摘要：當(dāng)前，我國(guó)意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域的重要表現(xiàn)之一是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的治理，而高職院校肩負(fù)著“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的重任，是新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地。本文從特有學(xué)生屬性下的學(xué)生思想現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)融媒體平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀、網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)現(xiàn)狀三個(gè)方面對(duì)重慶市高職院校融媒體背景下網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，對(duì)其面臨的實(shí)際挑戰(zhàn)進(jìn)行系統(tǒng)剖析后提出解決措施。

關(guān)鍵詞：融媒體；意識(shí)形態(tài)；高職院校

基金項(xiàng)目：重慶市教育委員會(huì)2021年人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目的階段性成果

項(xiàng)目名稱：融媒體視閾下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制與實(shí)踐創(chuàng)新研究

項(xiàng)目編號(hào)：21SKSZ100

高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作是高職院校黨委的一項(xiàng)極其重要的工作。黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局?！彪S著互聯(lián)網(wǎng)背景網(wǎng)絡(luò)傳播媒體融合技術(shù)的飛速發(fā)展，融媒體技術(shù)平臺(tái)為當(dāng)代我國(guó)高職院校大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作拓展了理論研究平臺(tái)。信息傳播媒介隨著時(shí)代技術(shù)的發(fā)展，正在塑造著全新的社會(huì)常態(tài)。融媒體憑借突出的建構(gòu)力與整合力，主要表現(xiàn)為對(duì)當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)認(rèn)同的影響。

我國(guó)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同程度無(wú)疑是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)全面發(fā)展極其重要的影響因素，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的決定性因素。在我國(guó)融媒體平臺(tái)技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)同呈現(xiàn)出新的發(fā)展態(tài)勢(shì)。本文針對(duì)重慶市六所高職院校發(fā)放《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代意識(shí)形態(tài)安全教育研究調(diào)查》，最終獲得146份有效問卷數(shù)據(jù)。以下是對(duì)問卷反饋的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行的研究與分析。

一、融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制發(fā)展現(xiàn)狀

（一）高職院校的學(xué)生思想現(xiàn)狀

根據(jù)2022年8月網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷數(shù)據(jù)顯示，大部分是從職業(yè)中專、職業(yè)高中以及普通高中升上來(lái)的學(xué)生，大部分來(lái)自農(nóng)村，有的還曾經(jīng)是留守兒童，從小所處的教育環(huán)境一般，教育資源不夠充足，文化基礎(chǔ)不夠牢固；從學(xué)生思想現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)概述、中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系并沒有處于“比較了解”的階段；有69%對(duì)“意識(shí)形態(tài)”的基本理念不清楚，76%認(rèn)為通過黨史學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己的共產(chǎn)主義理想信念，78%對(duì)好萊塢電影中的個(gè)人英雄主義表示認(rèn)可，74%意識(shí)到在日常生活中西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀對(duì)我國(guó)滲透的現(xiàn)象。

（二）高職院校網(wǎng)絡(luò)融媒體平臺(tái)發(fā)展現(xiàn)狀

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著5G、人工智能等新技術(shù)的飛速發(fā)展，為了推動(dòng)傳統(tǒng)媒體與新興媒體的更好融合發(fā)展，政府出臺(tái)多項(xiàng)政策，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)信息及時(shí)、高效和深入的傳播效果，標(biāo)志著全社會(huì)融媒體平臺(tái)時(shí)代的全面到來(lái)。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育工作的理論研究平臺(tái)也在融媒體技術(shù)的推動(dòng)下進(jìn)行了拓展，教育教學(xué)模式得到創(chuàng)新，宣傳傳播渠道得以擴(kuò)大。

