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廣州市實(shí)驗(yàn)外語(yǔ)學(xué)校初中部教師，曾被廣州市天河區(qū)教育局評(píng)為“先進(jìn)工作者”，被廣州市天河區(qū)民辦教育協(xié)會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”，被學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

從學(xué)生“化身”為老師

2003年臨近暑假，我懷揣著大學(xué)畢業(yè)證，單肩背著大大的紅白蛇皮袋，一個(gè)人踏上了前往廣東東莞的大巴。經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)的顛簸，才發(fā)現(xiàn)自己被帶到了惠州汽車站?；蛟S是身上錢少而被逼出來(lái)的膽量，孤身站在車上拽著座位扶手不愿意下車，要求司機(jī)將我送到東莞。一個(gè)涉世不深的大學(xué)生和兩個(gè)中年男人的爭(zhēng)論聲此起彼伏。我強(qiáng)忍著快要汩出來(lái)的眼淚，鎮(zhèn)定地說(shuō)要報(bào)警，因?yàn)樗麄儧]有兌現(xiàn)將我送到東莞的承諾。不知最后是出于同情抑或其他，司機(jī)給我買了一張從惠州到東莞虎門的車票。我心有余悸地坐在車上，驚嘆自己剛才怎么那么勇敢？

在東莞找工作的那段日子，得到了朋友莫大的幫助。流水線上工作的她并不寬松，但給我解決了吃飯睡覺兩大難題。艱難地熬過(guò)了兩個(gè)月，終于被一所私立學(xué)校錄用。對(duì)于因提前離開學(xué)校還沒拿到教師資格證的我來(lái)說(shuō)，特別稀罕這份來(lái)之不易的工作。

開學(xué)第一天，穿上工作裝，我實(shí)現(xiàn)了自己人生的“華麗”轉(zhuǎn)身。從學(xué)生“化身”為老師，面臨的棘手問(wèn)題非常多。特別是因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)而被家長(zhǎng)嫌棄，自己心里難受又苦于無(wú)計(jì)。

晚上忙完工作回到教工宿舍，打電話給同學(xué)想傾訴。她告訴我，“和我一個(gè)廠的那個(gè)老鄉(xiāng)昨天因?yàn)闆]操控好機(jī)器，手指卷進(jìn)了機(jī)器，現(xiàn)在右手五根手指全沒了，只剩手掌了?！蔽倚睦镆惑@，特別難過(guò)！

寒假回到老家，和父親聊起與學(xué)生相處的開心瞬間。父親突然挪動(dòng)凳子更靠近我，小聲說(shuō)：“還是要多讀書，看你們?nèi)忝米x了大學(xué)，就不用去流水線上那么辛苦地工作。”我和父親都憐憫起了老鄉(xiāng)和他的父母，教書至少不會(huì)讓人身體殘缺！

后來(lái)堅(jiān)定對(duì)教育的理想，是我逐步從學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步中獲得了精神滋養(yǎng)，慢慢地接觸到魏書生老師、李鎮(zhèn)西老師的教育分享，更加堅(jiān)定地行走在教書育人的路上！

與學(xué)生同喜同樂

還記得那時(shí)新接手的初一年級(jí)，孩子們開學(xué)報(bào)到后就軍訓(xùn)。我心里有點(diǎn)忐忑，新一輪長(zhǎng)達(dá)三年的“斗智斗勇”到來(lái)了。第一晚軍訓(xùn)期間，我在隊(duì)伍四周來(lái)回漫步，時(shí)而環(huán)視學(xué)生一眼，然后在一張破舊的紙上記錄我的機(jī)密，有些同學(xué)很緊張。休息間有人伸長(zhǎng)著脖子扮著鬼臉問(wèn)：“老師，您在寫什么？”我一本正經(jīng)地回答：“給你寫情書！”孩子們一陣哄堂大笑！休息的間隙，我隨便逮一個(gè)人就問(wèn)：“我認(rèn)識(shí)你，你旁邊的同學(xué)叫什么名字？”在得到答案后我又在紙上記一下。其實(shí)當(dāng)時(shí)“你”的名字我也是不知道的！就這樣在“逮”了很多人，問(wèn)了很多遍后，我終于把37個(gè)“小鬼”的名字裝進(jìn)了腦海里。相處不到24小時(shí)，孩子們就這樣走進(jìn)了我的記憶！我認(rèn)定，他們就是要與我搭伴三年的隊(duì)友！

三年里，很多擁有大愛情懷的家長(zhǎng)經(jīng)常給班級(jí)送來(lái)福利，雖然都是些既不能填飽肚子，也不能養(yǎng)顏，更不能提神的小零食，但和孩子們一起分享的感覺真好！每次有他們的一份，也有我和科任老師的一份，很多次親眼看見學(xué)生爭(zhēng)搶著去給科任老師送零食，我臉上總是洋溢著微笑。即使還沒來(lái)得及開吃屬于我的那一份，但心里早已品嘗到了那份甜蜜！也還記得那次走進(jìn)教室，一群孩子圍過(guò)來(lái)和我拌嘴，我指著一個(gè)人宣告：“此人智商高達(dá)250，我們不和他理論！”孩子們爆笑著逃開了。

多少次曾在講臺(tái)上坐著，幾個(gè)人在后面排隊(duì)“攻擊”我，逮個(gè)機(jī)會(huì)捏幾把我的肩膀，“老師，夠不夠力度？”我知道，他們想和我近距離接觸，也讓我的筋骨舒服舒服一把！我感到我們就是一個(gè)這樣的集體——分開來(lái)是一個(gè)巴掌，握攏來(lái)是一個(gè)拳頭。與孩子們?cè)谝黄?，我?nèi)心是純粹的，是快樂的！

