美術教育作為美育的一個組成部分，對提高學生審美鑒賞能力，增強對美的追求和美的表現力，具有重要作用。教師應引導學生主動地參與美術學習活動，更好地發(fā)現生活中的美，并通過各種途徑創(chuàng)造美。

澄海中學白沙校區(qū)是澄海中學復辦初中的一個嶄新校區(qū)。對每一屆新生的入學教育，第一件事就是了解澄中文化。澄海中學創(chuàng)建于1915年，歷經百年風雨洗禮、春華秋實，培育了無數英才，桃李滿天下，芳菲飄四方，學校已成為潮汕地區(qū)一所負有盛名的學校。百年校史是一筆巨大的教育財富與豐厚的文化遺產，值得每個澄中的后來人去讀懂她。

原澄海中學副校長李哲華撰寫了《澄海中學百年記》，全文共640個字，反映了澄中的發(fā)展與時代同呼吸共命運，彰顯澄中文化精神所在。文字形式雖美，但多少還是有些抽象化，筆者認為，如果能把畫作與文字結合在一起，更直觀易懂，當畫作展現在欣賞者眼前時，效果更佳。水墨畫符合中國人的審美習慣，在似與不似之間，帶有歷史的朦朧美感，也有現實表現主義，給人很大的想象空間，可以引導學生重溫過去珍貴的一面，更要珍惜今天這美好的學習生活。百年澄中校史就是一部教科書，“潤物細無聲”的美育，讓學生知道美就在身邊。因此，我們發(fā)起了“水墨百年澄中”系列作品創(chuàng)作活動。

一、栽培美育之花

1.多方搜索，資料收集

經過多方面的搜索，我們收集到了《百年澄中》《澄海中學建校90周年紀念畫冊》《圖說澄?！贰稌愠魏！贰冻魏Ｊ兄尽贰都t色汕頭》《澄海中學年刊》、校史室圖片、校園建筑照片、網絡圖片等直接或間接的文史資料。每個主題收集的圖文資料以電子版保存起來，根據時間軸的縱向發(fā)展，與歷史背景的橫向事物整理成一個個電子格式文件包，便于參考查閱，深入研究。

2.解讀文字，設計手稿

活動之初，著手制定周密計劃，每個學期按學月實施活動。第一學期：第二學月（第5—8周）文字解讀，收集資料；第三、第四學月（第9—16周）畫速寫手稿。第二學期：第一學月（第1—4周）畫速寫手稿；第二、第三、第四學月（第5—16周）水墨畫創(chuàng)作。根據內容主要分成三個類別：人物篇、景物篇、綜合篇。

畫速寫手稿，先用鉛筆起稿，再用圓珠筆或鋼筆定稿，每一幅根據文本內容反復推敲，反復修改，盡量做到圖與文的準確詮釋。完成手稿后通過電腦掃描轉化為電子圖片，局部需要修改的地方使用Adobe Photoshop軟件進行處理。對于部分畫作里面的人物形象要作較為真實的描繪，把相應圖片打印成大圖紙，以備后期畫水墨畫前拷貝底稿，使用拷貝臺進行拷貝，既能對原有人物形象輪廓準確生動描繪，也減少了作畫難度，提高了作畫的效率。如果一幅畫失敗了得從頭來，就能重新快速拷貝另一張鉛筆稿了，也增強學生創(chuàng)作的自信心。

3.精心準備，著手創(chuàng)作

為了創(chuàng)作出質量較高的作品，我們特地挑選部分有水墨畫繪畫基礎的學生參加創(chuàng)作活動。由于八年級第一學期專門開設了半個學期的水墨畫課程教學，大部分學生對水墨畫有所了解和體驗，我們在全年級16個班挑選這方面相對優(yōu)秀的學生來參加這項創(chuàng)作活動。每周在周三、周四下午七、八節(jié)進行，每次由兩名指導老師現場輔導，及時解決作畫過程中出現的種種問題。整個過程師生都付出了辛勤的勞動，雖然中途也有個別學生想放棄，經過老師的鼓勵，最終還是堅持下來。最后完成的作品水平上雖存在差異，有特別優(yōu)秀的，也有水平一般的，但都是學生最質樸的作品，意義非同一般。

