本文主角：環(huán)境設(shè)計

講述人：時姝

適合人群：喜歡空間美學，有較好的審美觀，有自己的獨特想法且善于創(chuàng)造，樂意去美術(shù)館、藝術(shù)博物館等藝術(shù)氛圍濃郁的場所，喜歡高品質(zhì)生活的藝術(shù)生

填報高考志愿時，我陰差陽錯地選了環(huán)境設(shè)計專業(yè)。假如你在網(wǎng)上搜索這個專業(yè)，不難看到人們對它的怨聲載道，但我倒覺得這個專業(yè)很有意思。

課程有趣，常常組團

我大學就讀于湖南師范大學的環(huán)境設(shè)計專業(yè)，我們大學四年的課程還是比較豐富的，其中有幾門課讓我印象深刻。

大一的時候，我們有一門寫生課——風景色彩寫生，老師會帶著整個專業(yè)的同學一起去外地寫生，我們當時去的是河南的太行山。到了那邊，我們住在當?shù)厝碎_的酒樓，吃住都在一塊。每天最主要的事就是背著自己的畫包去探索美麗的景色，再用水粉把它們描繪出來，累了就歇一歇，拍幾張美美的照片，真的很放松。期間，我還遇到了一些老師和前輩，有時還會停下來看他們畫畫，也是一種享受。

大二學年最有意思的就是扎染課了。扎染是一種傳統(tǒng)工藝，學習這門課程時，我們會自己熬染料，大家每天輪值去煮，再借助模具把棉布染成自己想要的樣子。大家的審美不盡相同，那么在縫綴時，對折縫的寬、窄、松、緊、疏、密各有所別，就決定了成色的花色和圖案千差萬別，無一相同，比如充分展現(xiàn)了藍白色之間的那種對撞與沉靜與我們的思想情趣的結(jié)合。課程結(jié)束后，我們學院還辦了一個展，展示了同學們各種有意思的作品。

我們在大三學年也接觸了一門很有意思的課，就是陶藝課。課上，我們會先把一部分陶土直接放到盆子里浸濕，接著把一部分陶土碾成粉末狀，再將碾好的粉末放進盆里，然后就可以上手揉搓了。我還記得，全教室的人一起碾陶土時，整個教室都霧蒙蒙的，特別有意思。一個月后，課程結(jié)束了，同學們都做出了很多獨特的作品，也算是狠狠地體驗到了陶藝的魅力。

另外，我們的專業(yè)課離不開實地考察。通常每一個環(huán)境設(shè)計學子都會有此經(jīng)歷。通俗來說，就是出外逛逛，拍拍照，觀察建筑景觀。我們學校位于長沙市中心地段，所以我們每次出去考察都有旅游的感覺。我們還有一門專門的考察課程，當時是去了江浙滬一帶，花十二天的時間跑了南京、蘇州、鎮(zhèn)江、揚州、嘉興、紹興這六座城市，一天逛三四個景點，堪比旅游。我們一群人就像一個旅游團一樣，三三兩兩，成群結(jié)隊，吃吃喝喝拍拍照，同時認真感受江南園林的雅潔韻味、中國知識分子和能工巧匠的勤勞和智慧。后來，我參加教師資格考試的時候還碰上了關(guān)于蘇州園林的題目，我完美地答出來了。

環(huán)境設(shè)計學子與各類軟件為伍

通?？疾旖Y(jié)束后，我們就需要根據(jù)自己的選題進行選址，隨后提出有邏輯的設(shè)計概念，再把自己的設(shè)計完整地表達出來。

大學四年，我們做過場地改造、景觀規(guī)劃，設(shè)計所涉領(lǐng)域涵蓋中式園林、現(xiàn)代小區(qū)和現(xiàn)代裝置藝術(shù)作品等。在做這些的過程中，我們遇到了很多困難，比如概念沒那么清晰，軟件操作不熟練，這時就得多跟老師溝通，多問多學。雖然每次做作業(yè)時都感到很疲憊，常常熬夜，但在我把作品做出來的那一刻，是會感到幸福的。

對于環(huán)境設(shè)計學子來說，在學習過程中，會接觸到很多軟件，比如畫圖軟件、建模軟件、渲染軟件，它們就像一把利劍，能幫助我們把概念更完整地呈現(xiàn)出來，所以平時自己得多鉆研，多看網(wǎng)上的軟件使用教程。我身邊的一些同學超級厲害，在我什么軟件都不會的時候，他們的建模水平已經(jīng)很高了。每次看到他們的作業(yè)，我都很佩服，這也讓我更加想要學會那些技能，于是常向他們請教，多多學習，慢慢地我也就熟練了。

