摘"要：為了深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極打造學(xué)習(xí)知識(shí)、塑造價(jià)值、培養(yǎng)能力等多位一體的教育平臺(tái)，我們學(xué)校教育團(tuán)隊(duì)積極探索高校思政課的教學(xué)策略，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，從紅色經(jīng)典論著中體驗(yàn)革命火花的形成，從具體經(jīng)濟(jì)實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生論證構(gòu)建學(xué)習(xí)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，開展細(xì)雨式的政治特色教育，開啟向內(nèi)擴(kuò)展式的情懷教育，探索現(xiàn)代生態(tài)文明建設(shè)之路。

關(guān)鍵詞：教學(xué)策略；體驗(yàn)式；構(gòu)建式；論證式；細(xì)雨式；擴(kuò)展式；探索式

中圖分類號(hào)：G4"""""文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.22.067

為全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)學(xué)生頭腦，提高習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教學(xué)實(shí)效，我們以“五位一體”總體布局為例，開展了相關(guān)教育問(wèn)題的具體策略研究。

1"從馬克思主義經(jīng)典論著中開始體驗(yàn)式教學(xué)

在講述《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的導(dǎo)論“馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程與理論成果”時(shí)，我們課前做了一份學(xué)情調(diào)研，調(diào)研學(xué)生對(duì)于馬克思主義的了解情況，發(fā)現(xiàn)66.2%的學(xué)生認(rèn)為自己有信仰，33.8%的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)有信仰，49.2%的學(xué)生認(rèn)為自己了解馬克思主義，50.8%的學(xué)生認(rèn)為自己并不了解馬克思主義。針對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理論與實(shí)踐知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們必須讓學(xué)生真正樹立馬克思主義的信仰，深刻理解新時(shí)代馬克思主義中國(guó)化的理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。在實(shí)際教學(xué)中我們通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生馬克思主義經(jīng)典論著閱讀，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)式思政課的教學(xué)模式，從知識(shí)引領(lǐng)到情感感悟，全方位培養(yǎng)學(xué)生的馬克思主義信仰。

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們課前要求學(xué)生自主閱讀《共產(chǎn)黨宣言》，并設(shè)置了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)引入問(wèn)題：一是馬克思主義的信仰是什么？二是共產(chǎn)黨的努力方向是什么？在正確回答了認(rèn)識(shí)問(wèn)題之后，我們又提出了兩個(gè)情境設(shè)置問(wèn)題：一是1920年8月的中國(guó)，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》在半殖民地半封建的社會(huì)會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？二是如果你處在那個(gè)時(shí)代，你讀了《共產(chǎn)黨宣言》你個(gè)人會(huì)有哪些體會(huì)？引導(dǎo)學(xué)生了解馬克思主義、馬克思主義中國(guó)化、馬克思主義中國(guó)化的理論成果，在完成上述教學(xué)過(guò)程之后，指導(dǎo)教師再揭示資本主義必然滅亡，共產(chǎn)主義必然勝利的客觀規(guī)律，中國(guó)共產(chǎn)黨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)，代表最廣大人民的根本利益，代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向，代表了先進(jìn)文化，具有無(wú)比的優(yōu)越性。

2"在實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活中開展習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想的構(gòu)建式學(xué)習(xí)

在理論與實(shí)踐互動(dòng)中形成的習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，保證了我國(guó)經(jīng)濟(jì)沿著正確方向發(fā)展，正確理解習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想對(duì)于促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義。但是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生對(duì)于這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中卻存在不少的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)學(xué)習(xí)到深?yuàn)W的經(jīng)濟(jì)發(fā)展思想的理解，不少大學(xué)生都存在學(xué)習(xí)困難。

