幼兒階段正是孩子長身體的時候，積極參加一些力所能及的體力勞動，有助于他們的肌肉、筋骨、神經(jīng)系統(tǒng)以及器官的發(fā)育，腦力勞動與體力勞動共同進(jìn)行，有助于促進(jìn)其機(jī)體新陳代謝，同時保護(hù)視力和促進(jìn)大腦發(fā)育。幼兒時期是品德、個性開始形成的最佳期和關(guān)鍵期。這個時期的幼兒大腦神經(jīng)活動具有高度敏感性。幼兒教師引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的行為習(xí)慣是關(guān)鍵。

一、家園共育，同步合拍

有的家長看見孩子在幼兒園干一些力所能及的勞動會主動配合教師，引導(dǎo)幼兒形成良好的勞動意識。幼兒園老師應(yīng)經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，組織家長，向家長了解幼兒的自理能力，宣傳培養(yǎng)幼兒愛勞動的重要性，介紹幼兒園教育計劃，爭取得到家長的支持、配合，使幼兒園和家庭教育同步合拍。

二、樹立勞動觀念，激發(fā)勞動意識

勞動是幼兒園課程的重要組成部分，幼兒通過勞動不僅能培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣，還有助于正確的勞動情感、思維、觀念、態(tài)度的形成?？梢宰層變簠⑴c勞動，嘗試在家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)勞動。幼兒做了這些事后，自然會感受到勞動的快樂，從而產(chǎn)生愉快的心情和成就感，激發(fā)勞動興趣。但是，交給幼兒的勞動任務(wù)要注意符合幼兒的能力和年齡特點，盡量新鮮、有趣、有意義，并適當(dāng)指導(dǎo)，教授一些具體技能，也可以將勞動內(nèi)容與游戲競賽相結(jié)合。

三、勞動有益，激發(fā)興趣

我們應(yīng)從兩三歲開始教育幼兒學(xué)習(xí)自己照顧自己，做一些力所能及的家務(wù)勞動?？傊⒆釉敢庾龅木妥尯⒆幼约喝プ?。

幼兒園應(yīng)利用自己的園地和自然角，組織幼兒參加一些勞動，如撥草捉蟲、種植花草瓜果，和老師共同布置自然角，美化環(huán)境等。通過這些勞動，既能創(chuàng)造美，又能增長知識、鍛煉能力，使幼兒雙手親身體驗到獲得勞動成果的不易，同時也享受了勞動的快樂。

四、把握契機(jī)，熱情鼓勵

在培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的習(xí)慣時，教師應(yīng)以正面教育為主，對有進(jìn)步的幼兒應(yīng)給予鼓勵，教育態(tài)度要親切、和善、有耐心，多給他們一些關(guān)心和幫助。

每個幼兒都有著當(dāng)個“好孩子”的真誠愿望，希望得到老師、家長的愛護(hù)夸獎。一聲親切的呼喚、滿意的微笑、贊許的目光、熱情的擁抱、驚喜的夸獎……這些細(xì)微的舉動，都會使幼兒感受到自己的勞動成果得到了肯定，從而增加自信心和勞動興趣，獲得積極的情感體驗，達(dá)到良好的教育效果。

總之，勞動是幼兒全面發(fā)展教育的重要途徑，家長和幼兒園都應(yīng)重視對幼兒的勞動教育。