我常用的一些畫圖軟件有AutoCAD、天正，項目的平立剖圖、施工圖大多是用AutoCAD這一軟件畫的。建模軟件學會SketchUp、Rhino就足矣，其中SketchUp相對簡單一些，Rhino的功能則更多一些。渲染軟件也有好幾種，比如Lumion多用于景觀設(shè)計，Enscape和D5 Render多用于室內(nèi)設(shè)計。環(huán)境設(shè)計學子在學會使用D5 Render后，就可以靠這個賺錢了。另外，在設(shè)計過程中，我們還會用Photoshop做一些彩平圖、效果圖。

畢業(yè)設(shè)計少不了

在我們學校，到了大三，環(huán)境設(shè)計專業(yè)會分兩個學習方向，分別是室內(nèi)和景觀。這兩個方向的畢業(yè)生的就業(yè)選擇都差不多。一般來說，景觀方向的畢業(yè)生可以去一些大公司，接觸的都是大項目；專注室內(nèi)設(shè)計的小公司多一些，如果想工作離家近一些，可以走室內(nèi)方向。

我選的是景觀方向。在大三下學期，我們就開始準備畢業(yè)設(shè)計了，這個階段主要是確認選題，而老師會給出一些選擇和要求，讓我們自己選擇擅長的。

我當時選擇和一個同學組隊一起做，這樣兩個人分工明確，更好做一些。我們做的是從廢棄電廠到集市公園的改造設(shè)計，要做的東西有很多，如原廠地的模型、最后場地和建筑的模型、手工實體模型、一套完整的CAD圖冊、每次做匯報用的好幾十頁的PPT、兩張大展板、場地動畫、論文等，這些看起來是不是有些嚇人，但我們都在兩個月之內(nèi)做完了。其實不用擔心，大部分同學剛開始做畢業(yè)設(shè)計的時候都容易感到無從下手，但是只要跟老師多多溝通，一切問題都會迎刃而解。而且，準備畢業(yè)設(shè)計的過程雖然辛苦，但是做完后，整個人還是非常有成就感的。特別是在畢業(yè)展上看到自己的作品的那一刻，真的很幸福。最后，我們的畢業(yè)設(shè)計作品獲得了專業(yè)第三名，也算是付出和回報成正比了。

關(guān)于就業(yè)

環(huán)境設(shè)計專業(yè)的就業(yè)方向其實有很多，畢業(yè)生主要集中在家居、建筑、廣告等行業(yè)，從事室內(nèi)設(shè)計、景觀設(shè)計、軟裝設(shè)計、空間設(shè)計、平面設(shè)計等工作。

我個人傾向于成為一名獨立設(shè)計師。設(shè)計師又分工裝設(shè)計師、家裝設(shè)計師和純畫圖的設(shè)計師等。常見的工裝項目是一些有一定規(guī)模的場所設(shè)施的裝飾工程，比如商店的設(shè)計，包括咖啡集合店、藝術(shù)氣息很濃郁的店等；或是關(guān)于公司辦公室、酒店、賓館、商場等公共場所的裝飾裝修。

如果能做工裝設(shè)計，家裝設(shè)計肯定也不在話下。家裝設(shè)計，通俗一點說就是室內(nèi)設(shè)計，即怎么樣將一個房子設(shè)計成業(yè)主覺得舒服的樣子并且還要做到美觀。

一個項目完整的流程是先量房，做出原始平面圖，再將業(yè)主的要求和自身設(shè)計理念結(jié)合在一起來設(shè)計方案，接著出效果圖、畫施工圖，一切準備就緒后就可以開工了。獨立設(shè)計師沒有固定的坐班時間，只要在規(guī)定的時間內(nèi)完成該做的事情，剩余的時間就是自己的時間，可以做自己想做的事情，并且其收入也不是固定的，有無限發(fā)展的可能。現(xiàn)在有很多人說這個行業(yè)不好做了，但其實現(xiàn)在哪一行都不好做，哪一行都有二八定律。

環(huán)境設(shè)計學子如若打算本科畢業(yè)后就直接就業(yè)，那么在校學習期間可以多多去設(shè)計公司實習，跟著做一些實地的項目，多接觸各種常用軟件以達到熟練使用它們的程度，多看多學，也可以提前接觸一些材料、施工工藝。這樣，等到以后真正開始工作了，就會省掉很多學習的過程，工作更容易上手。而喜歡安穩(wěn)的生活，不喜歡具有挑戰(zhàn)性的東西的同學，還是不要選擇環(huán)境設(shè)計專業(yè)了，因為設(shè)計人員在就業(yè)前期通常收入較少，可能很難堅持下去。