為深刻理解習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，從本年度《政府工作報(bào)告》中學(xué)習(xí)論證習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，從而構(gòu)建學(xué)生自己的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)體系。例如，教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀李克強(qiáng)的2022年《政府工作報(bào)告》，要求學(xué)生搜尋中央政府深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的具體舉措，學(xué)生尋找出：第一，“國(guó)家對(duì)企業(yè)創(chuàng)新給予大規(guī)模資金支持。落實(shí)好各類創(chuàng)新激勵(lì)政策，以促進(jìn)企業(yè)加大研發(fā)投入，培育壯大新動(dòng)能”，推進(jìn)增長(zhǎng)動(dòng)能轉(zhuǎn)換；第二，“堅(jiān)定不移深化改革，更大激發(fā)市場(chǎng)活力和發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。處理好政府和市場(chǎng)的關(guān)系，使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，構(gòu)建高水平社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”激發(fā)各類市場(chǎng)主體活力；第三，“國(guó)家促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，大力推進(jìn)智能制造，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)集群，實(shí)施國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群工程。著力培育‘專精特新’企業(yè)，在資金、人才、孵化平臺(tái)搭建等方面給予大力支持，推進(jìn)質(zhì)量強(qiáng)國(guó)建設(shè)”，深化市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用，更好發(fā)揮政府作用；第四，“堅(jiān)定實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需戰(zhàn)略，推進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化。暢通國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)，打通生產(chǎn)、分配、流通、消費(fèi)各環(huán)節(jié)，增強(qiáng)內(nèi)需對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)力”"，加快構(gòu)建以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體、國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局。

教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本年度政府工作報(bào)告，熟悉經(jīng)濟(jì)術(shù)語(yǔ)，理解現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，尋找解決方案，構(gòu)建經(jīng)濟(jì)理論框架。學(xué)生在構(gòu)建式學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握了經(jīng)濟(jì)知識(shí)，發(fā)展了分析能力，產(chǎn)生了經(jīng)濟(jì)自信，培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)情感，實(shí)現(xiàn)了思政課的教育意義。

3"從厚重的歷史感中論證式習(xí)近平文化自信自覺(jué)教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化積淀了中華民族最深沉的精神追求。"“自強(qiáng)不息”的奮斗精神，“精忠報(bào)國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)精神，“舍生取義”的犧牲精神，激勵(lì)著一代又一代中華兒女。敘事式的中華傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)階段可以取得較好的教學(xué)效果，到了大學(xué)階段如何繼續(xù)升華中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，成為目前思政課教育的迫切任務(wù)，也是文化自信建設(shè)的重要手段。我們必須要自覺(jué)地引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)文化在歷史進(jìn)程中的地位和作用，正確把握文化發(fā)展規(guī)律，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)發(fā)展文化的歷史責(zé)任。

從厚重的歷史感中展開的文化自信教育，首先不得不提20世紀(jì)初中國(guó)一些先進(jìn)知識(shí)分子發(fā)起的反對(duì)封建主義的思想解放運(yùn)動(dòng)，即新文化運(yùn)動(dòng)提倡的“民主與科學(xué)”，從而打開了遏制新思想涌流的閘門。隨著辛亥革命的失敗，當(dāng)時(shí)先進(jìn)的知識(shí)分子分析辛亥革命失敗的根源在于國(guó)民頭腦中缺乏民主共和意識(shí)，因而把改造國(guó)民性置于優(yōu)先的地位。但是僅靠少數(shù)人的吶喊，沒(méi)有消滅封建社會(huì)的革命實(shí)踐，是不可能從根本上改造封建社會(huì)舊思想改造國(guó)民性。僅僅提倡資產(chǎn)階級(jí)民主主義，并不能為中國(guó)人民提供一種思想武器去認(rèn)識(shí)和改造舊中國(guó)。俄國(guó)十月革命送來(lái)了馬克思主義，指導(dǎo)中國(guó)人民運(yùn)用無(wú)產(chǎn)階級(jí)的世界觀，把握人類社會(huì)發(fā)展的歷史規(guī)律，是中國(guó)文化上的一大變動(dòng)。