作品的落款至關重要，它是一個作品完整性的重要組成部分。在創(chuàng)作的后期，我們專門讓幾位有書法特長的學生進行題款。加蓋印章使作品更具完整性與美感。這部分的任務，就是發(fā)揮團隊的協作的力量，邀請篆刻興趣班的師生去創(chuàng)作完成，這也是一項繁重的任務。作品完成后，把每一枚姓名章送給參加這項創(chuàng)作活動的學生，算是對他們辛勤勞動的嘉獎。當80位學生畫的80幅作品完成題款、蓋章后擺在面前時，師生終于收獲了創(chuàng)作的喜悅，作品是師生的創(chuàng)作結晶，更是學校一項美育活動的成果。

二、結出“美育”之果

1.美育成果，薪火相傳

創(chuàng)作歷經近一學年，描繪的事物有校園建筑、歷史性的畫面、真實的人物原型等，每一幅都力求從圖文上踏著“時代的印跡”，找到“澄中的符號”，傳遞“美育的信號”，這是一部精彩的校史“教育大片”，一次美育的“文化大餐”。學生不僅在創(chuàng)作過程中嘗試結合了水墨畫與歷史記憶，感受中華優(yōu)秀傳統文化的魅力，對觀者而言也是一種美育的熏陶。正如最后的主題語“追頌前賢，勖勵后生”，希望新一代澄中人能更好地感受百年澄中的精神，沿著前人的腳步穩(wěn)步邁前。

創(chuàng)作的每幅水墨畫作品均能緊扣《澄海中學百年記》文字主題，如表現澄中歷史的特殊日子“時維乙未，歲屆吉羊”，畫作傳遞了澄中自1915年開始辦學，至2015年時為100周年。校慶日定為每年的5月9日源自“百十六人，上鳳凰山”“奔向光明，震撼潮汕”，即1949年5月9日澄中116名師生上鳳凰山參軍，其革命壯舉，震撼了黎明前的潮汕大地。澄中百年，為國育才，不忘讀書報國的辦學初心，造就出代代英才俊杰，“鐘靈毓秀，厚積流光”“士農工商，才顯能彰”“科技文藝，星斗輝煌”，這些表現人物的畫作，正是一批批澄中人譜寫的動人樂章。一百年來，澄中歷盡滄桑，堅定從容地走過風起云涌的大革命風潮，走過硝煙彌漫的抗日烽火，幾經沿革，一路前行，歷程曲折而又光輝，正如“流離轉徙，百里避遷”“弦歌不絕，樟林浮山”“學宮舊址，籌建校園”，這些畫作表現了辦學之艱辛，從便生醫(yī)院、饒平浮山、古鎮(zhèn)樟林，到學宮舊址辦學，學校育人使命始終不渝，芳菲飄四方，薪火相傳。

2.作品展覽，美育熏陶

“水墨百年澄中”系列作品通過裝裱后，專門布置在學校體藝館一樓展廳，讓師生感受百年校史文化、滄桑歷程、百年輝煌、百年的高光點。這折射了中國近百年來教育、歷史、人文、家國等發(fā)展變化，是一部擺在大家眼前的學校美育教科書。創(chuàng)作過程中，師生共同推進學校美育發(fā)展，作品將永久陳列在展覽廳中，參與創(chuàng)作的學生獲得了榮譽感。學校將組織每一屆新生入學參觀，感受了解澄中的文化精神。

3.線上視頻，美育傳播

在創(chuàng)作后期階段，我們把全部作品拍照整理，以備制作視頻和以后出作品集使用。制作的短視頻發(fā)布在學校微官網，供全校師生、校友、更多社會人士人欣賞。據統計，2022年拍攝的澄海中學107周年校慶的宣傳片，點擊率就超過30萬人次。