大學(xué)圖書館是一個具有豐富館藏資源，集學(xué)習(xí)研究、信息發(fā)現(xiàn)、知識創(chuàng)新于一體的校園學(xué)術(shù)文化中心。數(shù)字閱讀時代，面對高校圖書館大量紙質(zhì)館藏資源，如何進行卓有成效的推廣與利用，是值得閱讀推廣人深思的問題。紙質(zhì)圖書不僅是重要的館藏資源，是不少大學(xué)師生閱讀的首要選擇，更是大學(xué)文化傳承的見證者。中山大學(xué)圖書館歷來重視紙質(zhì)館藏文獻建設(shè)，近年來紙質(zhì)文獻資源購置費位居全國前列，紙質(zhì)館藏資源呈現(xiàn)快速增長。至2021年底，中山大學(xué)圖書館紙質(zhì)館藏量已達994萬冊/件。然而面對海量紙質(zhì)館藏，如何為人找書，為書找人，特別是吸引新生讀者入館借閱，成為亟待解決的問題。中山大學(xué)圖書館“借閱達人”活動正是以此為突破點進行的一種主動嘗試。“借閱達人”活動通過表彰、讀書分享會、圖書推薦等形式，有效推動紙質(zhì)館藏資源利用，取得良好效果。

一、活動背景

（一）紙質(zhì)館藏資源的價值分析

伴隨“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的來臨，讀者閱讀方式、習(xí)慣與偏好都在發(fā)生著顯著變化。電子閱讀因其使用便捷性、形式多樣性、內(nèi)容豐富性等特點，受到讀者廣泛歡迎，特別是青年大學(xué)生讀者。

閱讀，是大學(xué)生活的重要組成部分，也是大學(xué)生實現(xiàn)個人成長與價值體現(xiàn)的主要途徑。與電子閱讀資源不同，大學(xué)圖書館紙質(zhì)館藏一般是基于杜威“價值論”（以圖書本身具備一定價值、值得收藏和傳承為圖書采訪標(biāo)準(zhǔn)，較少考慮圖書的借閱情況）為主，同時兼顧讀者的閱讀需求[1]，不僅可以滿足讀者在學(xué)術(shù)、科研、考試等方面的知識需求，同時又可以滿足讀者拓展知識面、提升文化修養(yǎng)的素質(zhì)需求。紙質(zhì)圖書信息質(zhì)量高，有利于讀者開展廣泛閱讀、深度閱讀和專業(yè)閱讀，便于閱讀思考，適合傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣。因此，紙質(zhì)圖書依然是不可替代的資源。[2]

（二）紙質(zhì)館藏現(xiàn)狀分析

在館藏文獻資源建設(shè)中，中山大學(xué)圖書館一直將紙質(zhì)館藏文獻作為館藏資源建設(shè)的重中之重。借助于新校區(qū)建設(shè)的契機，近年來，中山大學(xué)圖書館紙質(zhì)館藏文獻的數(shù)量大幅度增長，國內(nèi)外經(jīng)典文獻及高質(zhì)量文獻保障率顯著提升，根據(jù)中山大學(xué)圖書館微信公眾號發(fā)布的年度閱讀報告，中山大學(xué)圖書館近5年紙質(zhì)館藏文獻總量詳見表1。[3]

海量的館藏資源分布于中山大學(xué)三校區(qū)五校園（廣州校區(qū)南校園、北校園、東校園，珠海校區(qū)，深圳校區(qū)）圖書館。不同校園（區(qū)）圖書館紙質(zhì)館藏依據(jù)學(xué)院和學(xué)科布局，各有側(cè)重和優(yōu)勢，通過校區(qū)互借與預(yù)約，使紙質(zhì)文獻資源成為集中又互補的有機體。[4]

二、活動概況

（一）制度保障

中山大學(xué)圖書館自2014年首開國內(nèi)高校圖書館先河，實行“外借無上限”的借閱制度。[5]隨后又實施“預(yù)約無上限”“圖書薦購”等一系列舉措，輔以多層次的催還制度，最大限度內(nèi)保證了讀者公平、合理使用文獻資源的權(quán)利?！敖栝嗊_人”活動基于圖書館海量資源及配套制度多措并舉，同時又是對“外借無上限”制度的積極推動。

（二）活動背景

“借閱達人”是圖書館針對中山大學(xué)本碩博新生策劃的活動?；顒又荚谑剐律M快熟悉圖書館，迅速融入大學(xué)生活，了解紙質(zhì)館藏資源，養(yǎng)成多讀書、讀好書、善讀書的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營造書香校園的濃郁氛圍。

