有沒有一首歌，前奏一響，就讓你想起某個地方或是回味一段時光？于我而言，有，而且不止一首。它們?nèi)缤娨曔B續(xù)劇，每年續(xù)更一集，一續(xù)更我就必去追更。

它們帶我去的地方，是復(fù)旦大學(xué)；攜我夢回的時光，是求學(xué)的歲月。高三那年寒假，鄰家姐姐考上復(fù)旦大學(xué)研究生后，給我輔導(dǎo)功課。一次課畢，她給我播放了復(fù)旦大學(xué)的畢業(yè)MV，其中有一句歌詞“我的復(fù)旦我愛你啊”反復(fù)出現(xiàn)，讓我心潮澎湃，心馳神往，期待自己也能成為一名復(fù)旦學(xué)子。

回家后，我馬上搜索這首歌曲，才知道它叫《那年那少年》。它是由復(fù)旦學(xué)生自己作詞譜曲、自導(dǎo)自演的MV，一人分唱兩三句，合作完成一首完整的歌曲。連畢業(yè)歌曲都創(chuàng)意無限，怎能不叫人向往呢？我將歌詞打印出來，與那篇高考勵志文章《花開不敗》緊緊貼在一起，放在書桌上。

從此，“復(fù)旦”這個名字貫穿了我的高三生活，成為我孜孜以求的目標，也是我精神的源動力。

下晚自習(xí)后，我總在浴室里播放這首歌曲，百聽不厭，甚至能將歌詞倒背如流?！啊奶爝€是那么長/總會有軍訓(xùn)的學(xué)弟妹/替我罵著地板燙/沒有我明年的一二九/依舊還有人去唱/別瞎想梧桐年年落葉/并沒有什么不一樣……”豐富多彩的復(fù)旦校園生活讓我熱血沸騰，魂牽夢繞。于是，我一頭扎進題海，既不感到苦也不覺得累。

甚至可以說，正是這首歌讓我心中有夢，眼里有光，讓我展開稚嫩的雙翅，飛向夢想的家園。閑暇時，我還搜到了另外幾首復(fù)旦學(xué)子的畢業(yè)歌曲——《旦復(fù)旦的日子》《復(fù)旦之銘》《難別復(fù)旦》等。每當備考時煩躁不安，我就會手抄這些歌詞，細細體會詞中的畫面和美感，也讓自己的心情平復(fù)下來。

遺憾的是，我最終未能美夢成真。高考出分那天，我聽著新鮮出爐的《躺在光草的時光與畢業(yè)一百天》，情緒十分低落。我沒有勇氣復(fù)讀一年，只能無可奈何地填報其他高校。

可美麗的復(fù)旦校園卻像一輪皎潔月光，始終播灑在我的心田。此后的數(shù)年中，我依舊一曲不落地聆聽復(fù)旦的畢業(yè)歌曲。從《少年又遠方》到《再見再遇見》，再到《路過星光》，無一例外。這些歌詞，或多或少帶著些校園民謠的味道，極易引起年輕人的共鳴。比如：你教我自由教我無用/不被世網(wǎng)牽掛/你給我青春給我年華/給我一個家/跌跌撞撞，你是慷慨的光/往后把我照亮。再如：當初少年輕狂以為故事還很長/還有多少夢沒做剩多少話沒講/有多慶幸/瞥見燦爛星空/日月光華是你眼里的亮光……

光看這些歌詞，就能感受到復(fù)旦學(xué)子活力四射、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)，以及自然流露的真情實感。每次末尾鏡頭出現(xiàn)全員大合唱，我的淚點就被戳中，心中生出一種感慨：要是不跟它失之交臂就好了。

后來考研，我仍然毫不猶豫地選擇了復(fù)旦。我還特地去了一趟復(fù)旦校園，在馬路上漫步，踩著梧桐落葉，感受校園的靜謐和文化的厚重。我還到圖書館看了書，到光華樓前吹了風(fēng)，到食堂吃了飯……可事與愿違，成績出來，我再次跟它擦肩而過。對我而言，復(fù)旦可能就像一場夢，遙不可及。

好在還有校園歌曲，能撫平我的憂傷。我一邊聽著那年的畢業(yè)歌曲《有光》，一邊整理簡歷，尋找工作。這首歌一改歷年的曲風(fēng)，融入Rap，還加入阿卡貝拉和無人聲電子舞曲，節(jié)奏輕快，韻律十足，情感飽和度達到前所未有的高度。我連續(xù)聽了許多遍，沉浸在歌曲動人的旋律中。

“我身上/有你的光/帶著它/我去遠方/飛翔/飛翔/我乘著你的翅膀/你身上/有我的光/無論我/身在何方/照亮/照亮/匯聚成你的模樣。”這些歌詞，在我四處奔波的畢業(yè)季里，在黯淡無光踽踽獨行的日子里，匯成一股精神的力量，讓我一往無前，勇敢追夢。

如今的我，早已放下執(zhí)念，不再為錯過心中的校園感到失落。但每年的復(fù)旦畢業(yè)MV，我仍充滿期待，還是會去聽去看，就像每年的年夜飯一樣必不可少。它照亮了我的生活，讓我積極向上，珍惜韶華，也讓我學(xué)會釋懷。