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        公共關(guān)系修辭流派溯源與展望

        2023-04-29 00:00:00田佳
        國際公關(guān) 2023年16期

        摘要:古希臘以及中國古代的修辭哲思為現(xiàn)代的修辭流派走向提供思路基礎(chǔ)。古希臘對(duì)于修辭“說服”的強(qiáng)調(diào)以及中國儒家“誠與禮”的要求,使中外公共關(guān)系的修辭學(xué)派關(guān)注形成差異化發(fā)展。新修辭學(xué)在古典修辭學(xué)的基礎(chǔ)上展開批判與哲學(xué)性思考,形成了新的修辭學(xué)研究范式,公共關(guān)系不斷地汲取修辭學(xué)中的養(yǎng)分,助推公共關(guān)系修辭學(xué)派的發(fā)展。在對(duì)文獻(xiàn)梳理和總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn):公共關(guān)系修辭學(xué)派研究邊界存在模糊性;仍無法擺脫“說服”困境;在多元范式的背景下,公關(guān)修辭倫理處于動(dòng)態(tài)變化中。未來,中國式修辭學(xué)派亟須探索。本文通過梳理中外修辭學(xué)派的歷史淵源,考察新時(shí)代背景下的修辭學(xué)認(rèn)識(shí)論方法論,進(jìn)一步明確修辭學(xué)與公共關(guān)系的鏈接與其發(fā)展方向,同時(shí),對(duì)目前公關(guān)修辭流派發(fā)展展開評(píng)述。

        關(guān)鍵詞:新修辭學(xué);公共關(guān)系;說服

        隨著數(shù)字化時(shí)代的到來,語言以及修辭的重要性愈發(fā)凸顯,公共關(guān)系策略的實(shí)施也與語言的力量密不可分。20世紀(jì)80年代,公共關(guān)系修辭流派誕生,出現(xiàn)了公共關(guān)系的 “修辭學(xué)”傾向,成為一股新的潮流,沖擊著舊有的公關(guān)學(xué)術(shù)研究范式,不僅在學(xué)術(shù)界引起高度關(guān)注,對(duì)于國家、企業(yè)、個(gè)人的日常公關(guān)策略的選擇也具有重要導(dǎo)向意義。但是,目前國內(nèi)公共關(guān)系缺少與修辭學(xué)領(lǐng)域的交互探究,修辭取向的公關(guān)研究與新修辭學(xué)未實(shí)現(xiàn)真正貫通,仍有進(jìn)一步擴(kuò)展的空間。本文通過梳理中外修辭學(xué)派的歷史淵源,考察新時(shí)代背景下的修辭學(xué)認(rèn)識(shí)論方法論,進(jìn)一步明確修辭學(xué)與公共關(guān)系的鏈接與其發(fā)展方向,同時(shí),對(duì)目前公關(guān)修辭流派發(fā)展展開評(píng)述。

        一、修辭學(xué)淵源

        (一)西方古典修辭

        古希臘:“說服”。古希臘對(duì)于修辭的探討主要是為政治意圖服務(wù),雄辯術(shù)則是現(xiàn)代修辭學(xué)的雛形。Porter (2009)指出或可將萬物說服力追溯到柏拉圖時(shí)代。其用烹飪類比,說明修辭學(xué)是一種虛假的藝術(shù),修辭或許與真理無關(guān),只是表象的真理。修辭與真理之間的矛盾關(guān)系一直持續(xù)至今。亞里士多德在 《修辭學(xué)》中聲明要把修辭學(xué)置于邏輯學(xué)的框架乃至于整個(gè)哲學(xué)范疇內(nèi),他不僅對(duì)說什么感興趣,而且對(duì)怎么說也很感興趣,公共演講成為集體解決政治問題的重要戰(zhàn)略手段,所以其更加注重于說服受眾手段的論證。伊索拉斯蒂 (公元前436—338年)認(rèn)為修辭對(duì)自我管理至關(guān)重要,公民必須承擔(dān)起維護(hù)國家及其決策能力和完整性的責(zé)任,為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),他要求公民成為致力于社會(huì)利益的有效修辭者。在這個(gè)意義上,修辭是構(gòu)成民主的手段,利用著公民對(duì)于公眾議題的關(guān)心。受到國家政治的影響,古希臘的修辭逐漸成為政治權(quán)力獲取的附庸,只有更好的 “說服”才能獲得更高的政治地位與聲望,這使修辭成為一門 “說服”的藝術(shù)。古希臘的精英群體致力于對(duì)公民修辭能力的培養(yǎng),開設(shè)了大量的培訓(xùn)學(xué)校。

