音樂(lè)是情感的藝術(shù)，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和對(duì)音樂(lè)的理解能力是首要任務(wù)和奮斗目標(biāo)。新形勢(shì)下教師應(yīng)積極拓展藝術(shù)教育教學(xué)的新思路，在激發(fā)學(xué)生興趣方面深下功夫，利用多種多樣的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

一、讓故事融入音樂(lè)。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師須為學(xué)生創(chuàng)建極具趣味性、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。小學(xué)生愛聽故事，音樂(lè)教師可以把歌詞編成小故事講給學(xué)生聽，也可以根據(jù)歌曲旋律把故事唱出來(lái)，這樣學(xué)生在聽故事的同時(shí)不僅學(xué)習(xí)著音樂(lè)知識(shí)，而且還能在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)了聲情并茂地講故事，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、多方面為學(xué)生創(chuàng)建表演的舞臺(tái)。在以往的音樂(lè)教學(xué)中，一般都是教師帶領(lǐng)學(xué)生熟練演唱歌曲后進(jìn)行新歌曲的教授。新課改背景下，教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行即興表演，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師根據(jù)歌曲的特征設(shè)置師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，如借助打擊樂(lè)器加深學(xué)生對(duì)節(jié)奏的理解，在樂(lè)段旋律中填入歌詞演唱，在優(yōu)美的旋律中加入簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作等。這樣不但有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還可以使學(xué)生的才能得以發(fā)揮，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段讓音樂(lè)課豐富多彩。藝術(shù)課程是一門抽象的學(xué)科，所以教師在進(jìn)行藝術(shù)課程講解時(shí)不能僅教授知識(shí)，而應(yīng)將藝術(shù)課程教學(xué)同多媒體技術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從視覺、聽覺方面對(duì)歌曲有更加深入的了解。此外教師還可以利用一些小動(dòng)畫、音樂(lè)視頻等豐富課程內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生對(duì)抽象的音樂(lè)有具體的理解。利用多媒體技術(shù)手段可以起到事半功倍的效果，能夠極大調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟力。

四、學(xué)生要多鼓勵(lì)，才能激出興趣。教師在上課時(shí)，應(yīng)適時(shí)地鼓勵(lì)并給與最大的幫助，肯定學(xué)生的表演，進(jìn)而使學(xué)生樹立自信心，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。例如：如果一名學(xué)生在演唱歌曲時(shí)出現(xiàn)走音現(xiàn)象，教師先不要急于制止，而是要靜靜地聽完學(xué)生的演唱，然后給予肯定的掌聲，讓學(xué)生收獲演唱的快樂(lè)，最后再指出學(xué)生演唱中的不足，幫助其進(jìn)行改正，從而使其產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)好音樂(lè)的動(dòng)機(jī)。

總之，學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)決非一朝一夕的事，音樂(lè)教師要用耐心、持之以恒的精神去影響學(xué)生，充分運(yùn)用靈活的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，從而喚起他們的求知欲，讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美，使藝術(shù)教育目標(biāo)得以落實(shí)。