo)、保障安全的功能。因此，社區(qū)體育指導(dǎo)員在推行某一項運動項目的過程中起到了不可忽視的作用，特別是在群眾當(dāng)中的推廣工作。當(dāng)前，全國武術(shù)運動指導(dǎo)員總體上受過訓(xùn)練的比例很低，大多數(shù)都是從業(yè)余武術(shù)愛好者過渡來的，他們的技術(shù)水平還沒有經(jīng)過有關(guān)部門的認(rèn)可，只能靠自己的訓(xùn)練感受來指導(dǎo)別人，而且持續(xù)學(xué)習(xí)的狀況并不樂觀。這些問題都會極大地制約我國民族武術(shù)運動項目的全面發(fā)展，使得其武術(shù)核心內(nèi)容極大的流失，不能充分發(fā)揮在一定程度上受過正規(guī)培訓(xùn)的體育教練資源，從而制約其發(fā)展。

1.1 以訓(xùn)練和進修為主

社會體育指導(dǎo)員制度的建立標(biāo)志著我國從以往分散式的體育管理模式逐漸向統(tǒng)一化管理轉(zhuǎn)變。與此同時，也標(biāo)志著我國體育項目建設(shè)開始從純公益形式逐漸向標(biāo)準(zhǔn)化管理看齊。國家民政部出臺頒布了國標(biāo)《社會體育指導(dǎo)員技術(shù)等級制度》國家標(biāo)準(zhǔn)，對職業(yè)社會文化體育技術(shù)指導(dǎo)員職業(yè)進行職業(yè)資格技術(shù)要求等級考核評定，并將其納入了以理論教學(xué)為主要內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容雖然增加，但重復(fù)的次數(shù)比較多，而且大部分都是理論性的，缺少體育輔導(dǎo)員在工作中的實際應(yīng)用。由于訓(xùn)練對象不夠清晰，以及與之相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容過于籠統(tǒng)，容易出現(xiàn)“學(xué)而不能用”的窘境。

1.2 將理論和實際相結(jié)合

武術(shù)社會體育指導(dǎo)員的工作內(nèi)容包括：帶頭組織相關(guān)活動、對自身負(fù)責(zé)項目提供技術(shù)指導(dǎo)以及在必要時刻提供專業(yè)建議。根據(jù)當(dāng)前我國有關(guān)社會體育指導(dǎo)員的訓(xùn)練體系來看，其訓(xùn)練大綱和教學(xué)內(nèi)容仍然是以理論指導(dǎo)為主，存在著一定的局限性。主要表現(xiàn)為在培訓(xùn)過程中幾乎都著重于理論上的研究和學(xué)習(xí)，對于實際進行指導(dǎo)工作的相關(guān)內(nèi)容并沒有過多的提及以及相關(guān)能力的鍛煉。為達(dá)到一定的教學(xué)學(xué)時，其主要訓(xùn)練內(nèi)容都是在教室里進行，盡管相關(guān)的培訓(xùn)教材里面明確規(guī)定了每一個學(xué)習(xí)板塊的學(xué)習(xí)時間，但從實際需求方面來看，這一學(xué)時體系的設(shè)置并不能夠滿足實際的工作需求。同時，訓(xùn)練對象也不是很明確，訓(xùn)練教材的內(nèi)容過于籠統(tǒng)，沒有將基本訓(xùn)練內(nèi)容和專業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容分開，也沒有根據(jù)社會體育教練所需要的知識體系來進行教學(xué)。

1.3 多元與單一培育

我國幅員遼闊，人口眾多，難免會存在地域差異，民族差異等因素，這些都是造成我國體育發(fā)展多樣化的原因。社會體育指導(dǎo)員在引導(dǎo)社會大眾進行體能訓(xùn)練的同時，往往不能很好地適應(yīng)大眾的健身需要，從而使書本上的知識和實際的聯(lián)系不起來。有關(guān)調(diào)查顯示，對于提供指導(dǎo)員培訓(xùn)的學(xué)校，僅僅只有不到五分之一的學(xué)生主動參加了與武術(shù)相關(guān)的社會體育指導(dǎo)項目。在我國多數(shù)高等院校當(dāng)中幾乎都設(shè)置有社會體育這一專業(yè)，而且每年還向社會送出不少的相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生。在學(xué)生們學(xué)習(xí)的四年時間內(nèi)，學(xué)生必須要牢固掌握相關(guān)的理論知識和能力，從而在未來工作中能夠真正發(fā)揮指導(dǎo)員這一角色的作用。但目前來看，在指導(dǎo)員隊伍當(dāng)中，大學(xué)學(xué)歷以及以上的人數(shù)并沒有達(dá)到理想的比例，此種現(xiàn)象明顯抑制了武術(shù)項目的發(fā)展。

