摘要:隨著數(shù)字技術(shù)與經(jīng)濟社會發(fā)展各領(lǐng)域全方位融合,提升農(nóng)村老年群體數(shù)字素養(yǎng)已成為十分迫切的議題。本文從以下方面展開研究:一是明確農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵;二是根據(jù)問卷訪談結(jié)果,描述農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀并進一步剖析原因;三是尋求農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)提升路徑,推進優(yōu)質(zhì)資源向其傾斜聚集,讓被稱作“數(shù)字貧民”的農(nóng)村老年人老有所安。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村老年人;數(shù)字素養(yǎng);城鄉(xiāng)差異;提升路徑
“十四五”規(guī)劃明確提出構(gòu)筑全民暢享的數(shù)字生活,中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化委員會印發(fā) 《提升全民數(shù)字素養(yǎng)與技能行動綱要》,部署開展數(shù)字助老行動,要求為老年人科普數(shù)字知識,幫助老年人學習如何使用數(shù)字產(chǎn)品。2020年11月24日,國務(wù)院就解決老年人面臨的 “數(shù)字鴻溝”問題正式印發(fā) 《關(guān)于切實解決老年人運用智能技術(shù)困難的實施方案》,將對老年群體數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)字化生存問題的關(guān)注提升至國家層面。
中國社會正步入高度老齡化階段,“數(shù)字社會”建設(shè)將成為未來社會發(fā)展的重要導向。然而,老年群體因數(shù)字素養(yǎng)低而被稱作 “數(shù)字難民”,同時 “數(shù)字鴻溝”非但未能縮小,反而還呈現(xiàn)加劇趨勢。長遠來看,老年群體適應(yīng)社會數(shù)字化轉(zhuǎn)型、得以數(shù)字化生存需從提升老年群體數(shù)字素養(yǎng)這一源頭問題開始解決,農(nóng)村老年人更是數(shù)字素養(yǎng)提升的重點人群。
一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(一)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
有關(guān)數(shù)字素養(yǎng)尚未有統(tǒng)一的定義,Paul Martin Lester于1995年提出了技術(shù)、倫理、文化和重點四個關(guān)鍵詞。2007年巴塞羅那自治大學開展 “歐洲媒體素養(yǎng)的當前趨勢和方法”研究,繪制了歐洲實施數(shù)字素養(yǎng)的當前做法,并建議采取措施提高歐洲的數(shù)字素養(yǎng)水平。UNESCO認為數(shù)字素養(yǎng)涵蓋了以往的信息素養(yǎng)、計算機素養(yǎng)、ICT素養(yǎng)和媒介素養(yǎng)。[1]
有關(guān)數(shù)字素養(yǎng)的測量,歐盟Dig Comp框架在國家及地區(qū)層面已有較廣泛的實踐,在歐盟開展數(shù)字素養(yǎng)與技能測評及國際比較,為我國數(shù)字素養(yǎng)量表的開發(fā)提供了有益的借鑒。[2]馬帥等學者設(shè)計了一套由操作技能、信息素養(yǎng)、社會交流、數(shù)字安全和問題解決等5個維度、21個題項構(gòu)成的適用于評估農(nóng)村居民數(shù)字素養(yǎng)的量表。[3]
關(guān)于農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)培育現(xiàn)狀,有研究發(fā)現(xiàn)老年人對于數(shù)字環(huán)境的擔憂很少受到正視,而是簡單地被歸因為心理排斥、科技恐懼癥、缺乏數(shù)字思維、缺乏創(chuàng)新精神等。[4]農(nóng)村老年人數(shù)字化參與障礙引用最多的是能力 (如生理和心理的變化以及技能的缺乏)、機會 (如技術(shù)特征、環(huán)境背景和資源)和動機 (如來自感知有用性和能力信念的樂觀)。
為提升農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng),研究發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵在于提高農(nóng)村居民的認知、意愿和能力,[5]增加老人與子女的共同活動,[6]大力倡導并建立終身教育體系,為老年人能夠繼續(xù)進行各類學習提供設(shè)施和機會,[7]增強農(nóng)村老年人的數(shù)字認知。政府要加強數(shù)字鄉(xiāng)村應(yīng)用場景的宣傳和示范,鏈接政策、資金等各類資源,建立村民數(shù)字技能和數(shù)字素養(yǎng)普及與提升體系。[8]
(二)研究述評