貼心“棉襖”的表白

學(xué)生的心是用來(lái)滋潤(rùn)而不是打磨的。教師除了認(rèn)真教化，更需以父母之心，將陽(yáng)光、細(xì)雨和春風(fēng)融入每個(gè)學(xué)生的心扉，在他們的心田種一園靈芝草。

又一屆新初一的孩子們與我相遇了，我熱情擁抱又滿懷期待。開學(xué)那天下午的班會(huì)課，我走進(jìn)教室，有“識(shí)時(shí)務(wù)”的“俊杰”立馬安靜了下來(lái)；有同學(xué)將食指放在嘴邊，小聲地“噓噓”著……我大步走上講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫了個(gè)“靜”字，緩慢地將“靜”字畫了個(gè)圈，教室里終于靜悄悄了！41雙明亮的眼睛凝視著我。

我打趣道：“你們這么久久地看著我，老師有那么吸引人嗎？我臉上長(zhǎng)了花？”一個(gè)不大不小的聲音傳進(jìn)我的耳朵，“老師，您臉上沒長(zhǎng)花，但是長(zhǎng)了點(diǎn)斑！”我差點(diǎn)沒忍住心底的狂笑，孩子們“咯咯咯”笑個(gè)不停，教室里的氣氛頓時(shí)舒緩了很多。一句玩笑化解了孩子們的小緊張！

我溫柔地說(shuō)道：“學(xué)生不是用來(lái)罵的，學(xué)生不是用來(lái)呵斥的！學(xué)生是拿來(lái)寵的，學(xué)生是拿來(lái)呵護(hù)的！”孩子們那驚訝的表情告訴我，似乎我顛覆了他們的學(xué)生觀。頓時(shí)各種表情寫在臉上，教室里第一次自發(fā)地響起了掌聲。

我繼續(xù)問(wèn)道：“老師用來(lái)干什么的？”話音剛落，他們立馬收起了剛才舒展的眉心，陷入了沉默、沉思，教室里安靜得連掉針的聲音都聽得見！良久，一個(gè)聲音撞擊著所有人的耳膜：“老師是拿來(lái)尊重的！”我驚喜這是哪位貼心“棉襖”的表白？教室里再次響起了第二次掌聲。是的，與孩子們相見甚短，卻這樣默契地“合作”了。學(xué)生尊重老師，老師自然要呵護(hù)學(xué)生！

學(xué)生眼中的我

中考前好些孩子偷偷把信放我辦公桌上，怕這傷感的表白影響自己和孩子們，待中考結(jié)束，我才開拆了他們的深情告白！那個(gè)盛夏，孩子們畢業(yè)了，我流下過(guò)很多傷感的淚水！

還是那個(gè)盛夏，新一屆孩子們“闖”進(jìn)了我的世界。認(rèn)識(shí)茜茹是在去年八月底，一年多的朝夕相處，對(duì)她有過(guò)鞭策鼓勵(lì)，有過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)……可讀著語(yǔ)文老師微信轉(zhuǎn)發(fā)的茜茹的考試作文，眼角竟然又一次模糊濕潤(rùn)了！

13歲與您相遇，您的名字，您的身影，都深深烙于我印象中。因?yàn)橛心?，讓我更加溫暖?/p>

站在學(xué)校天鵝湖旁邊，我不曾想起您帶著我們17名新生逛校園，我們站在湖邊欄桿旁驚嘆，這里指指，那里看看，好不熱鬧。您站在一旁，眼里充滿了溫柔，一邊拿著手機(jī)錄像一邊說(shuō)：“哎，小心點(diǎn)哈，別搶著喂天鵝，不需要我們喂呢，學(xué)校有工人專門負(fù)責(zé)天鵝的食譜！”我們一邊嘻嘻笑著一邊回應(yīng)您：“知道啦！”您溫柔的眼神，讓夏天變得涼快。

穿過(guò)雨棚，又想起軍訓(xùn)，我們休息時(shí)您拿著葡萄糖吆喝來(lái)吆喝去，問(wèn)誰(shuí)需要？我們?cè)谟?xùn)練時(shí)，您又為我們加油打氣，讓我們?cè)谄v的訓(xùn)練中不敢馬虎。這個(gè)秋天，我們格外心甜。

站在跑道上，我想起自己跑步時(shí)偏要穿短褲。結(jié)果在跑步時(shí)太著急摔跤了，兩個(gè)膝蓋血流不止，您趕緊放下拍攝的手機(jī)向我沖過(guò)來(lái)“你這里疼嗎”“動(dòng)得了嗎”，看著您著急的眼神，我的眼淚止住了，望著您。您帶我去了醫(yī)務(wù)室，為我涂了消毒液，一邊涂，一邊給我講笑話，以前最怕消毒了，但這次我卻笑了。您的幽默，讓冬天變得溫暖。

坐在座位上，望著講臺(tái)，又恍惚看見您站在講臺(tái)上講課，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從您那跳躍出來(lái)，都像是一個(gè)音符在課室中回蕩，有趣又不失激情，同學(xué)們的回應(yīng)總是那么響亮，您在講臺(tái)上是這么認(rèn)真，讓春天變得豐富。

您的存在，讓我們?cè)絹?lái)越開心團(tuán)結(jié)；您的可愛，讓我們的心總想貼近您的心；您的溫柔，讓一年四季變得更加溫暖。

從初一的陌生到初二的熟悉，這一切，都因?yàn)橛心?。謝謝您，龔老師！

在教育的裂痕中把自己傷得身心疲憊，可總是抵擋不住那些給我在教育路上撒下鮮花的孩子的“誘惑”。當(dāng)我從裂痕中抽身出來(lái)，驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子們蛻變了，我也成長(zhǎng)了！年復(fù)一年，用“微光”照亮學(xué)生的同時(shí)，也絢麗了自己！