        (二)先秦修辭思想

        中國:“誠與禮”。中國公關(guān)史研究也大多回溯至與古希臘處于同一時(shí)代的先秦,但中國修辭的起源與古希臘修辭存在較大區(qū)別,我國先秦時(shí)期對(duì)于言語首先關(guān)注修辭背后話語講述的方式以及講述的真實(shí)性,修辭則次于二者的關(guān)注。胡百精 (2014)總結(jié)了中國人在言語表達(dá)上的三種境界,首先為 “忘言”,其次為 “慎言、寡言”,最后為修辭。[1]可見,古希臘亞里士多德等精英群體主張積極地進(jìn)行修辭教育,并開設(shè)了相關(guān)學(xué)校,教育使人們注重對(duì)于表達(dá)的培養(yǎng),相比較下中國的修辭表達(dá)更加含蓄與內(nèi)斂,修辭的關(guān)注要低于古希臘。中國自古受到儒家文化熏陶,形成具有中國特色的修辭語言表達(dá)。儒家對(duì)于修辭的看法集中體現(xiàn)為 “修辭立其誠”,以道德為基礎(chǔ),對(duì)事件進(jìn)行解釋。儒家重要的 “仁、義、禮、智、信”基本理念也是修辭的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。春秋戰(zhàn)國需要大量善于 “說服”的能人智士為其政治利益服務(wù),在原有的政治需求上也增加了個(gè)人品質(zhì)的要素。在 《觸龍說趙太后》一文中,體現(xiàn)了 “說服”是采用的策略,胡文廣 (2012)指出觸龍首先分析了國內(nèi)外的矛盾,運(yùn)用事實(shí)環(huán)環(huán)相扣,觸龍說服了趙太后,其中讓讀者記憶深刻的是其聰明才智,選擇了適宜的修辭策略。[2]

        (三)新修辭學(xué)

        人類進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì),上帝逐漸走下神壇,吉登斯指出現(xiàn)代社會(huì)人類處在 “風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)”之中,“理性”逐漸成為人類認(rèn)識(shí)世界的重要手段,19世紀(jì)后期已經(jīng)有大批學(xué)者對(duì)古典修辭學(xué)進(jìn)行哲學(xué)批判與思考。尼采對(duì)柏拉圖式哲學(xué)的探索進(jìn)行批判,并認(rèn)為真理是在社會(huì)安排中有效使用隱喻而產(chǎn)生的修辭結(jié)構(gòu)。至此,20世紀(jì)古典修辭學(xué)面臨解構(gòu)與重構(gòu),新修辭學(xué)逐漸被引入學(xué)術(shù)界以及大眾視野。胡百精、高歌 (2018)指出新修辭學(xué)主要有以下觀點(diǎn):一是意義乃語言和修辭的核心問題,能指和所指之間存在一個(gè)中間地帶就是意義,修辭則是構(gòu)建二者關(guān)系的橋梁;二是凡表達(dá)皆修辭,人一旦運(yùn)用語言,就象征著進(jìn)入了修辭情境之中,將狹義的修辭擴(kuò)展到廣義的修辭;三是語言的 “反仆為主”,發(fā)現(xiàn)了語言的重要作用,語言具有建構(gòu)人和世界的功能;四是修辭論證與完整認(rèn)識(shí)世界,修辭與辯證法的結(jié)合有利于對(duì)社會(huì)的完整認(rèn)識(shí);五是修辭的前提和目的皆為認(rèn)同。與古典的修辭學(xué)不同的是,修辭目的由強(qiáng)調(diào) “說服”轉(zhuǎn)向求取認(rèn)同。[3]