城鄉(xiāng)差異視角下,聚焦于老年數(shù)字素養(yǎng)的文獻較少,尤其是對農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)注較少。同時,大多數(shù)研究都是從數(shù)字環(huán)境設(shè)備、家庭反哺視角來探討老年人數(shù)字素養(yǎng)的提升,鮮少從城鄉(xiāng)差異視角探究農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)現(xiàn)狀、數(shù)字能力不足原因及彌合路徑。本文擬采用問卷法、訪談法和二元logistic回歸分析法,微觀能動地調(diào)查農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)培育現(xiàn)狀,盡可能找尋多種農(nóng)村老年人對數(shù)字素養(yǎng)培育的看法,從而提出相應(yīng)的對策。
二、農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)含義
數(shù)字素養(yǎng)是融合了文字圖像識別素養(yǎng)、數(shù)字處理與應(yīng)用素養(yǎng)、信息時代的媒介素養(yǎng)、倫理道德素養(yǎng)、創(chuàng)造與再創(chuàng)造素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等多種素養(yǎng)所形成的復合型素養(yǎng)。農(nóng)村老年人的數(shù)字素養(yǎng)是農(nóng)村老年人獲取、理解、整合與批判數(shù)字信息的能力,即農(nóng)村老年人對數(shù)字媒介使用的能力和對媒介信息的基本看法。
三、農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)培育現(xiàn)狀
本研究以問卷星為問卷發(fā)放和數(shù)據(jù)收集平臺,設(shè)計了關(guān)于老年人數(shù)字素養(yǎng)共23個問題,不限地區(qū),剔除18份無效問卷,共回收300份有效問卷。樣本中 “60—70歲”老人相對較多,學歷層次主要分布在本科以下。農(nóng)村老年人使用老年機的居多,而且覺得用不用手機無所謂,甚至覺得使用手機可能會帶來一些麻煩。值得關(guān)注的是,農(nóng)村老年人在填寫期望使用的數(shù)字化產(chǎn)品、提高數(shù)字素養(yǎng)的辦法時大多數(shù)為無、不知道、不清楚、沒有想法、沒有期待等,訪談時老年人稱對這些了解不深,絕大多數(shù)都不知道什么為數(shù)字素養(yǎng),當提到手機、電視、電腦等才感到有些許的認知。
老年人提到土地種植的地塊小、參與勞動的人數(shù)少,使用精細化、專業(yè)化投入操作獲得的邊際收益不高,農(nóng)民種地積極性消退。老年人希望能有智能化、機械化大規(guī)模的土地集中種植、收獲,少費力多產(chǎn)出、多效益。老年活動中心并非每個村都有,部分村有志愿者集中教村民學習手機操作,有名望的人回鄉(xiāng)出資建設(shè)、捐贈幫助力度較大,他們擁有較高社會地位、良好的社會聲譽,為村莊建立養(yǎng)老活動中心,召集志愿者為老年人提供幫助,重陽節(jié)時為老年人發(fā)放毛巾、肥皂、面盆等生活用品。但由于個人能力有限,難以輻射周圍村莊,只能盡最大努力為本村做貢獻。
四、現(xiàn)狀的主要成因分析
(一)學歷、養(yǎng)老金與自評水平
通過對數(shù)據(jù)的篩選整理,最后對居住在城市、農(nóng)村的老年人學歷、每月養(yǎng)老金及自評水平進行交叉 (卡方)分析發(fā)現(xiàn),不同自評水平樣本對于居住地、最高學歷、每月養(yǎng)老金均呈現(xiàn)出顯著性差異。
(二)提升意愿與學歷、經(jīng)濟水平
學歷、每月養(yǎng)老金為自變量,提高意愿為因變量,進行二元Logistic回歸分析,無缺失數(shù)據(jù)。似然比檢驗結(jié)果中p值小于0.05,拒絕原假設(shè),自變量有效,本次模型構(gòu)建有意義。其中,學歷對提高意愿產(chǎn)生顯著的正向影響,學歷提升一個單位,老年人進一步學習數(shù)字化產(chǎn)品的意愿增加1.542倍,本次模型通過HL檢驗,模型擬合優(yōu)度較好。
在本次分析中養(yǎng)老金的增加對意愿的提升不顯著,但這并不代表著經(jīng)濟水平的提高對老年人數(shù)字素養(yǎng)的提升沒有幫助。相反,在深度訪談過程中,農(nóng)村老年人提到最多的就是養(yǎng)老金,出現(xiàn)這種現(xiàn)象可能是因為樣本量不足,農(nóng)村老年人收入增加卻并不會去購買數(shù)字產(chǎn)品,可能更多的是儲蓄起來等,考慮內(nèi)生性問題,未來嘗試用工具變量法做進一步的修正與完善。因此,為提高老年人數(shù)字素養(yǎng),可增加老年智慧醫(yī)療產(chǎn)品、精細化養(yǎng)老服務(wù)等的投入,補貼相關(guān)產(chǎn)品,提供學習基金助力農(nóng)村老年人。
(三)提升意愿與自評水平
重復以上操作,自評水平的回歸系數(shù)值為-0.574,呈現(xiàn)出0.01水平的顯著性,即自評水平每降低一個層次,學習數(shù)字化產(chǎn)品的意愿下降0.563倍。
五、農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)提升路徑
