朱麗

社會在不斷發(fā)展，人們的觀念也在不斷發(fā)生著變化，現(xiàn)如今教育不僅要求教師向?qū)W生傳授書本知識，提高學(xué)生的知識水平；更要注重學(xué)生快樂健康成長，因此越來越重視體育與健康教學(xué)。但在課程開設(shè)過程中也暴露出許多問題，很多小學(xué)教師并沒有認(rèn)識到體育與健康課程對學(xué)生發(fā)展的重要性，教學(xué)設(shè)施也不完善，并且沒有清晰明確的教學(xué)模式，這對開展體育與健康課程是極不利的。本文就小學(xué)體育與健康教學(xué)策略中存在的問題及解決策略進(jìn)行闡述。

小學(xué)階段是學(xué)生成長發(fā)展的黃金階段，在這一階段傳授體育與健康知識，學(xué)生也會更容易接受并培養(yǎng)良好的鍛煉意識。在這一時期奠定好健康成長的基礎(chǔ)，那么小學(xué)生的身心健康將會得到良好的發(fā)展。好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，否則將會影響今后生活的質(zhì)量。此外，開展體育與健康課程也能增強(qiáng)學(xué)生的健康意識，樹立正確的健康觀念，拒絕畸形審美，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)個人健康快樂成長。

1 小學(xué)體育與健康教學(xué)中存在的問題

1.1 沒有完全理解健康的含義

現(xiàn)在健康已經(jīng)成為人們追求的目標(biāo)之一了，也越來越受到人們的重視。但在很多小學(xué)體育與健康教學(xué)過程中，很多教師對“健康”一詞的理解還比較片面，僅僅停留在不生病、身體健康這一層面，這樣教導(dǎo)下去學(xué)生對健康一詞的理解也會出現(xiàn)偏差。健康不僅僅指身體健康，不患有任何疾病，也要注重心理健康?，F(xiàn)如今社會高速發(fā)展，每個年齡段都有一定的煩惱，小學(xué)生也不例外，家長和教師要注重引導(dǎo)，多給予孩子關(guān)懷，幫助小學(xué)生做出正確的抉擇，而不是一味的要求學(xué)習(xí)，給孩子施壓，否則將會發(fā)展成心理疾病，不利于學(xué)生的健康成長。

1.2 沒有進(jìn)行健康教育

課程標(biāo)準(zhǔn)明確表明，小學(xué)體育與健康課程具有促進(jìn)學(xué)生身心健康的雙重功能。這也是體育與健康課程與以往體育課程最大的區(qū)別。但大部分教師仍堅持沿用舊的體育教學(xué)理念，缺乏健康建議，使學(xué)生對疾病預(yù)防的健康意識和個人衛(wèi)生習(xí)慣知之甚少。近年來，根據(jù)我國對小學(xué)生的健康狀況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的身體指標(biāo)，例如耐力，爆發(fā)性，靈活性，速度，敏感性和其他指標(biāo)都出現(xiàn)下滑情況，其身體狀況急劇下降；肥胖和超重兒童的比率迅速增加。城市學(xué)生的近視率仍然很高，農(nóng)村學(xué)生的口腔保健水平仍然很差。小學(xué)體育與健康課程只是形式化，或者說還僅僅停留在體育鍛煉層面，對小學(xué)生健康并沒有起到促進(jìn)作用。

1.3 不注重課外活動

很多小學(xué)教師在講解這一課程知識的時候，只是帶領(lǐng)學(xué)生簡單了解書本內(nèi)容或利用多媒體播放圖片視頻等來讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并不注重課外活動的開展，這樣只會將理論知識與現(xiàn)實生活脫離開來，久而久之學(xué)生便會失去學(xué)習(xí)的興趣，也不能真正理解這門課存在的意義及健康的真正含義。體育與健康開展的真正目的是幫助學(xué)生樹立正確的健康意識，促進(jìn)個人快樂學(xué)習(xí)成長，而課外活動正是讓小學(xué)生放松自身，增強(qiáng)身體素質(zhì)的好機(jī)會，只片面的講解理論知識反而不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。此外，很多學(xué)校的器械設(shè)備等都已老舊，不利于學(xué)生開展體育活動，也不利于體育與健康課程的開展。