        綜上,新修辭在古典修辭學(xué)的基礎(chǔ)上,擴(kuò)展了修辭概念的邊界,人類交往所需的表達(dá)均是修辭,涉及領(lǐng)域也更加寬泛。同時(shí),從批判原有的說服的修辭目的,轉(zhuǎn)向求取認(rèn)同。

        二、修辭學(xué)派公共關(guān)系研究

        20世紀(jì)大量學(xué)者肯定了修辭學(xué)與公共關(guān)系的交融,20世紀(jì)70年代末80年代初,公共關(guān)系也呈現(xiàn)以海斯教授為中心的 “修辭學(xué)轉(zhuǎn)向”。Heath (1993)認(rèn)為修辭應(yīng)該是公共關(guān)系研究和實(shí)踐的主導(dǎo)范式,2009年,Heath et al. (2009)稱修辭方法是公共關(guān)系研究的三種主導(dǎo)范式之一。公關(guān)修辭學(xué)研究的核心問題主要是通過對(duì)修辭藝術(shù)的應(yīng)用而維護(hù)組織和公眾的關(guān)系。馮丙奇 (2008)指出,公共關(guān)系是組織的 “修辭者”,在修辭的視野中,公共關(guān)系本質(zhì)上就是 “企業(yè)公共修辭”的實(shí)施者,修辭學(xué)派的公共關(guān)系研究對(duì)象就是 “企業(yè)修辭”。[4]胡百精、高歌 (2018)、Heath的思想對(duì)于公共關(guān)系修辭流派的發(fā)展具有重要意義,其觀點(diǎn)基于以下幾個(gè)核心觀念:1.公關(guān)即修辭。公關(guān)與修辭是從屬關(guān)系,公關(guān)實(shí)踐離不開對(duì)修辭的關(guān)注,組織經(jīng)常以公關(guān)的主要身份、修辭者的附加身份接入社會(huì)互動(dòng)的行為中。2.意義是公關(guān)的核心問題。此處與新修辭學(xué)派存在共同點(diǎn),都強(qiáng)調(diào)了意義的重要性,將意義放在至關(guān)重要的位置。修辭流派則更關(guān)切公關(guān)的意義生產(chǎn)及其達(dá)成理解和認(rèn)同的可能性。3.修辭和公關(guān)的對(duì)話轉(zhuǎn)向,修辭傳遞出的意義是需要受眾進(jìn)行解碼與重新編碼的,表達(dá)與闡釋之間不可避免地會(huì)出現(xiàn)誤解的現(xiàn)象,此時(shí)需要利用對(duì)話來彌補(bǔ)編碼和解碼存在的意義差,從而實(shí)現(xiàn)修辭公關(guān)的最終目的為認(rèn)同。

        公關(guān)修辭的主體和受眾為個(gè)體、組織和社群。以宮賀 (2015)對(duì)修辭分析的論述為依據(jù),對(duì)修辭學(xué)派的分析框架進(jìn)行總結(jié)。[5]危機(jī)傳播管理也是修辭流派重要關(guān)注的領(lǐng)域,當(dāng)組織在發(fā)生危機(jī)后,組織的言行影響著危機(jī)的成功處理。形象修復(fù)理論是修辭學(xué)說最重要的理論之一,此理論探究的范疇是組織的危機(jī)言說或信息選擇。Benoit (1997)提出了五種典型的形象修復(fù)策略:否認(rèn)、推卸責(zé)任、降低危機(jī)沖擊性、道歉、修正行動(dòng)。吳小冰 (2009)指出危機(jī)情景與危機(jī)反應(yīng)策略之間的關(guān)聯(lián)成為此取向的研究重點(diǎn),并探究組織與公眾之間的情感鏈接在危急時(shí)刻對(duì)其行為傾向