從厚重的歷史感中展開的文化自信教育，必須清醒認(rèn)識(shí)中國(guó)革命文化在當(dāng)今的歷史使命。革命實(shí)踐孕育革命文化。革命文化追求共產(chǎn)主義理想，革命實(shí)踐與革命文化的形成發(fā)展，始終離不開馬克思主義的指導(dǎo)，堅(jiān)持“立黨為公、執(zhí)政為民”，還蘊(yùn)含著不畏犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的大無(wú)畏革命精神，堅(jiān)忍不拔、勇往直前的奮斗精神，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。我國(guó)在新民主主義革命時(shí)期就主動(dòng)選擇了更為革命的馬克思主義，追求更為先進(jìn)的共產(chǎn)主義。在社會(huì)主義建設(shè)的今天，這種文化自覺(jué)具有非常重要的意義。例如，美國(guó)電影經(jīng)常宣揚(yáng)英雄來(lái)到地球是“為了美國(guó)式的真理和正義”，讓觀眾在不知不覺(jué)中認(rèn)同美國(guó)具有拯救世界的精神能力。如果大學(xué)生在觀賞美國(guó)影片的時(shí)候能夠自主意識(shí)到影片中的個(gè)人英雄主義和美國(guó)自我宣揚(yáng)的“世界警察”人設(shè)，思考大學(xué)課堂中的思想政治引導(dǎo)，自覺(jué)認(rèn)識(shí)到人民才是歷史的創(chuàng)造者，人民是真正的英雄，人民是實(shí)現(xiàn)自身解放的主要力量，物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式才是社會(huì)發(fā)展的決定力量。大學(xué)生就能夠理性比較美國(guó)文化宣揚(yáng)的個(gè)人英雄主義自由觀，相對(duì)于我國(guó)的為公奉獻(xiàn)整體大局觀優(yōu)劣自顯。所以大學(xué)生的文化自覺(jué)教育在當(dāng)今多種文化沖突中的認(rèn)識(shí)教育中尤其重要。

從厚重的歷史感中展開的文化自信教育，必須明確中國(guó)文化的發(fā)展方向。中國(guó)特色社會(huì)主義先進(jìn)文化彰顯社會(huì)主義本質(zhì)，社會(huì)主義先進(jìn)文化堅(jiān)持為人民服務(wù)，為社會(huì)主義服務(wù)，建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，反對(duì)西方國(guó)家鼓吹的“普世價(jià)值”。在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)代，我們要大力弘揚(yáng)偉大建黨精神、井岡山精神、延安精神、“兩彈一星”精神、改革開放精神、特區(qū)精神、抗疫精神、勞模精神，大力發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化。

4"從人大監(jiān)督具體工作中突出細(xì)雨滋潤(rùn)式民主政治特色教育

社會(huì)主義民主能夠具體地、生動(dòng)地體現(xiàn)在人民當(dāng)家作主的全過(guò)程各環(huán)節(jié)。如何讓學(xué)生深刻體會(huì)到具體、生動(dòng)地人民當(dāng)家作主是樹立社會(huì)主義制度自信的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)習(xí)習(xí)近平民主政治思想的重要環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解人大具體的、生動(dòng)的監(jiān)督工作，體會(huì)社會(huì)主義民主的特色與實(shí)效，突出習(xí)近平民主政治思想的中國(guó)特色。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“人民是無(wú)所不在的監(jiān)督力量”。我國(guó)人大加強(qiáng)憲法實(shí)施監(jiān)督，大力推進(jìn)備案審查工作。備案審查制度為普通公民和社會(huì)組織參與國(guó)家法治建設(shè)提供了一條直接的途徑。根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，任何國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織和公民個(gè)人，如果認(rèn)為行政法規(guī)、監(jiān)察法規(guī)、司法解釋、地方性法規(guī)等同憲法法律相抵觸，都可以向全國(guó)人大常委會(huì)書面提出審查建議，由全國(guó)人大常委會(huì)法制工作機(jī)構(gòu)進(jìn)行研究，必要時(shí)啟動(dòng)審查程序。廣大人民的建議權(quán)能夠有效地監(jiān)督立法權(quán)的正確行使。