1.4 沒有將體育與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來

在體育和健康方面，其最終目標(biāo)是促進(jìn)小學(xué)生成為身體和心理全方面發(fā)展的人，并使他們成為具有更高質(zhì)量的人。但是，當(dāng)前的體育與健康教學(xué)還沒有完全實現(xiàn)這一目標(biāo)，許多教師對這一方面沒有深刻的理解和理解。教師沒有將學(xué)科的學(xué)科知識與小學(xué)生的人格和心理發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，也就無法讓學(xué)生真正投入到體育活動中，自然會影響體育和健康的教育目標(biāo)的實施。

2 教師有效緩解小學(xué)體育與健康課程中解決問題的策略

2.1 創(chuàng)新教學(xué)策略

時代在不斷進(jìn)步，現(xiàn)如今教育不僅要求師向?qū)W生傳授知識，更要注重學(xué)生個人素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)策略，突破以往教學(xué)模式的局限，引起學(xué)生參與體育活動與注重自身健康的興趣，讓學(xué)生切實掌握到到體育與健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，使他們形成良好的健康觀念，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。健康不僅僅指身體健康，也指心理健康，在現(xiàn)如今快節(jié)奏的發(fā)展模式下，教師也要注意學(xué)生的個人情緒，關(guān)懷學(xué)生的心理狀況，在課堂上要引入心理健康話題，讓學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性，鼓勵學(xué)生有問題及時說出來，同時在幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒的過程中要注重健康引導(dǎo)，幫助學(xué)生做出正確抉擇，這樣能夠有效緩解學(xué)生的負(fù)面情緒，讓學(xué)生理解健康的真正含義，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育與健康知識。

例如在學(xué)習(xí)心理健康教育章節(jié)內(nèi)容時，教師可以首先向?qū)W生介紹由于心理疾病對自身和周邊人造成的傷害，讓學(xué)生認(rèn)識到心理健康的重要性。同時也可以根據(jù)課本內(nèi)容開展教學(xué)活動，例如可以采用成功體驗 增強(qiáng)學(xué)生的自信心，每名學(xué)生都有自己擅長的領(lǐng)域，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況，讓缺乏自信心的孩子帶頭開展某一項活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)溝通的機(jī)會，幫助學(xué)生樹立自信心?；蛘呤抢冒駱拥牧α繋椭鷮W(xué)生克服困難，小學(xué)階段的學(xué)生很容易模仿榜樣，他們的榜樣不僅可以是明星 也可以是身邊人，教師可以就某一位同學(xué)成功的歷程講述給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)面對困難克服困難的勇氣 ，幫助學(xué)生健康成長。此外，每一個年齡段都會有一個年齡段的壓力，教師可以定期讓學(xué)生在紙條上寫出自己的煩惱，并投進(jìn)一個密閉的紙箱子里，教師也可以參與進(jìn)來，鼓勵學(xué)生將煩惱丟掉，樹立健康向上的好心態(tài)。同時也有鼓勵學(xué)生有問題及時說出來，可以找身邊朋友或者家人老師傾訴，直面的面對問題并克服它，樹立正確的健康觀念，促進(jìn)個人健康成長。

2.2 理論知識與課外活動相結(jié)合

開展體育與健康課程內(nèi)容，不僅要向?qū)W生傳授課本內(nèi)容，更重要的是加強(qiáng)課外活動實踐，讓學(xué)生在活動過程中鍛煉自身，提高自己的身體素質(zhì)，促進(jìn)個人健康成長。同時也能增加與大自然接觸的機(jī)會，適當(dāng)?shù)姆潘勺约海ＷC學(xué)習(xí)的松弛有度，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育與健康內(nèi)容。此外，在課外活動中學(xué)習(xí)到的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)比課本上的知識更珍貴，小學(xué)階段學(xué)生天性活潑好動，對一切事物的興趣都比較強(qiáng)，教師應(yīng)該抓住他們這一天性，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，這樣學(xué)生也能將知識記得更牢更久。此外，開展課外活動也有利于增強(qiáng)學(xué)生之間的交流機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生健康成長。教師可以結(jié)合課本內(nèi)容定期組織豐富的課外活動，讓學(xué)生真正培養(yǎng)起學(xué)習(xí)體育與健康的興趣，將理論知識與課外活動相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)到體育知識的同時也能有鍛煉自身的機(jī)會，同時在活動過程中也能提高自身的健康水平。