        的影響。[6]

        (一)道德倫理

        對(duì)于公共關(guān)系組織修辭的道德倫理方面的研究,一個(gè)基本的假設(shè)是組織或個(gè)人提出的觀點(diǎn)或話語不必定會(huì)被接受,另一個(gè)考慮是受眾會(huì)對(duì)組織修辭運(yùn)用的戰(zhàn)略過程的道德性和說服力的理想目標(biāo)產(chǎn)生懷疑,這使得組織修辭必須遵守相應(yīng)的倫理道德,才能實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的戰(zhàn)略目標(biāo)。Oyvind L(2019)對(duì)修辭所要遵循的倫理道德展開論述,并與公共關(guān)系進(jìn)行鏈接。公共關(guān)系作為一種組織修辭應(yīng)遵循以下道德準(zhǔn)則:1.強(qiáng)調(diào)修辭與公民權(quán)的相互依存;2.在修辭的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)對(duì)話;3.個(gè)人層面承認(rèn)受眾的理性選擇,社會(huì)層面將私人利益上升為公共議題。修辭公關(guān)受眾參與到議題討論的場(chǎng)域中,運(yùn)用不同的修辭展開討論,尊重所有人的話語權(quán),使每個(gè)人的話語都能被聽到,在不斷的辯論中不斷反思,最終實(shí)現(xiàn)一定程度上的認(rèn)同。目前,公共關(guān)系作為一種組織修辭面臨著巨大的挑戰(zhàn),道德因每個(gè)人的社會(huì)背景、性格、認(rèn)知等產(chǎn)生巨大的差異化,因此會(huì)產(chǎn)生眾多的聲音,如何在多樣的聲音中獲得認(rèn)可是具有挑戰(zhàn)性的。

        綜上,作為組織修辭的道德依據(jù)強(qiáng)調(diào)了對(duì)話的重要性,傾聽各樣的修辭的聲音,以實(shí)現(xiàn)公關(guān)戰(zhàn)略的合法化。

        (二)實(shí)踐應(yīng)用

        修辭學(xué)和公共關(guān)系對(duì)于建立和維持一個(gè)社會(huì)作為良好的居住地至關(guān)重要,因?yàn)樗麄儎?chuàng)造了各種類型的社會(huì)資本。莫林·泰勒 (2011)以約旦為例,解釋了修辭與公共關(guān)系能夠促進(jìn)社會(huì)構(gòu)建社會(huì)資本。首先,媒介是重要的渠道,媒介是信息傳遞的基礎(chǔ),媒體是構(gòu)建公民社會(huì)的關(guān)鍵角色,是組織修辭得以擴(kuò)展的基礎(chǔ)設(shè)施。約旦本地的媒介基礎(chǔ)設(shè)施是較為落后的,社會(huì)環(huán)境信息匱乏,限制了ASEZA援助項(xiàng)目的實(shí)施。其次,修辭公關(guān)對(duì)場(chǎng)域進(jìn)行了構(gòu)建,通過公共關(guān)系使多重話語得以共享。鄰里促進(jìn)小組提倡加強(qiáng)ASEZA對(duì)社區(qū)需求的響應(yīng),并進(jìn)行了具體的實(shí)踐,采用傳統(tǒng)的口口相傳公共關(guān)系告知社區(qū)召開會(huì)議,在會(huì)議上居民擁有了進(jìn)行修辭的場(chǎng)域,讓居民意識(shí)到會(huì)議是向ASEZA表達(dá)個(gè)人需求的寶貴途徑。最后,在場(chǎng)域進(jìn)行對(duì)話,組織進(jìn)行積極反饋,使得項(xiàng)目在受眾信息形成螺旋式上升的理解,從而逐漸構(gòu)建認(rèn)同。修辭學(xué)在ASEZA項(xiàng)目的實(shí)施中提供了話語以及競(jìng)爭(zhēng)和共享的形象,而公共關(guān)系提供了話語過程,形象被分享、談判、爭(zhēng)論并可能得到解決。公共關(guān)系為ASEZA項(xiàng)目建立了公眾議題,在此基礎(chǔ)上,通過整合修辭形成公眾形象,并與受眾形成對(duì)話回路,最終實(shí)現(xiàn)了認(rèn)可。