1.4 體育指導(dǎo)交流日漸增多

體育指導(dǎo)員交流活動日益增加體現(xiàn)在政府大力發(fā)展武術(shù)社會體育指導(dǎo)員工作。具體表現(xiàn)為省級體育局與省政府聯(lián)合組建專業(yè)武術(shù)指導(dǎo)員協(xié)會。與此同時，組織武術(shù)指導(dǎo)教師參與社會體育指導(dǎo)員技術(shù)交流會，積極開辦這種學(xué)術(shù)討論會議來促進武術(shù)項目相關(guān)指導(dǎo)員之間的交流活動，讓全國各地的指導(dǎo)員都能夠接觸到最先進的指導(dǎo)思想并且將其落實在日常工作中。任何一個學(xué)科的發(fā)展都離不開持不同看法人群之間的學(xué)術(shù)討論和爭辯，只有在激烈的爭辯和討論過程中才會產(chǎn)生出更加新穎的理論或看法，從而推動這一學(xué)科向更加合理的方向前進。因此，在武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)方面，相關(guān)管理人員也應(yīng)該要積極舉辦相關(guān)的指導(dǎo)交流活動，相互分享自身在指導(dǎo)實踐活動中所遇到的問題，并且共同探討相應(yīng)的解決方法。這樣一種建設(shè)模式才能夠推動武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)員體制向更加合理的方向發(fā)展。

2 武術(shù)項目中實施社會體育指導(dǎo)員制度中存在的問題

2.1 體育場館存在著嚴(yán)重的缺陷

目前，我國廣大城鎮(zhèn)中各種健身、娛樂設(shè)施雖然已經(jīng)達(dá)到了一定的規(guī)模并且逐年快速增長，但是其相對應(yīng)的人均所擁有設(shè)施規(guī)模仍然還是比較小的。諸多能夠提供體育娛樂活動的場所幾乎都存在一些問題，例如相關(guān)器材不足、器材維護工作不到位、活動場地不能滿足周圍人群需求等等。這樣一些問題在目前來看仍不能夠得到相關(guān)管理者足夠的重視，從而導(dǎo)致這一類場所并不能夠滿足周圍人群日常的體育娛樂需求?；氐轿湫g(shù)項目這一話題，武術(shù)這一項運動也是需要較大的活動場地開展相關(guān)活動，若相應(yīng)的體育設(shè)施無法滿足武術(shù)這一運動項目的開展需求，就會阻礙武術(shù)在廣大人群中的推廣工作，而且不能夠讓每一個人都能夠享受到武術(shù)這一運動對自身身體健康帶來的益處。

2.2 基礎(chǔ)教育對武術(shù)健身的普及程度不足

結(jié)果表明，隨著健身年齡的增長，體育愛好者的體育參與度和水平也隨之提高，但35歲及以下的青少年和青少年的體育參與率始終低于中老年人，這就導(dǎo)致中國傳統(tǒng)體育文化瀕臨失傳。這不僅制約了傳統(tǒng)武術(shù)的健康發(fā)展，也制約了中國傳統(tǒng)體育文化的傳承。這一特殊現(xiàn)象的形成，有多種歷史因素，比如：近代以來，隨著改革開放進程的推進，西方的體育文化知識逐漸融入到當(dāng)今的社會生活體制中，而且這一類知識與青少年的生理、心理特點相適應(yīng)，特別是還處于發(fā)育階段時期的青少年。另外，我國中小學(xué)體育教學(xué)中的武術(shù)課程時間偏短、內(nèi)容偏少、基礎(chǔ)教育不夠完善，更談不上其文化內(nèi)涵的傳承。上述內(nèi)外因素，都導(dǎo)致參與體育鍛煉的群體發(fā)展不均衡，其規(guī)模無法達(dá)到預(yù)期。