人大對(duì)于政府的監(jiān)督不僅表現(xiàn)在聽取相關(guān)政府工作報(bào)告，人大的執(zhí)法檢查工作也開展得轟轟烈烈。例如，啟動(dòng)鄉(xiāng)村振興促進(jìn)法執(zhí)法檢查，外商投資法的執(zhí)法檢查，環(huán)境保護(hù)法的執(zhí)法檢查，啟動(dòng)長(zhǎng)江保護(hù)法執(zhí)法檢查。人大執(zhí)法檢查的重點(diǎn)是檢查相關(guān)法律制度的落實(shí)情況，以及法律責(zé)任的落實(shí)情況。扎實(shí)的人大執(zhí)法檢查能夠有效地監(jiān)督行政權(quán)的正確行使。

由于司法獨(dú)立原則，人大監(jiān)督司法權(quán)主要工作表現(xiàn)為聽取和審議最高人民法院和各級(jí)人民法院關(guān)于人民法院審判工作情況的報(bào)告。人大監(jiān)督檢察權(quán)主要工作表現(xiàn)為聽取和審議最高人民檢察院和各級(jí)人民檢察院關(guān)于人民檢察院檢察工作情況的報(bào)告。

人大監(jiān)督堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，圍繞促進(jìn)就業(yè)、保障和改善兒童健康、義務(wù)教育階段學(xué)生全面健康發(fā)展、加強(qiáng)和推進(jìn)老齡工作、完善個(gè)人所得稅制度、鑄牢中華民族共同體意識(shí)等開展監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民根本利益，提高社會(huì)建設(shè)水平，增進(jìn)民生福祉。

人大監(jiān)督不僅存在于事后的監(jiān)督，還存在于事前、事中的重大問(wèn)題調(diào)研。人大監(jiān)督工作重心堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，“解決人民要解決的問(wèn)題”。圍繞人民群眾反映強(qiáng)烈的問(wèn)題選取議題，開展專項(xiàng)調(diào)研。例如，圍繞推動(dòng)小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接情況進(jìn)行專題調(diào)研，健全社會(huì)化服務(wù)體系，發(fā)揮集體經(jīng)濟(jì)組織服務(wù)小農(nóng)戶作用。圍繞地方政府專項(xiàng)債務(wù)管理與改革情況進(jìn)行專題調(diào)研，更好發(fā)揮專項(xiàng)債券作用，改進(jìn)相關(guān)工作，整個(gè)工作充分發(fā)揮人大的監(jiān)督功能，發(fā)揮人民民主管理的功能，提升整個(gè)社會(huì)治理的功效。

從橫向全方面到縱向全過(guò)程的人大監(jiān)督過(guò)程中，引領(lǐng)大學(xué)生能夠深刻體會(huì)中國(guó)的民主特色與實(shí)效，增強(qiáng)對(duì)于中國(guó)民主政治的信心與決心。

5"從落實(shí)到行動(dòng)中的民生問(wèn)題解決方案看向內(nèi)擴(kuò)展式情懷教育

中國(guó)政府對(duì)待民生問(wèn)題的態(tài)度，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨的為人民服務(wù)的宗旨，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，體現(xiàn)了習(xí)近平總書記“我將無(wú)我，不負(fù)人民”的偉大情懷。人民情懷教育對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育具有基礎(chǔ)性的情感引領(lǐng)作用。習(xí)近平總書記說(shuō)：“要對(duì)群眾充滿感情。有了感情，我們才會(huì)在看見老百姓遇到困難時(shí)吃不下飯、睡不好覺(jué)，才能千方百計(jì)創(chuàng)新各種方法為困難群眾排憂解難?！?/p>

2016年的12月，習(xí)近平總書記主持召開了中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十四次會(huì)議。具體提出了六大關(guān)系百姓生活的突出問(wèn)題，內(nèi)容涉及：推進(jìn)北方地區(qū)冬季清潔取暖、普遍推行垃圾分類制度、畜禽養(yǎng)殖廢棄物處理和資源化、提高養(yǎng)老院服務(wù)質(zhì)量、規(guī)范住房租賃市場(chǎng)和抑制房地產(chǎn)泡沫、加強(qiáng)食品安全監(jiān)管，六個(gè)民生問(wèn)題的解決方案引發(fā)了社會(huì)強(qiáng)烈反響，中國(guó)政府對(duì)于民生問(wèn)題的解決方案，突出了以人民為中心，提出了務(wù)實(shí)的社會(huì)治理要求，這里也充分體現(xiàn)了習(xí)近平總書記的人民情懷。