例如教師可以開展拔河比賽，在拔河比賽之前教師要先帶領(lǐng)學(xué)生做熱身運動，讓學(xué)生充分打開身體，幫助學(xué)生更好的參與活動。之后將本班級的學(xué)生分成若干個小隊，在大繩子的 中間綁上一條紅繩，讓兩個小隊的成員依次站到繩子的兩邊，教師調(diào)整好中間線的位置，待哨聲吹起后，讓各隊的學(xué)生團(tuán)結(jié)一致將紅繩拉過本隊前面的線。開展拔河比賽有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識，同時這也是豐富課程內(nèi)容的一種形式，學(xué)生在周邊人的鼓勵加油和與本隊學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作中，能夠幫助學(xué)生樹立自信心、光榮感等感情，同時這也是鍛煉學(xué)生身體的一種方式，有助于增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)免疫力，提高體育能力。此外，教師也可以開展健步走、短跑等體育活動，例如在春天的時候可以選取附近的公園作為活動場地，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生以步行的方式欣賞沿途的景色，增加學(xué)生與大自然接觸的機(jī)會，同時學(xué)生在健步走的過程中也能增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。此外，通過這樣的課外活動，也能豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育與健康知識，學(xué)生也更會有興趣投入到課堂學(xué)習(xí)中來，幫助學(xué)生樹立正確的健康觀念，養(yǎng)成健康生活學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，促進(jìn)教學(xué)高質(zhì)量開展。

2.3 利用多媒體豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容

小學(xué)體育與健康內(nèi)容涉及方面眾多，僅學(xué)習(xí)課本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實際生活，不斷豐富課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識的興趣，讓學(xué)生更積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。教師可以結(jié)合課本知識內(nèi)容，找一些國內(nèi)外相關(guān)的體育與健康新聞用多媒體播放給學(xué)生看?，F(xiàn)如今互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)在不斷發(fā)展，同時帶動了其他媒體設(shè)備的發(fā)展，如多媒體設(shè)備，而多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用促進(jìn)了課堂的極大發(fā)展，所以教師要充分利用多媒體設(shè)備，并借助其畫面播放與查閱信息方便的特性 激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的主動性，讓他們積極投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，同時又可加強(qiáng)與教師之間的互動溝通，使他們在愉悅放松的環(huán)境中逐步掌握體育與健康等知識 同時又可使他們培養(yǎng)良好的健康理念，形成良好生活方式的習(xí)慣，促進(jìn)個人健康成長。

例如教師可以結(jié)合社會上的體育新聞，向?qū)W生拓展補(bǔ)充體育知識內(nèi)容，讓學(xué)生對體育與健康有更深刻的了解，同時這也是豐富課堂內(nèi)容的一種方式，能夠增強(qiáng)課堂的新穎性和趣味性，幫助學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)知識。教師也可以采用提問的方式活躍課堂氛圍，引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如在體操類活動知識內(nèi)容時，教師可以先引導(dǎo)學(xué) 說出常見的體操活動行為，如立正、稍息、向左看齊、向右看齊等，同時可以用多媒體找一些相關(guān)的視頻播放給學(xué)生看，讓學(xué)生對體操活動有個更深刻的了解，同時也能規(guī)范動作，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育知識。此外，教師也可以借助中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的體育活動，例如踢毽子、蕩秋千等，同時教師也可以給學(xué)生介紹這些活動的發(fā)展過程，利用多媒體找一些相關(guān)資料展示給學(xué)生看，有助于增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的興趣，提高自身的健康水平，樹立正確的健康觀念。也能讓學(xué)生在增強(qiáng)體育能力的同時也能了解中華優(yōu)秀文化，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。利用多媒體豐富教學(xué)內(nèi)容，能夠大大增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生有興趣參與到教學(xué)中來，幫助教師更好的向?qū)W生傳授知識，同時也能讓學(xué)生對體育與健康內(nèi)容有更深刻的了解。此外 也有助于增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動的積極性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生健康快樂成長。

3 學(xué)校有效緩解小學(xué)體育與健康教學(xué)問題的策略

3.1 完善體育活動設(shè)施建設(shè)