        三、評(píng)述

        公關(guān)修辭學(xué)的定位仍是較為模糊的,陳汝東 (2004)指出傳播學(xué)更側(cè)重對(duì)大眾傳播與人類的社會(huì)行為之間的關(guān)系,就公關(guān)而言,也對(duì)傳播的修辭與人們接收后所產(chǎn)生的社會(huì)行為之間的關(guān)系高度關(guān)注。[7]

        目前公共關(guān)系仍沒有擺脫修辭作為說服工具的傳統(tǒng)價(jià)值,只是適應(yīng)現(xiàn)代商業(yè)以及政治的變化而已。盡管學(xué)術(shù)界對(duì)修辭的 “說服”特征進(jìn)行了深度研究,但是公關(guān)修辭學(xué)派仍是無法擺脫 “說服”的,當(dāng)組織在利用修辭進(jìn)行公關(guān)時(shí),其言語不可避免地被打上 “自利”性標(biāo)簽,受眾會(huì)對(duì)組織的目的性進(jìn)行懷疑。當(dāng)今時(shí)代受眾的理性程度不斷提升,對(duì)于信息的辨別能力在提升,對(duì)組織的目的性懷疑是不可避免的。認(rèn)同雖然已經(jīng)緩解了較為激進(jìn)的觀點(diǎn),但是應(yīng)用到具體的實(shí)踐場(chǎng)景之中,組織進(jìn)行修辭公關(guān)卻仍存在 “說服”意味。

        在多元范式的背景下,公關(guān)修辭倫理處于動(dòng)態(tài)變化中。隨著全媒體時(shí)代的到來,修辭流派面臨新的挑戰(zhàn),在微觀方面,不同修辭的含義在發(fā)生變化,受到環(huán)境變化的影響,社會(huì)整體的修辭道德以及個(gè)人的修辭倫理道德也在發(fā)生翻天覆地的變化。

        四、結(jié)束語

        公關(guān)修辭流派為公共關(guān)系提供了新的研究范式,助推公共關(guān)系向著注重公平、倫理道德本體論方向發(fā)展。未來公關(guān)修辭流派仍有較大的發(fā)展空間,多元價(jià)值觀視角下的多元公關(guān)修辭范式發(fā)展,以發(fā)展的、變化的視角建立更為多樣的公關(guān)修辭范式,尋找與時(shí)代相契合的研究框架。對(duì)于公關(guān)修辭學(xué)派來講,一要溯源,找到中國修辭學(xué)根源,探尋中國文化根基,構(gòu)建公關(guān)修辭學(xué)的合法性與公共關(guān)系的倫理道德基礎(chǔ);二要構(gòu)建中國式修辭框架與中國式公關(guān)修辭研究范式,不斷實(shí)踐與探索,更好地助推中國本土公共關(guān)系實(shí)踐發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

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        [3] 胡百精,高歌.修辭、對(duì)話與認(rèn)同:修辭流派對(duì)公共關(guān)系研究的彌合與拓展[J].現(xiàn)代傳播(中國傳媒大學(xué)學(xué)報(bào)),2018,40(02):120-127.

        [4] 馮丙奇.公共關(guān)系修辭研究:領(lǐng)域與重點(diǎn)[C]//世界漢語修辭學(xué)會(huì),北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院.國際修辭學(xué)研究第一輯.高等教育出版社(Higher Education Press Beijing),2008:164-173.

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