摘"要：堅(jiān)定“四個(gè)自信”是大學(xué)生獲取精神力量的根本之源，是大學(xué)生塑造健全人格的基礎(chǔ)之策，是大學(xué)生指導(dǎo)實(shí)踐行為的方向之標(biāo)，是大學(xué)生改進(jìn)思維方式的思想之錨。為使大學(xué)生在學(xué)習(xí)安全知識、提升應(yīng)急能力的同時(shí)，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，肩負(fù)起時(shí)代使命，有必要將“四個(gè)自信”融入到公共安全危機(jī)管理課程中，全面豐富公共安全危機(jī)管理課程的內(nèi)容，探索在教學(xué)全過程、潤物無聲地進(jìn)行思政教育的實(shí)踐路徑，實(shí)現(xiàn)課程的價(jià)值目標(biāo)、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：四個(gè)自信；公共安全危機(jī)管理；課程思政

中圖分類號：G4"""""文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.22.069

習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，全黨要更加自覺地增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！八膫€(gè)自信”是中國特色社會(huì)主義的重大理論創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的精神動(dòng)力，也是不斷把中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)推向前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力。大學(xué)生只有堅(jiān)持“四個(gè)自信”，才能把自身價(jià)值融入到國家發(fā)展建設(shè)中，肩負(fù)起民族復(fù)興、國家富強(qiáng)的重任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢。為踐行素質(zhì)教育理念，堅(jiān)持立德樹人的根本任務(wù)，公共安全危機(jī)管理課程作為大學(xué)生安全教育的通識課程，有必要開展課程思政建設(shè)，將“四個(gè)自信”融入到教學(xué)全過程，豐富課程的教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感、愛國意識和使命意識，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

1"大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”的意義

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上指出，未來屬于青年，希望寄予青年，新時(shí)代的中國青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任。堅(jiān)定“四個(gè)自信”是大學(xué)生精神力量的獲取之源，是大學(xué)生健全人格的塑造之策，是指導(dǎo)大學(xué)生行為的行動(dòng)指南。因此，大學(xué)生只有堅(jiān)定“四個(gè)自信”，才能全面提升自己的道德修養(yǎng)，樹立崇高的理想信念，成為社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。

1.1"堅(jiān)定“四個(gè)自信”是大學(xué)生獲取精神力量的根本之源

“四個(gè)自信”豐富了中國特色社會(huì)主義理論的內(nèi)涵，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要精神力量。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民披荊斬棘、開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了中華民族從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，形成了彰顯黨的性質(zhì)宗旨和政治品格的精神譜系。堅(jiān)定“四個(gè)自信”成為引領(lǐng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、迎接風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)的精神支柱和強(qiáng)大動(dòng)力，督促大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)、勤于思考、勇于創(chuàng)新，肩負(fù)起新時(shí)代青年的使命，報(bào)效于日益強(qiáng)大的祖國。

1.2"堅(jiān)定“四個(gè)自信”是大學(xué)生塑造健全人格的基礎(chǔ)之策

“四個(gè)自信”凝結(jié)著中華民族最深層的優(yōu)秀品質(zhì)，對塑造大學(xué)生健全的人格起著舉足輕重的奠基作用。健全的人格是在正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀之上形成的，“四個(gè)自信”通過引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生導(dǎo)向和價(jià)值觀念，從而塑造健全的人格。堅(jiān)定“四個(gè)自信”為新時(shí)代大學(xué)生樹立理想信念提供了深厚的理論基礎(chǔ)，也為大學(xué)生人格塑造指明了方向。堅(jiān)持“四個(gè)自信”，有利于塑造自行探索、不屈不撓的性格，有利于培育彬彬有禮、意氣風(fēng)發(fā)的氣質(zhì)，有利于形成自強(qiáng)不息、迎難而上的品德，有利于修得力爭上游、矢志不渝的品質(zhì)，塑造健全的人格。

1.3"堅(jiān)定“四個(gè)自信”是大學(xué)生指導(dǎo)實(shí)踐行為的方向之標(biāo)