2.3 缺少與之相適應(yīng)的社會體育指導(dǎo)員

在武術(shù)健身運動中，武術(shù)社會體育指導(dǎo)員是促進我國推廣武術(shù)的一股重要社會力量。只有將這些專業(yè)人士加入到社會體育指導(dǎo)員的行列之中，才能夠為大眾提供更好的指導(dǎo)，讓大眾更好地了解這項運動。目前，我國社會體育指導(dǎo)員的工作質(zhì)量和數(shù)量還不能滿足國家所希望的水平。具體來說，在全國范圍內(nèi)，合格的社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量很少，對武術(shù)的社會體育指導(dǎo)也很少。其次是體育指導(dǎo)員由于年紀(jì)較大，盡管具有一定的教學(xué)經(jīng)驗，但是他們的知識更新速度相對緩慢，與時代發(fā)展的需要相去甚遠(yuǎn)。這一現(xiàn)象與我國的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r、我國的體育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r有很大關(guān)系。若讓這一現(xiàn)象持續(xù)存在，對于武術(shù)運動的推廣工作會造成一定的阻礙作用，廣大群眾也不能夠獲得有關(guān)武術(shù)運動的前沿知識。

3 武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)員發(fā)展中的改善方法

總的來說，要加強對社會體育指導(dǎo)員的培養(yǎng)，完善其在年齡、性別、學(xué)歷、工作年限等方面的結(jié)構(gòu)，以讓社會體育指導(dǎo)員這一體質(zhì)能夠發(fā)揮出最好的效果。強化社會體育指導(dǎo)員資格，提高其職業(yè)素養(yǎng)，使其更好地為身邊的群眾提供科學(xué)化、規(guī)范化的教育。加強社會體育教導(dǎo)員自身的管理，推動社會、政府、體育活動設(shè)施管理者三者的共同協(xié)作，為武術(shù)這一傳統(tǒng)運動的推廣工作提供強有力的保障。

3.1 制訂社會體育指導(dǎo)員的資格和資格證明

在現(xiàn)階段我國開展全民健身運動正蓬勃全面發(fā)展中的這大歷史背景條件下，社會體育指導(dǎo)員制度已應(yīng)運而生，它具有鮮明的時代特征和歷史意義。我國現(xiàn)代社會中體育勞動指導(dǎo)員制度已經(jīng)過了20余年來的歷史發(fā)展，從自發(fā)、規(guī)范化、發(fā)展到成熟、健全，充分體現(xiàn)了我國體育改革與發(fā)展的體制。它既能促進人們科學(xué)健身，又能促進人們的身體健康，又能促進人們的全面的體育文化素質(zhì)。隨著我國社會主義經(jīng)濟條件和經(jīng)濟社會各項事業(yè)的較快速向前發(fā)展，人民群眾日益對生活健康方式的水平要求得到日益顯著提高，全民健身運動形式也在隨之逐步興起，社會體育指導(dǎo)員隊伍也已逐漸壯大成為推進全民科學(xué)健身發(fā)展的中堅力量。制訂出一套內(nèi)容科學(xué)、合理、操作性更強實用性的社會國家義務(wù)體育技術(shù)指導(dǎo)員等級證書，能夠保證全國社會公共體育活動指導(dǎo)員在職業(yè)技術(shù)、技能、技能上的全面提高和提高。

3.2 加強武術(shù)社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)

加強城鄉(xiāng)群眾性體育指導(dǎo)員隊伍網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的規(guī)范建設(shè)以及嘗試開展長效網(wǎng)絡(luò)動態(tài)管理，有利于促進全民健身體育運動與健康活動高效深入地協(xié)調(diào)開展，而且對于促進全民健康生活放以及武術(shù)運動的推動都具有積極的意義。而在這一發(fā)展過程中，社會體育指導(dǎo)員起到了不可忽視的作用。因此，相關(guān)部分應(yīng)該要積極加強社會體育指導(dǎo)員隊伍的建設(shè)力度，保證其能夠為廣大群眾提供可靠的指導(dǎo)意見。具體的改革內(nèi)容包括：第一，各級政府要建立健全相關(guān)的獎勵制度，加強對基層武術(shù)運動教練工作的關(guān)注。二是要建立和完善社會武術(shù)項目指導(dǎo)員的培養(yǎng)、選拔和考核機制，逐步規(guī)范其入職和業(yè)務(wù)訓(xùn)練，建立相對穩(wěn)定、相對固定的社會武術(shù)項目指導(dǎo)員隊伍。三是各級各體育組織要對社會武術(shù)項目指導(dǎo)員進行定期的專業(yè)技能訓(xùn)練和考核，以推動其專業(yè)技能的不斷提升，并且積極推動國家體育總局、省體育局牽頭相關(guān)部門共同制定相關(guān)的管理政策。

