一、引言

習(xí)近平總書(shū)記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年的講話(huà)中，提出當(dāng)代青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，這為目前中職教學(xué)推進(jìn)課程思政建設(shè)，有效結(jié)合專(zhuān)業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人指明了方向。Linux課程是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能的重要基礎(chǔ)課程，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展影響很大。發(fā)揮這門(mén)課程的積極作用，提升中職階段人才培養(yǎng)質(zhì)量，在Linux課程融入課程思政，促進(jìn)學(xué)生以端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)生為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的責(zé)任感，有效促進(jìn)Linux專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才。

中等職業(yè)學(xué)校課程思政融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)是時(shí)代發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)職業(yè)人才的客觀需要。珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校是全國(guó)示范性中等職業(yè)學(xué)校，學(xué)校教師在長(zhǎng)期Linux教學(xué)的知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)過(guò)程中，并沒(méi)有把Linux課程與思想政治課程簡(jiǎn)單地堆砌在一起，而是結(jié)合Linux課程特點(diǎn)，尤其是盡管Linux系統(tǒng)操作起來(lái)有很多不同于Windows系統(tǒng)的地方，但是其應(yīng)用也是很廣泛的，比如政府政務(wù)服務(wù)、手機(jī)系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)等等。這些廣泛的應(yīng)用與Linux系統(tǒng)開(kāi)源特點(diǎn)密不可分。

二、中職課程思政融入Linux教學(xué)存在的問(wèn)題

課程思政在融入Linux教學(xué)的過(guò)程中，想要與Linux教學(xué)相輔相成，尤其在相關(guān)專(zhuān)業(yè)提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量方面，仍然存在一些不足的地方。

（一）Linux課程課證對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步更新

自從我校成立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)以來(lái)，Linux教學(xué)一直是該專(zhuān)業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，Linux教學(xué)在我校是一門(mén)工科課程，在早期教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，主要是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，授課內(nèi)容主要是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，課程思政的教學(xué)融入沒(méi)有在課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范化，講解過(guò)程主要由授課教師把握，不同教師對(duì)課程思政重視程度不同，對(duì)于融入Linux教學(xué)的認(rèn)知和掌控缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。課程思政有其自身的特點(diǎn)，在Linux課程標(biāo)準(zhǔn)中，如何結(jié)合中職學(xué)生的特點(diǎn)，在日常教學(xué)過(guò)程中，把課程思政元素建設(shè)好，促進(jìn)學(xué)生形成良好思想政治素養(yǎng)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，提升人才培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造Linux精品課程，需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)探討，通過(guò)集體智慧統(tǒng)籌謀劃。

（二）部分師生對(duì)課程思政在Linux教學(xué)的重要性認(rèn)知有待提升

在教學(xué)實(shí)踐中，每門(mén)課程都有它的育人作用，Linux課程也是有其自身的育人特點(diǎn)，但是，課程思政的重要性需要進(jìn)一步提升。一方面，Linux課程在電腦端進(jìn)行實(shí)操，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)雖然強(qiáng)調(diào)德才兼?zhèn)?，但是教師?duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教育所占的比重較大，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)點(diǎn)的講解上花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，考試層面也是以專(zhuān)業(yè)知識(shí)得分為主，課程思政缺乏具體的量化因素；另一方面，中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自律意識(shí)比較薄弱，部分學(xué)生對(duì)課程思政在其中的重要作用認(rèn)識(shí)不足。事實(shí)上，課程思政可以在精神層面促進(jìn)學(xué)生不斷汲取正能量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、責(zé)任感、工匠精神、家國(guó)情懷等，特別是為偉大祖國(guó)復(fù)興而努力學(xué)習(xí)，更能極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）Linux教學(xué)中對(duì)課程思政元素的挖掘仍需要加強(qiáng)

目前中職Linux教學(xué)所涉及的全過(guò)程，挖掘思政元素仍然大有空間。我校的Linux教學(xué)實(shí)踐，主要涉及Linux簡(jiǎn)介、安裝與配置、常用命令、用戶(hù)和組的管理、磁盤(pán)管理、防火墻、文件操作、常用服務(wù)器配置與管理等內(nèi)容。這些內(nèi)容結(jié)合超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，既可以在實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，也可以返回家里后用終端設(shè)備進(jìn)行知識(shí)獲取和學(xué)習(xí)。在這些過(guò)程中，每一個(gè)涉及的章節(jié)或者具體的知識(shí)點(diǎn)，如何挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的長(zhǎng)期目標(biāo)，是需要長(zhǎng)期實(shí)踐和研討的。而且，思政元素的提煉獲取，要緊密聯(lián)系具體教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，又在思想層面有新的進(jìn)步和收獲，理想信念更加堅(jiān)定。