青年大學(xué)生是國家的未來，民族的希望，是建設(shè)社會(huì)主義的中堅(jiān)力量。這就要求青年大學(xué)生不僅要用“四個(gè)自信”思想武裝頭腦、內(nèi)化于心，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心，更要將“四個(gè)自信”的思想理念外化于行，以其作為指導(dǎo)大學(xué)生行為的行動(dòng)指南?！八膫€(gè)自信”的豐富內(nèi)涵為新時(shí)代大學(xué)生樹立科學(xué)的理想信念、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供方向與依據(jù)，引導(dǎo)大學(xué)生和時(shí)代共成長，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1.4"堅(jiān)定“四個(gè)自信”是大學(xué)生改進(jìn)思維方式的思想之錨

思維方式是看待事物的角度、方式和方法，它對人們的言行起決定性作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們實(shí)踐的過程就是思維層次不斷轉(zhuǎn)化，思維不斷深入的過程。在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐中錘煉自己的思維方式，是新時(shí)代大學(xué)生形成創(chuàng)新型思維的需要，掌握正確思想方法的需要。實(shí)踐過程中如何防止新問題“亂花漸欲迷人眼”，必須心有錨，才能不隨波逐流，這個(gè)錨就是堅(jiān)定“四個(gè)自信”。

2"融入“四個(gè)自信”的公共安全危機(jī)管理課程設(shè)計(jì)

公共安全危機(jī)管理課程是一門介紹公共安全危機(jī)管理基本概念和相關(guān)理論的基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是一門能夠提升大學(xué)生應(yīng)急能力和綜合素質(zhì)的應(yīng)用型課程。公共安全危機(jī)管理課程的知識體系是按照危機(jī)管理的客體、主體、主體對客體的管理過程組織的，如圖1所示。公共安全危機(jī)管理的客體包括自然災(zāi)害、事故災(zāi)難、社會(huì)安全事件、公共衛(wèi)生事件等四大類突發(fā)事件，將與公共安全危機(jī)的定義、分類、特點(diǎn)等基本概念同在課程第一章講授；公共安全危機(jī)管理的主體包括政府、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織、武裝力量、公眾和國際援助，不同主體的角色定位和主要職責(zé)將在課程第二章講授；公共安全危機(jī)管理的主體要對客體進(jìn)行危機(jī)管理，包括事前的預(yù)防、準(zhǔn)備和事后的反應(yīng)、恢復(fù)，從而防止危機(jī)發(fā)生或者減小危機(jī)帶來的損失，該部分內(nèi)容將分別以獨(dú)立章節(jié)的形式詳細(xì)講解。

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)大學(xué)生不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，公共安全危機(jī)管理課程在講授公共安全危機(jī)管理理論知識、培養(yǎng)學(xué)生從事危機(jī)管理的基本素質(zhì)和綜合能力的同時(shí)，通過理論分析、案例研討、實(shí)踐體驗(yàn)等，使學(xué)生感受到我國公共安全危機(jī)管理的理論和實(shí)踐能力、應(yīng)急管理制度的強(qiáng)大優(yōu)勢以及中華民族優(yōu)秀的品質(zhì)、精神和氣節(jié)，從而增強(qiáng)民族自豪感、愛國意識和使命意識，投入到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大建設(shè)中去，課程設(shè)計(jì)思路如圖2所示。

公共安全危機(jī)管理課程以樹立學(xué)生安全發(fā)展理念、增強(qiáng)“四個(gè)自信”為課程價(jià)值目標(biāo)；以使學(xué)生掌握公共安全危機(jī)管理理論知識為知識目標(biāo)；以培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識、責(zé)任意識以及危機(jī)管理能力為課程能力目標(biāo)開展教學(xué)設(shè)計(jì)。

（1）以樹立學(xué)生安全發(fā)展理念、增強(qiáng)“四個(gè)自信”為課程價(jià)值目標(biāo)。講授公共安全危機(jī)管理理論知識的同時(shí)，傳授我國以人為本、尊重科學(xué)的應(yīng)急管理理念，解析安全和發(fā)展的辯證關(guān)系，使學(xué)生樹立安全發(fā)展的理念；同時(shí)，通過理論學(xué)習(xí)、案例研討、情景體驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)突出表現(xiàn)我國應(yīng)急管理體系、制度、能力等方面的優(yōu)勢，潛移默化中使學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)定理想信念，厚植愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的情感。

