摘要：幼兒是孩子們接受啟蒙教育的關(guān)鍵時(shí)期，這時(shí)要格外注重德育教育，讓孩子們形成正確的價(jià)值觀取向。在幼兒教育時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行有效引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)孩子們的良好德育教育，為其未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育教育" "幼兒園" 教育滲透

一、在德育教育中聯(lián)系生活

任何教育都離不開(kāi)生活，德育教育更是與生活密不可分。在幼兒時(shí)期，孩子往往處于自己的一方小世界之中，一味的道理說(shuō)教并不會(huì)讓孩子們形成積極的心理，因此在幼兒園的教育之中，幼兒園教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注孩子生活上的細(xì)節(jié)，通過(guò)這些細(xì)節(jié)去教導(dǎo)學(xué)生，在潛移默化中滲透德育教育，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成良好的德育習(xí)慣，幫助幼兒樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。例如，幼兒園教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣，見(jiàn)到老師要說(shuō)“老師好”，獲得別人的幫助要說(shuō)“謝謝您”，并且在幼兒日常的生活管理中，教師要將文明禮儀展示出來(lái)，以此來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德素養(yǎng)。

二、在德育教育中以身作則

幼兒時(shí)期孩子的學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，對(duì)外界的一切都充滿(mǎn)了好奇心，接觸到外界的事物會(huì)進(jìn)行模仿。因此，幼兒園教師要想做好德育教育，就要發(fā)揮自身的典范作用，為學(xué)生做好榜樣，通過(guò)幼兒園教師的言傳身教幫助孩子們形成良好的習(xí)慣，得到德育教育的良好傳承。[1]例如，早上來(lái)到幼兒園的時(shí)候，教師對(duì)孩子們打招呼說(shuō)“早上好”，孩子們也會(huì)回一句“早上好”。在教師啟迪孩子要學(xué)會(huì)互相幫助時(shí)讓孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”，久而久之，孩子也就知道接受別人的幫助后要說(shuō)“謝謝”。所以，教師要約束自身的言行舉止，為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

三、在德育中進(jìn)行教育活動(dòng)

進(jìn)行教育活動(dòng)是幫助孩子吸收德育的有效途徑，教育活動(dòng)是幼兒園德育教育中的重要載體。幼兒教師要舉辦合理的活動(dòng)進(jìn)行德育教育宣傳工作。孩子在幼兒時(shí)期喜歡做游戲，因此在游戲中可以有效幫助幼兒進(jìn)行德育教育。例如，在幼兒園的游戲環(huán)節(jié)中可以設(shè)置角色扮演的游戲，教導(dǎo)孩子們?nèi)绾稳贤ǎ绾巫袷匾?guī)則，教師引導(dǎo)孩子在游戲中不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，在幼兒時(shí)期，幼兒園教師要合理地進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊美琴.幼兒園教育活動(dòng)的德育滲透策略研究[J]. 讀寫(xiě)算，2020，（03）：49.