三、中職Linux教學(xué)在實(shí)踐研究中不斷融入課程思政

（一）我校修訂后的中職Linux課程標(biāo)準(zhǔn)引入課程思政

Linux課程作為一門(mén)重要的工科基礎(chǔ)課程，在我校歷年的教學(xué)實(shí)踐中，結(jié)合中職學(xué)生特點(diǎn)，每年上linux課程都會(huì)做好教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告，針對(duì)每個(gè)章節(jié)不同的知識(shí)點(diǎn)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，有針對(duì)性地選取和設(shè)計(jì)思政元素，貼近課堂特點(diǎn)，在授課實(shí)踐以及網(wǎng)絡(luò)教研組的認(rèn)真研討中，把課程思政融入Linux課程標(biāo)準(zhǔn)。在課程授課實(shí)踐中，除了知識(shí)和能力層面的傳授，還要注意大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、工匠精神、法律教育、職業(yè)道德等思政目標(biāo)，并且在課程標(biāo)準(zhǔn)中將這些目標(biāo)細(xì)化成可以量化的考核項(xiàng)，精心做好課程設(shè)計(jì)，明確教學(xué)目標(biāo)，除了專(zhuān)業(yè)能力目標(biāo)外，高度重視課程思政目標(biāo)的設(shè)置，在每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)模塊，都要在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中結(jié)合思政元素開(kāi)展，同時(shí)融入相關(guān)課題數(shù)字化資源開(kāi)發(fā)，使得課程思政融入平常的課程教學(xué)中，做到如春雨般“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

中職生在學(xué)習(xí)Linux課程前，接觸的都是Windows操作系統(tǒng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)Linux的難度有一定的畏懼心理。我校修訂后融入課程思政的Linux課程標(biāo)準(zhǔn)，使晦澀難懂的Linux專(zhuān)業(yè)教學(xué)有效地結(jié)合課程思政。例如，從實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興這個(gè)大目標(biāo)著手，結(jié)合我國(guó)與西方國(guó)家科技戰(zhàn)中，一些國(guó)家對(duì)我國(guó)華為公司進(jìn)行無(wú)理打壓，迫使華為公司在操作系統(tǒng)層面自主開(kāi)發(fā)鴻蒙系統(tǒng)的事例，使學(xué)生知道鴻蒙系統(tǒng)就是基于Linux系統(tǒng)這個(gè)開(kāi)源環(huán)境開(kāi)發(fā)的，可以實(shí)現(xiàn)我國(guó)的自主可控的操作系統(tǒng)，擺脫西方國(guó)家在操作系統(tǒng)層面對(duì)我國(guó)的層層打壓，從而激勵(lì)學(xué)生不畏艱難險(xiǎn)阻，為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

（二）不斷提升課程思政在師生心中的地位

中職學(xué)校的教師，不但擔(dān)負(fù)授業(yè)解惑的重任，更應(yīng)該時(shí)刻把立德樹(shù)人放在教育工作的中心環(huán)節(jié)。首先，要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提升專(zhuān)業(yè)課教師的政治敏銳性和政治洞察力，正確分析當(dāng)今社會(huì)的一些新的現(xiàn)象，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。其次，教師要積極參加學(xué)校安排的繼續(xù)教育培訓(xùn)課程，在培訓(xùn)過(guò)程中，將其中的思政元素融入Linux課程授課內(nèi)容。例如，筆者參加廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦的2020年國(guó)培中職“雙師型”教師專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)紅帽RHCE8.0課程，對(duì)Linux新版本有了新的認(rèn)知，Linux的企業(yè)考證已經(jīng)轉(zhuǎn)入新版本，這些都是要求學(xué)生有好的道德品質(zhì)、堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)精神才可以順利通過(guò)。最后，我校網(wǎng)絡(luò)教研組與思政科組教師進(jìn)行多次座談，積極向思政科組的教師取經(jīng)，研討課程思政如何有效融入Linux教學(xué)中。