以往傳統(tǒng)的高校意識(shí)形態(tài)宣傳教育主要依靠傳統(tǒng)官方媒體平臺(tái)自上而下的傳播，方式較為單一，新理論、新政策等內(nèi)容經(jīng)常局限在對(duì)知識(shí)內(nèi)容的闡述，表達(dá)形式也較為抽象。而融媒體可以實(shí)現(xiàn)多種媒介的有機(jī)融合，借助視頻、語(yǔ)音、網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)“報(bào)、網(wǎng)、端、微、屏”等各類用戶終端全方位、全時(shí)段、無(wú)障礙的播報(bào)，拓展了高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播的方式。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)各高職院校都有自己的官微、微信公眾號(hào)等媒體平臺(tái)，積極發(fā)展融媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，部分高職院校已成立融媒體中心。但是，很多高職院校的新媒體管理和監(jiān)管制度不夠健全，導(dǎo)致對(duì)網(wǎng)絡(luò)中散播的信息管控效果不理想，對(duì)突發(fā)的輿情處理不及時(shí)；部分高職院校并沒有形成系統(tǒng)化、常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理機(jī)制。大部分高職院校思想政治的網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍普遍存在技術(shù)人才與理論人才分化的現(xiàn)象，缺乏掌握融媒體技術(shù)的復(fù)合型人才隊(duì)伍。

（三）高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)現(xiàn)狀

意識(shí)形態(tài)的主導(dǎo)地位和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)通過話語(yǔ)展現(xiàn)出來(lái)，而高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)則是在網(wǎng)絡(luò)空間里傳播主流意識(shí)形態(tài)的一種權(quán)力和能力。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的建構(gòu)方面，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想和社會(huì)主義發(fā)展方向，嚴(yán)防反華勢(shì)力通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)表?yè)p害黨和國(guó)家的不當(dāng)言論，造成大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的安全隱患。在育人格局方面，樹立融媒體的傳播理念，積極提升主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的表達(dá)效果。課程育人方面，開創(chuàng)融媒體網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)下高校“線上 + 線下”教學(xué)模式，其網(wǎng)上思政課程資源有完整的體系、師資隊(duì)伍；同時(shí)充分發(fā)揮各大平臺(tái)的媒介優(yōu)勢(shì)，使用簽到、互動(dòng)、課后作業(yè)等方式了解學(xué)生的出勤及學(xué)習(xí)效果。但是，部分高職院校在思政課程建設(shè)內(nèi)容缺乏從當(dāng)前中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中提煉新時(shí)代話語(yǔ)，沒有很好地貼近學(xué)生實(shí)際生活需求；對(duì)于提升我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的時(shí)代性和感召力以及優(yōu)化話語(yǔ)表達(dá)方式不利。

二、融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制存在的問題

1.學(xué)生方面：部分高職院校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全觀淡漠?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，并未完全帶來(lái)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全意識(shí)的提高；大學(xué)生對(duì)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同至關(guān)重要。由于受教育程度的因素，大學(xué)生忽視了網(wǎng)絡(luò)空間的意識(shí)形態(tài)安全，以為國(guó)家安全的內(nèi)容只包括軍事、國(guó)防等傳統(tǒng)區(qū)域，部分大學(xué)生甚至并未認(rèn)識(shí)到自己的行為可能會(huì)給國(guó)家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全帶來(lái)威脅。

2.平臺(tái)建設(shè)方面：高職院校對(duì)融媒體平臺(tái)的監(jiān)管能力有待加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)媒體的環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作都是運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行管控，監(jiān)測(cè)精準(zhǔn)，但難點(diǎn)是精準(zhǔn)管控范圍被擴(kuò)大。因此，高職院校不僅需要面對(duì)必須持續(xù)升級(jí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)設(shè)備，還需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力；高職院校精通計(jì)算機(jī)專業(yè)背景的工作人員普遍缺乏馬克思主義理論功底，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)輿情審核預(yù)警與應(yīng)對(duì)處置機(jī)制還不夠健全；此外，由于部分高職院校黨委缺少有力抓手去推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，尚未形成相應(yīng)的常態(tài)化、系統(tǒng)化工作機(jī)制；在面對(duì)突發(fā)輿情事件，導(dǎo)致各職能部門、系部沒有做到信息及時(shí)互通。