老年人權(quán)利被數(shù)字化技術(shù)悄無聲息地剝奪,自身利益受到損害。大多數(shù)農(nóng)村老人對數(shù)字權(quán)利的認識不足,他們?nèi)狈⑴c數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)的自信心和積極性,一般不會主動爭取數(shù)字權(quán)益。[9]而農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)的提升是數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)發(fā)展的重要動能,也是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標實現(xiàn)的重要前提,[10]以農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)為紐帶可有效激活鄉(xiāng)村數(shù)字協(xié)同發(fā)展的互動關(guān)聯(lián)系統(tǒng)。[11]
(一)黨建引領(lǐng)提升數(shù)字素養(yǎng)
黨的領(lǐng)導是提高農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)的關(guān)鍵,政府對農(nóng)村地區(qū)的老年人實施數(shù)字素養(yǎng)教育,以夜校為陣地,村委會組織農(nóng)村老年人參與學習。但由于農(nóng)村管理體制的改變,村委會組織和動員村民的能力被大大削弱。[12]為此,要從做知識型農(nóng)民的目標出發(fā),提高村委會組織動員能力,鼓勵農(nóng)民參加夜校教育,充分調(diào)動村一級黨組織的主動性和積極性。新中國成立初期、改革開放初期的夜校,大部分以掃盲、提升文化水平為目的,如今老年人在夜校里也能學有所成。在四川瀘縣仁和村,農(nóng)民夜校辦起了禮儀培訓班,還可以增加一些短視頻制作、防數(shù)字詐騙培訓等課程,以提升農(nóng)村老年人數(shù)字素養(yǎng)。
(二)提速基建改善為老數(shù)字環(huán)境
2023年中央一號文件提出要做好全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作。相比城市老年人,目前農(nóng)村老年人仍屬于數(shù)字社會的邊緣群體,可以通過加大基站建設(shè)等措施解決用網(wǎng)難、網(wǎng)速低等問題,從而彌合城鄉(xiāng)數(shù)字差距。[13]提速鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),如建立WiFi示范村,讓家家有寬帶、戶戶有WiFi。需要明確的一點是,即使政府持續(xù)加大投入,也不能在短時間內(nèi)改善農(nóng)村環(huán)境,即完全依靠政府轉(zhuǎn)移支付無法解決農(nóng)村養(yǎng)老壓力,必須探索多途徑的社會化養(yǎng)老模式。[14]公益組織深入農(nóng)村提供服務(wù),[15]提倡有能力者回饋鄉(xiāng)里,鼓勵民間資本捐贈、投資,為農(nóng)村老年人提供信息產(chǎn)品,補貼信息化設(shè)備與資源,為村民學習智能產(chǎn)品的操作創(chuàng)造良好的環(huán)境與條件。
(三)設(shè)計推廣數(shù)字適老產(chǎn)品
采用方言的語音播報功能,為老年人設(shè)置智能科普電視節(jié)目,增加與此相關(guān)的電視節(jié)目。用老年人更容易接受的方言形式,進村給他們 “上課”,深圳梅沙街道濱海社區(qū)曾開展 “言傳親教”老年人方言學堂活動。農(nóng)村老年人缺少的是真正為其考量能提升其能力的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品,幫助他們快速 “觸網(wǎng)”,縮短與后輩們的交流障礙,從而讓他們更好越過數(shù)字時代的鴻溝,提高數(shù)字素養(yǎng)。增加農(nóng)村老年醫(yī)療資源,為農(nóng)村老年人提供一些具有便利性、實時性、針對性、整合性的醫(yī)療數(shù)字產(chǎn)品。[16]
六、結(jié)束語
數(shù)字素養(yǎng)差距是城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝的重要源頭,提高數(shù)字素養(yǎng)是縮小數(shù)字鴻溝的有效方法。數(shù)字資源表面上承載的是客觀知識,實質(zhì)上蘊含的是城市文化的壟斷。暢通城鄉(xiāng)要素流通,縮小城鄉(xiāng)差距,推動農(nóng)村養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展。時代的進步不能丟下農(nóng)村老年人,加快建設(shè)全民終身學習型社會,未來還會出現(xiàn)更多更智能的產(chǎn)品,如便攜式醫(yī)療設(shè)備、康養(yǎng)陪伴機器人等,我們要不斷精準投入與產(chǎn)出,從而最終消除城鄉(xiāng)數(shù)字差距。
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