作為即將成年的中職學(xué)生，課程思政的融入不能以簡(jiǎn)單說(shuō)教的方式完成。課程思政的融入，要結(jié)合Linux專(zhuān)業(yè)知識(shí)，自然而然地融入。理想信念方面，開(kāi)源的Linux系統(tǒng)，是我國(guó)在操作系統(tǒng)層面打破西方國(guó)家的壟斷和封鎖，實(shí)現(xiàn)自主可控的操作系統(tǒng)的突破口。教師要教育學(xué)生，現(xiàn)在的Linux學(xué)習(xí)要和祖國(guó)對(duì)新一代信息技術(shù)人才的需求結(jié)合起來(lái)，國(guó)家需求的方向就是每一個(gè)中職生無(wú)怨無(wú)悔地前進(jìn)的方向；職業(yè)素養(yǎng)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)Linux系統(tǒng)還需要行業(yè)層面一絲不茍、精益求精、執(zhí)著專(zhuān)注的工匠精神，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，有困難是正常的，中職生面對(duì)困難要堅(jiān)定信心，勇于探索，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)信刻苦學(xué)習(xí)能夠完成Linux學(xué)習(xí)任務(wù)；道德法律層面，由于Linux是網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的重要基礎(chǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)Linux過(guò)程中可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)安全層面的道德約束和法律懲戒進(jìn)行，從而培養(yǎng)品德良好、遵紀(jì)守法的專(zhuān)業(yè)人才。

（三）不斷挖掘Linux教學(xué)中的思政元素

在Linux教學(xué)的過(guò)程中挖掘思政元素，要做好學(xué)生的學(xué)情分析，了解學(xué)生的最新想法，融入Linux方面新的科技進(jìn)步等知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如我國(guó)的載人航天成果捷報(bào)頻傳，多次發(fā)射任務(wù)都成功，一些國(guó)家在載人航天方面與我國(guó)合作，他們的航天員也在努力學(xué)習(xí)中文，這樣才可以看清楚麒麟系統(tǒng)上的中文。麒麟系統(tǒng)是在Linux系統(tǒng)上自主開(kāi)發(fā)的，這說(shuō)明操作系統(tǒng)層面我國(guó)的技術(shù)是可靠的。青年學(xué)生學(xué)習(xí)Linux，大有作為。我校按照高水平建設(shè)要求，在日常教學(xué)和超星學(xué)習(xí)通中積極把課程思政融入Linux等各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)。我校Linux服務(wù)器配置與管理已在2021年被申報(bào)為珠海市級(jí)精品課程，Linux中挖掘的思政元素是精品課程不可或缺的重要組成部分，它激勵(lì)學(xué)生在正確思想引領(lǐng)下，不懼艱難險(xiǎn)阻，在未來(lái)職業(yè)生涯不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，具備思想方面的硬核。

同時(shí)，Linux發(fā)展中作出巨大貢獻(xiàn)的重要企業(yè)和人物的事例含有大量思政元素，特別是其中的自由軟件思想符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師要與時(shí)俱進(jìn)挖掘Linux教學(xué)中的課程思政元素。國(guó)家層面的價(jià)值目標(biāo)，富強(qiáng)、民主、文明、和諧，就是要讓學(xué)生明確國(guó)家的發(fā)展階段還是處于社會(huì)主義初級(jí)階段，提升學(xué)生政治素養(yǎng)，牢牢學(xué)好Linux等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，是為了第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)而學(xué)習(xí)。社會(huì)層面的價(jià)值取向，自由、平等、公正、法治，要結(jié)合Linux開(kāi)源和自由傳播的特點(diǎn)，作為全球優(yōu)秀程序員集體智慧的結(jié)晶，學(xué)生既要學(xué)習(xí)Linux專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)Linux中所蘊(yùn)含的家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和法治意識(shí)。公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，現(xiàn)階段學(xué)好Linux等專(zhuān)業(yè)知識(shí)就是愛(ài)國(guó)的具體體現(xiàn)，同時(shí)學(xué)生要在Linux學(xué)習(xí)中不斷提升個(gè)人品質(zhì)，誠(chéng)實(shí)守信，互相幫助，不斷提升職業(yè)素養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，Linux課程中的思政元素具有很強(qiáng)的內(nèi)隱性，課程思政元素的挖掘，要結(jié)合Linux專(zhuān)業(yè)知識(shí)特點(diǎn)，以及它在新一代信息技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，任課教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中合理布置適合中職學(xué)生的思政目標(biāo)，把課程思政融入Linux課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)，才能卓有成效提升信息技術(shù)類(lèi)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

[課題項(xiàng)目：珠海市教育科研2021年度專(zhuān)項(xiàng)微課題“中職Linux課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：2021ZHWKT G76）；廣東省教育廳2020年中等職業(yè)教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘1+X’證書(shū)制度下中職云計(jì)算運(yùn)維課程改革與實(shí)踐”（課題編號(hào)：GDZZJG2020154）。]

責(zé)任編輯朱守鋰