3.網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)建構(gòu)方面：主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的說服力需要強(qiáng)化。隨著融媒體技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)輿論環(huán)境存在以下現(xiàn)象：

一是多元話語(yǔ)主體產(chǎn)生多種話語(yǔ)信息，導(dǎo)致人人都有語(yǔ)音話筒，人人都有發(fā)言權(quán)。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)空間因?yàn)榇罅啃旅襟wAPP和網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)準(zhǔn)入門檻審查不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致各種社會(huì)熱點(diǎn)、文化信息在網(wǎng)絡(luò)空間交流、交融，網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容繁多且真假難辨，這些信息的交流碰撞會(huì)對(duì)價(jià)值觀產(chǎn)生一定的影響，存在削弱主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)影響力的風(fēng)險(xiǎn)；同時(shí)，部分高職院校的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品價(jià)值引導(dǎo)力度不足，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的原創(chuàng)作品數(shù)量不夠，沒有做到強(qiáng)有力地增強(qiáng)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)的向心力。

二是西方敵對(duì)勢(shì)力不斷進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，攻擊和挑戰(zhàn)我國(guó)主流意識(shí)形態(tài)權(quán)威，很容易干擾師生的政治定力，威脅國(guó)家的意識(shí)形態(tài)安全。對(duì)于有效反擊西方國(guó)家意識(shí)形態(tài)滲透方面，部分高職院校話語(yǔ)的表達(dá)依舊存在表現(xiàn)方式空洞化的問題，使大學(xué)生群體對(duì)官方平臺(tái)的宣教內(nèi)容，以及思政課程教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疲態(tài)。如果表達(dá)方式還是陳舊和固化，不加以創(chuàng)新和改善，將難以獲得大學(xué)生的認(rèn)同感，無(wú)法推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)權(quán)的建設(shè)工作。

三、融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制發(fā)展的建議

1.優(yōu)化高職院校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的制度、技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。首先，高職院校要充分發(fā)揮黨委在網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)治理工作責(zé)任制中的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，加強(qiáng)大學(xué)生思想引領(lǐng)，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，保證中國(guó)特色社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)在高職院校的主導(dǎo)地位。

其次，不斷完善黨委宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委、信息技術(shù)中心、馬克思主義學(xué)院及各系部的聯(lián)動(dòng)協(xié)同工作機(jī)制；全體教職員工應(yīng)是全校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育的參與者，專職教師在日常工作、教學(xué)、生活中的言行舉止對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響；同時(shí)加強(qiáng)高職院校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)定教師對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同，增強(qiáng)其對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的安全意識(shí)，進(jìn)一步將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的教育工作融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、教育管理、生活服務(wù)的全過程中，幫助學(xué)生全面樹立維護(hù)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

再次，高職院校要建立三級(jí)網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控體系，即：學(xué)校—系部—班級(jí)。加快開發(fā)與更新大數(shù)據(jù)等應(yīng)用技術(shù)，擴(kuò)大融媒體平臺(tái)使用的覆蓋面；學(xué)校要對(duì)各職能部門、各系部的主體安全職責(zé)明確劃分，落實(shí)好責(zé)任監(jiān)督與追責(zé)工作，認(rèn)真做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的信息提煉、數(shù)據(jù)加工和分析研判工作，及時(shí)控制和減少各類網(wǎng)絡(luò)虛假信息、政治謠言、西方價(jià)值觀的傳播等，努力構(gòu)建健康向上的網(wǎng)絡(luò)空間文化；對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)的不當(dāng)?shù)难哉摵托袨橐鞒黾皶r(shí)反應(yīng)，把握“黃金四小時(shí)”原則，確保輿情突發(fā)事件可監(jiān)、可管、可控。