3.3 加強對社會體育武術(shù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)

隨著體育國家法律法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)的實施不斷完善細(xì)化和制度完善，未來我國體育項目社會體育工作指導(dǎo)員隊伍的隊員數(shù)量將會越來越多。因此，希望國家有關(guān)體育執(zhí)法部門能夠以此作為相關(guān)工作的參考，根據(jù)該體系實際的發(fā)展?fàn)顩r設(shè)計出一系列有理有據(jù)的考核項目，確保持有認(rèn)證證書的指導(dǎo)員均能夠為廣大群眾提供最專業(yè)的指導(dǎo)服務(wù)。與此同時，應(yīng)該盡力平衡基層社會公共體育衛(wèi)生指導(dǎo)員隊伍中存在的不平衡現(xiàn)象，具體包括性別組成、學(xué)歷組成、年齡構(gòu)成等，從而更加完善整個隊伍的建設(shè)工作。若有條件的話相關(guān)部門還可以加大指導(dǎo)員日常的學(xué)習(xí)強度和考核力度，為其提供一個更好的學(xué)習(xí)和鍛煉機會，促進其職業(yè)生涯的進程。

3.4 提高武術(shù)社會體育指導(dǎo)員的自我管理能力

武術(shù)社會體育指導(dǎo)員要改變當(dāng)前的社會體育理念，嘗試推動改革自身所處的社會體育管理制度，提高其自我管理和自我管理的能力，真正將武術(shù)相關(guān)專業(yè)知識帶入社區(qū)，與群眾融合。在上級當(dāng)?shù)伢w育政府部門組織的日常業(yè)務(wù)監(jiān)督指導(dǎo)綜合協(xié)調(diào)監(jiān)督和專業(yè)指導(dǎo)人員協(xié)助與指導(dǎo)情況下，社會體育組織自身應(yīng)積極自我探索總結(jié)與完善，發(fā)揮出社會最大力量積極監(jiān)督的組織引導(dǎo)帶動作用，完善中國農(nóng)村社會體育指導(dǎo)員制度中的社會組織結(jié)構(gòu)。對于相關(guān)政府部門，應(yīng)該制定有相應(yīng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的社會監(jiān)督管理與工作方法指導(dǎo)與方向，促進整個管理體系向標(biāo)準(zhǔn)化、體制化的改革目標(biāo)前進，使整個武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)員行業(yè)逐漸規(guī)范化，讓其能夠為廣大群眾提供更加令人滿意的指導(dǎo)服務(wù)，而且對于武術(shù)項目的推廣和全民健康的促進均具有積極影響。與此同時，這一改變也能夠確保該行業(yè)內(nèi)部的人員均具有一定的業(yè)務(wù)能力，對于該行業(yè)自身的可持續(xù)發(fā)展具有一定積極意義。

4 結(jié)束語

武術(shù)是我國的一項具有悠久歷史的傳統(tǒng)運動，它在古代有著廣泛的群眾基礎(chǔ)和廣大的參加者。這是一種值得國人驕傲的優(yōu)秀傳統(tǒng)。隨著農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和城鄉(xiāng)人民生活水平逐步的全面提高，廣大群眾積極參加體育活動。目前，我國的社會體育指導(dǎo)員體系已形成較為完備的體系，具有一定的社會影響和公眾認(rèn)同，是一份看似容易實施的工作。但在實踐中卻暴露出當(dāng)前的社會體育指導(dǎo)員制度存在的問題，希望有關(guān)部門能夠認(rèn)真對待，將其完善。因此本文全面客觀認(rèn)識當(dāng)今武術(shù)項目社會體育指導(dǎo)員體質(zhì)的整體建設(shè)水平，并由此找到這些問題出現(xiàn)的內(nèi)在根源，進而對其現(xiàn)狀進行一個系統(tǒng)深刻的研究分析探討和科學(xué)總結(jié)，不僅既能夠切實促進當(dāng)代武術(shù)運動自身的科學(xué)健康和諧發(fā)展，而且將能夠逐步糾正我們以往運動的自身發(fā)展模式中發(fā)生的重大偏差，為加快我國真正實現(xiàn)社會主義體育強國邁進的宏偉目標(biāo)助力，為逐步培養(yǎng)億萬大眾終身體育活動的終身習(xí)慣而奠定更加堅實地基礎(chǔ)。

（作者單位：山東省東營市體育總會辦公室）