大境界造就大胸懷，大格局成就大作為。習(xí)近平總書記的人民情懷引領(lǐng)著全黨、全國(guó)各族人民追夢(mèng)圓夢(mèng)的偉大征程。大學(xué)生雖然還沒(méi)有真正踏上社會(huì)，但是人民情懷的教育有利于宣傳黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，堅(jiān)定大學(xué)生的信念，砥礪大學(xué)生的品格，凝聚中國(guó)人民的力量，實(shí)踐中國(guó)人民的智慧。

我們還應(yīng)該看到，現(xiàn)代社會(huì)深厚的人民情懷必然包含著社會(huì)治理現(xiàn)代化的科學(xué)方法指引。我國(guó)社會(huì)治理強(qiáng)調(diào)“黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，民主協(xié)商、社會(huì)協(xié)同、公眾參與、法治保障、科技支撐的社會(huì)治理體系”，但要真正實(shí)現(xiàn)共建共治共享的社會(huì)治理結(jié)構(gòu)，還需要構(gòu)建多元化的社會(huì)治理體系，構(gòu)建與強(qiáng)化能夠?qū)崿F(xiàn)共建共治的社會(huì)組織，盡快完善充分共享的利益合理分配機(jī)制，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善社會(huì)調(diào)解、社會(huì)心理服務(wù)、社會(huì)安全防控等輔助治理手段。

6"積極參與生態(tài)環(huán)境社會(huì)調(diào)查，開啟探索式生態(tài)文明建設(shè)方法

黨的十八大以來(lái)，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)得到遏制，部分地區(qū)生態(tài)環(huán)境有所改善，但是我國(guó)部分地區(qū)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。為樹立生態(tài)環(huán)境保護(hù)觀念，提高生態(tài)環(huán)境治理水平，我們思政教師有必要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新理念新思想新戰(zhàn)略。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我們的授課采用問(wèn)題導(dǎo)向，開展探索學(xué)習(xí)方式。我們強(qiáng)化從實(shí)際出發(fā)積極參與社會(huì)調(diào)查。例如，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)院所在城市生態(tài)狀況社會(huì)調(diào)查，比較學(xué)生家鄉(xiāng)與學(xué)院所在的城市之間的生態(tài)狀況，比較現(xiàn)在與過(guò)去的生態(tài)狀況，開展城鄉(xiāng)居民生活環(huán)境滿意狀況社會(huì)調(diào)查，探索生態(tài)環(huán)境改善方法，提高環(huán)境治理水平。

唯有追本溯源，引導(dǎo)學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典論著，深刻體會(huì)革命初期艱難的探索之路，才能把握歷史軌跡，從深厚的歷史感中形成民族文化的自覺(jué)自信，才能清晰思想脈絡(luò)，更好地從實(shí)際經(jīng)濟(jì)生活的角度領(lǐng)會(huì)習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想，我們要細(xì)雨滋潤(rùn)式地引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)特色民主政治，深刻感悟習(xí)近平總書記的人民情懷，探索中國(guó)生態(tài)文明建設(shè)之路。

我們要深刻把握習(xí)近平總書記的講話，形成豐富的、立體的、歷史的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神扎實(shí)有效的不斷向深度和廣度拓展。

參考文獻(xiàn)

［1］《政府工作報(bào)告》——2022年3月5日在第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上，來(lái)源新華社.

[2]張勇.加強(qiáng)憲法實(shí)施監(jiān)督"推進(jìn)備案審查工作，文章來(lái)源：中國(guó)人大網(wǎng).

[3]全國(guó)人大常委會(huì)2022年度監(jiān)督工作計(jì)劃，來(lái)源：中國(guó)人大網(wǎng).