最后，對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)力度要加強(qiáng)，依托融媒體的傳播優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步豐富“三微一端”等校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)文化表達(dá)內(nèi)容和傳播模式，積極創(chuàng)作更多具有中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色經(jīng)典文化底蘊(yùn)的網(wǎng)絡(luò)作品，構(gòu)建符合學(xué)生成長(zhǎng)需求的校園文化教育環(huán)境，并增強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的向心力和凝聚力，堅(jiān)定文化自信，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

2.提升教育隊(duì)伍網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。在融媒體時(shí)代，高職院校要全面提升教師隊(duì)伍的融媒體意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。一是思想政治教育隊(duì)伍要提升網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全警覺性，主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)融媒體技術(shù)。思政課教師通過融媒體平臺(tái)豐富課程的教育教學(xué)方式，改變傳統(tǒng)的灌輸式教育，增加教學(xué)的吸引力，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，拉近師生間的距離，有效提升意識(shí)形態(tài)教育效果。二是重視夯實(shí)思想政治教育工作隊(duì)伍的馬克思主義理論儲(chǔ)備，做到深學(xué)思悟篤行習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，牢牢把握住主流意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)方向。三是要對(duì)思政課教師進(jìn)行常態(tài)化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，為其配齊配優(yōu)軟硬件設(shè)備，進(jìn)而形成一支既有過硬的理論知識(shí)水平，又有較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，同時(shí)又具備領(lǐng)先教學(xué)水平的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍。

3.夯實(shí)“互聯(lián)網(wǎng) + 思政教育”理念，課程設(shè)計(jì)融合優(yōu)質(zhì)話語(yǔ)內(nèi)容。高職院校要積極落實(shí)思政課的立德樹人關(guān)鍵課程的根本任務(wù)，課程教學(xué)中要將網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全教育作為重要內(nèi)容。思政課教師要繼續(xù)夯實(shí)“互聯(lián)網(wǎng) + 思政教育”理念，做到熟練操作各類融媒體技術(shù)平臺(tái)。例如，學(xué)習(xí)信息和課程資料可以通過微信、微博等各種平臺(tái)發(fā)布，并將這種模式推向常態(tài)化發(fā)展；除此之外，思政課教師還可以通過融媒體平臺(tái)技術(shù)開展實(shí)踐課教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校與重慶紅巖聯(lián)線文化發(fā)展管理中心形成長(zhǎng)期合作，在部分學(xué)生到紅巖聯(lián)線開展實(shí)踐活動(dòng)時(shí)全程錄播，剪輯加工后在所有教學(xué)班級(jí)播放，讓未到現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)的學(xué)生可在課堂上觀看后交流互動(dòng)。一方面加深學(xué)生對(duì)思政實(shí)踐活動(dòng)的了解，另一方面也在潛移默化中提高思政課的

育人質(zhì)量。

思政課程設(shè)計(jì)方面，思政課教師在教學(xué)語(yǔ)言方面善于從中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中提煉時(shí)代話語(yǔ)，保持當(dāng)前主流意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)內(nèi)容的理論高度；同時(shí)也要善于借鑒網(wǎng)絡(luò)化、生活化的表達(dá)方式，尋找適合大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，通過使用貼切的生活話語(yǔ)和流行的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)進(jìn)行案例示范教學(xué)或者互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，并在與學(xué)生互動(dòng)過程中體現(xiàn)意識(shí)形態(tài)性，從而提高大學(xué)生群體對(duì)于我國(guó)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同感和歸屬感。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校通過理性審視融媒體平臺(tái)給網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全機(jī)制帶來(lái)的利弊，用新視野、新思維、新舉措及時(shí)應(yīng)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育出現(xiàn)的新挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)好為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命。

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作者簡(jiǎn)介：楊炳楠（1987），男，河北省石家莊市人，碩士，講師，主要研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>