（2）以使學(xué)生掌握公共安全危機(jī)管理理論知識為知識目標(biāo)。學(xué)生掌握公共安全危機(jī)管理相關(guān)概念的同時(shí)，明晰公共安全危機(jī)管理的主體及其職責(zé)，了解公共安全危機(jī)管理的法治建設(shè)，熟悉公共安全危機(jī)的預(yù)防、準(zhǔn)備、反應(yīng)和恢復(fù)等不同階段的目標(biāo)、任務(wù)和措施。

（3）以培養(yǎng)學(xué)生的風(fēng)險(xiǎn)意識、責(zé)任意識以及危機(jī)管理能力為課程能力目標(biāo)。采用課堂講授、案例研討、實(shí)訓(xùn)演練等方式，培養(yǎng)學(xué)生從事危機(jī)管理的基本素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對國家安全與社會(huì)穩(wěn)定的風(fēng)險(xiǎn)意識和責(zé)任意識，使學(xué)生具備解決公共安全危機(jī)復(fù)雜問題的綜合能力和高級思維。

3"以“四個(gè)自信”為指引豐富公共安全危機(jī)管理課程內(nèi)容

3.1"道路自信

堅(jiān)持道路自信就是要堅(jiān)定走中國特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的必由之路，是創(chuàng)造人民美好生活的必由之路。通過講授我國公共安全危機(jī)管理的方針、政策和體系，介紹我國在風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警和研判、應(yīng)急裝備研發(fā)和制造、應(yīng)急指揮決策、搶險(xiǎn)救援、恢復(fù)重建等方面的發(fā)展和成就，傳達(dá)我國在公共安全危機(jī)管理領(lǐng)域的理論、制度、科技、文化創(chuàng)新等，導(dǎo)入我國成功應(yīng)對各類公共安全危機(jī)的案例并分析成功的關(guān)鍵要素，使學(xué)生切實(shí)感受到在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)和發(fā)展，我國在各領(lǐng)域的強(qiáng)大及其在公共安全危機(jī)管理、應(yīng)急管理體系和能力現(xiàn)代化以及保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全、提高人民群眾安全感中的重要作用，使學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信。如在講授課程第四章“公共安全危機(jī)的預(yù)防”時(shí)，通過介紹我國臺風(fēng)預(yù)報(bào)技術(shù)的發(fā)展歷程、突出成績、重要貢獻(xiàn)，強(qiáng)調(diào)我國臺風(fēng)預(yù)報(bào)技術(shù)已達(dá)世界一流水平，強(qiáng)化學(xué)生愛國主義自豪感。在講授課程第六章“公共安全危機(jī)管理的反應(yīng)”時(shí)，導(dǎo)入2008年汶川地震、2020年新冠肺炎疫情、2021年河南洪水等重大公共安全危機(jī)的案例，這些重大公共安全危機(jī)事件發(fā)生后我國能夠快速響應(yīng)，調(diào)度相應(yīng)的應(yīng)急救援隊(duì)伍和物資，突出體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨強(qiáng)大的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會(huì)號召力，使學(xué)生切實(shí)感受我們中國人“一方有難，八方支援”的優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生在危難面前的使命感與責(zé)任感。