為了促進(jìn)小學(xué)體育與健康課程順利開展，學(xué)校首先要重視這一課程，合理安排課程開展時間，高度重視體育健康對學(xué)生發(fā)展的重要作用，在校園內(nèi)形成愛體育愛健康的校園氛圍，這樣小學(xué)生在這樣的大環(huán)境下會逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)體育健康知識的興趣，同時也更便利了教師向?qū)W生傳授知識。此外，學(xué)校也要明確不得占課擠壓體育健康教學(xué)時間，保證學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識，樹立正確的健康觀念，促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時學(xué)校也要加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)，為學(xué)生開展體育活動提供強(qiáng)有力的保障。教師在講課過程中也要明確教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)這門課程的目的和意義，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)和健康水平。

例如學(xué)校可以設(shè)籃球場、羽毛球館、乒乓球臺等基礎(chǔ)設(shè)施，這些場地花銷也不是很大，但能為學(xué)生開展體育活動提供廣闊的場地，讓學(xué)生在練習(xí)活動中提高自身身體素質(zhì)，增強(qiáng)自身水平。同時學(xué)校也可以定期開展講座等讓師生來參加，這不僅調(diào)動起了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓他們深刻認(rèn)識到體育健康的意義。小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展尚不完善，容易受到身邊事物的影響，學(xué)?？梢宰プW(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，在校園內(nèi)形成一種良性的體育氛圍，也能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識。學(xué)校也可以組織體育與健康知識競賽，讓學(xué)生來參加，對優(yōu)秀者給予嘉獎，這也能夠激勵學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識，讓學(xué)生真切了解到體育活動的重要性，促進(jìn)自身健康成長。

3.2 家校體育合作

學(xué)生參加體育活動應(yīng)該得到有效貫徹落實，這樣才有助于學(xué)生真正學(xué)習(xí)體育與健康知識內(nèi)容。除了在校參加體育活動外，在家也不能松懈，學(xué)?？梢圆捎眉倚ｓw育合作的方式，督促孩子勤鍛煉提高自身的身體素質(zhì)，同時也能提高自身的免疫力。學(xué)校和家長合作交流，也能幫助學(xué)生更好的提高自身體育能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。此外，家校合作也有助于及時了解學(xué)生的情況，能夠更有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，樹立正確的健康觀念，同時這也有助于增強(qiáng)親子交流，有助于學(xué)生快樂 健康成長。

例如，學(xué)校可以開展體育與健康講座，邀請學(xué)生家長來參加，讓家長能夠深刻意識到體育與健康對孩子成長發(fā)展的重要性。這樣將會給孩子營造一個良好的體育環(huán)境 ，促提高學(xué)生對體育活動的積極性，促進(jìn)學(xué)生健康成長。同時也可以定期布置一些體育作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)行一些體育鍛煉，增強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，班主任和體育教師可以聯(lián)合家長建立一個微信群，教師和家長可以隨時將孩子的活動情況上傳到群里，全方面了解學(xué)生鍛煉的情況，同時也能糾正學(xué)生的動作，幫助學(xué)生更好的開展體育活動。這也能夠讓學(xué)生真切認(rèn)識到體育與健康的意義，讓學(xué)生真正愿意參與到體育活動中來，提高自身的身體素質(zhì)和能力。此外，學(xué)校也可以開展家校聯(lián)合的活動，定期舉行一些親子活動，邀請家長與學(xué)生共同參加，這樣學(xué)生在鍛煉過程中不僅增強(qiáng)了身體素質(zhì)，同時也增強(qiáng)了與家長的溝通。能夠幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育知識，提高自身的健康水平。、

4 結(jié)束語

體育與健康課程在學(xué)生成長過程中發(fā)揮著重要作用，所以學(xué)校和教師都應(yīng)當(dāng)重視這門課程的開展，努力營造愛體育愛健康的氛圍，教師也應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多參加體育活動，提高學(xué)生的健康水平。同時也要做到理論知識與課外活動相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生參與課外活動的機(jī)會，讓學(xué)生在鍛煉過程中提高自身的身體素質(zhì)，提高免疫力，同時也有助于學(xué)生樹立正確的健康觀念，保證學(xué)生的身體健康和心理健康，幫助學(xué)生健康快樂成長。

（作者單位：貴州省興義市滄江鄉(xiāng)中心小學(xué)）