3.2"理論自信

習(xí)近平總書記指出，“理論上堅(jiān)定成熟，什么力量也不能動(dòng)搖我們”。堅(jiān)持和增強(qiáng)理論自信，能夠?yàn)榈缆纷孕?、制度自信和文化自信提供思想引領(lǐng)和行動(dòng)指南，為中國特色社會(huì)主義事業(yè)保駕護(hù)航、提供強(qiáng)大的思想武器。通過講授公共安全危機(jī)的概念、分類、特點(diǎn)、發(fā)生發(fā)展規(guī)律、演化機(jī)理和應(yīng)對策略等公共安全危機(jī)管理的理論知識，介紹我國在創(chuàng)新和完善應(yīng)急管理體系、揭示公共安全危機(jī)發(fā)生機(jī)理、研發(fā)應(yīng)急技術(shù)和裝備等方面開展的各項(xiàng)工作和重大成就，通過引入案例體現(xiàn)我國應(yīng)急管理理論體系的科學(xué)性，使學(xué)生體會(huì)到我國應(yīng)急管理理論體系是通過實(shí)踐檢驗(yàn)的，是我國能夠快速、有效應(yīng)對各類公共安全危機(jī)的理論基礎(chǔ)、指導(dǎo)力量和行動(dòng)指南，從而堅(jiān)定理論自信。如在講授第五章“公共安全危機(jī)的準(zhǔn)備”時(shí)，介紹我國依靠科技創(chuàng)新提升應(yīng)急管理水平的相關(guān)舉措，研發(fā)了多功能消防機(jī)器人，可進(jìn)入高危事故現(xiàn)場進(jìn)行偵察、搜救、滅火等。

3.3"制度自信

制度自信是對中國特色社會(huì)主義制度具有制度優(yōu)勢的自信。中國特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，具有鮮明中國特色、明顯制度優(yōu)勢、強(qiáng)大自我完善能力。通過介紹我國應(yīng)急管理體制、機(jī)制、法制及應(yīng)急預(yù)案體系，并且引入我國成功應(yīng)對各類公共安全危機(jī)的案例，使學(xué)生了解在實(shí)踐過程中我國是如何做到風(fēng)險(xiǎn)防范、快速反應(yīng)、協(xié)同應(yīng)對的，充分體現(xiàn)出我國應(yīng)急管理體系的特色和優(yōu)勢，使學(xué)生更加堅(jiān)定制度自信。如在講授課程第二章“公共安全危機(jī)的反應(yīng)”時(shí)，讓同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組為單位選定公共安全危機(jī)典型案例進(jìn)行討論，分析我國公共安全危機(jī)應(yīng)對中涉及到的主體及各自的職責(zé)，指揮、協(xié)調(diào)、溝通機(jī)制以及動(dòng)員機(jī)制等，我國群防群治的工作機(jī)制，使學(xué)生感受到風(fēng)險(xiǎn)防范和安全穩(wěn)定是全社會(huì)的共同意識、共同責(zé)任，強(qiáng)化學(xué)生命運(yùn)共同體的理念。同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生思考我國在應(yīng)對公共安全危機(jī)時(shí)是如何做到統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、功能齊全、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效，從而保證社會(huì)安全發(fā)展，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，使學(xué)生在案例研討中切實(shí)體會(huì)到我國應(yīng)急管理制度的巨大優(yōu)越性，堅(jiān)定制度自信。

3.4"文化自信

把握中國特色社會(huì)主義的文化自信本質(zhì)能夠使我們對中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信獲得更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的力量之源。本課程中，通過介紹我國傳統(tǒng)文化在公共安全危機(jī)管理方面的相關(guān)論述和發(fā)明創(chuàng)造，使學(xué)生體會(huì)到我國古代祖先的智慧，激發(fā)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史自豪感，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信。例如在講授危機(jī)的概念時(shí)，介紹中國古典名著中關(guān)于危機(jī)的論述，如《周易》中“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”、三國魏呂安《與嵇茂齊書》中“?？诛L(fēng)波潛駭，危機(jī)密發(fā)”、《晉書·諸葛長民傳》中“富貴必履危機(jī)”等。在講授公共安全危機(jī)的預(yù)防時(shí)，介紹我國古代先民在危機(jī)預(yù)防方面的偉大發(fā)明和設(shè)計(jì)，如世界最早地震儀是我國東漢時(shí)代的科學(xué)家張衡發(fā)明的，擁有千年歷史的福建土樓具有很好的防風(fēng)、抗震性，始建于元至正五年（1345年）的鄂州觀音閣良好的抗洪性能顯示出古代武昌工匠對流體力學(xué)的奇妙運(yùn)用。

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［3］習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)"奪取新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大勝利[N].人民日報(bào)，20171018