之所以選擇新生作為活動對象，是因為高校讀者群體每個階段面臨的任務(wù)與壓力不同，本科新生處在大學(xué)學(xué)術(shù)生涯的起步階段，是大學(xué)閱讀的黃金時期，可引導(dǎo)新生從所學(xué)專業(yè)的角度出發(fā)，培養(yǎng)新生從本科階段逐步形成獨立思考能力，從而引發(fā)學(xué)生在思考中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，為今后的學(xué)業(yè)深造或職業(yè)規(guī)劃提供理論基礎(chǔ)。同時，新生在進入大學(xué)的前兩年，學(xué)習(xí)生活環(huán)境較高中時期有較大的轉(zhuǎn)變，生活環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、交友方式都有很大的變化，可通過閱讀充實大學(xué)業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。碩博新生對閱讀的需求則向縱深方向發(fā)展，閱讀可加深知識的攝取及轉(zhuǎn)化，加強對在研課題研究發(fā)展歷程、研究動態(tài)及研究熱點的深入了解，觸發(fā)學(xué)生更深入的思考，實現(xiàn)理論知識的積累，為在研課題及碩博士論文開展及編寫打好基礎(chǔ)?！敖栝嗊_人”活動即以引導(dǎo)新生為契機，逐步擴大影響力，倡導(dǎo)本、碩、博學(xué)生培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，并向深度閱讀邁進。

（三）活動設(shè)計

1.活動內(nèi)容

新生自9月激活借閱權(quán)限之日起，至當(dāng)年12月31日止，根據(jù)圖書借閱情況，不論校區(qū)，紙質(zhì)圖書借閱量在前60名的本、碩、博新生即可榮獲當(dāng)年“中山大學(xué)圖書館借閱達人”稱號。

2.活動流程

（1）前期準(zhǔn)備與宣傳

圖書館每年9月值迎新之際，會在各校園（區(qū)）圖書館設(shè)置新生專題書架和經(jīng)典閱讀專題書架。新生專題書架以“大學(xué)第一課，走進圖書館”為主題，精選與中大校史、逸仙生平、嶺南紅樓、康樂草木、勵志青春、勇于開拓、大學(xué)生活等有關(guān)的圖書，讓新生了解中山大學(xué)艱苦辦學(xué)的風(fēng)雨歷程，了解一代又一代的中大學(xué)人百折不撓、持之以恒的科研精神。經(jīng)典閱讀專題書架則選取適合大學(xué)生閱讀的經(jīng)典書籍，以學(xué)生興趣為切入點，引導(dǎo)大學(xué)生提升閱讀水平，體會閱讀樂趣，點亮新生閱讀之旅。

在隨后舉辦的圖書館新生資源利用培訓(xùn)講座中，結(jié)合線上及線下多重方式，由資深館員向新生全面講述圖書館館藏資源、文獻服務(wù)、館藏布局及服務(wù)設(shè)施，讓新生以最直接、便捷的方式了解圖書館紙質(zhì)館藏分布，了解圖書館數(shù)字資源的檢索利用方式，了解圖書館各類學(xué)科服務(wù)、薦購服務(wù)，為今后的資源利用做好準(zhǔn)備?！敖栝嗊_人”活動借助新生資源利用培訓(xùn)講座進行推廣，通過海量的館藏及多層次的學(xué)科閱覽服務(wù)吸引新生讀者多讀書，讀好書。此外，圖書館還會通過微信公眾號推薦各類新書及經(jīng)典讀物，進一步擴大活動宣傳力度。

（2）信息提取與分析

秋季學(xué)期末，館員調(diào)取圖書館系統(tǒng)中全部新生借閱情況，經(jīng)數(shù)據(jù)篩選、分類，形成多個榜單，以排行榜的方式激勵更多的讀者到館閱覽并了解圖書館館藏資源。其中，可根據(jù)新生借閱情況及入館情況，分析各學(xué)院新生借閱比例及入館頻次，可作為學(xué)院學(xué)生教育的參考數(shù)據(jù)。通過新生借閱圖書數(shù)據(jù)，排列最熱門圖書，掌握讀者最新閱讀喜好，為讀者閱讀行為分析提供數(shù)據(jù)支持，為館藏資源建設(shè)及閱覽服務(wù)創(chuàng)新提供方向。

3.活動后續(xù)

（1）“借閱達人”讀書分享會

結(jié)合活動開展情況，中山大學(xué)圖書館已成功舉辦“借閱達人”讀書分享會兩屆。

2018年3月，舉辦首屆“借閱達人”讀書分享會，個人借閱排行榜冠軍李同學(xué)發(fā)表了以“天堂應(yīng)該是圖書館的模樣”為題的講演，分享自己多年來的讀書感悟，獲得了包括央廣網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、廣州日報在內(nèi)的多家媒體廣泛報道，“借閱達人”活動得以廣泛宣傳。

2019年3月，第二屆“借閱達人”讀書分享會以“閱讀是最美的人生姿態(tài)”為題，邀請來自不同校區(qū)的十幾位“借閱達人”暢所欲言，分享讀書心得，講述閱讀方法以及如何進行深度思考?；顒咏Y(jié)束后，“借閱達人”們還建立閱讀小組，會后持續(xù)開展讀書分享交流。

（2）“借閱達人”薦書

2020年受新冠疫情影響，讀書分享會被迫取消。2021年起，為擴大借閱活動的影響力，由“借閱達人”讀書分享會改為“借閱達人薦書”活動，目的在于讓更多的讀者能夠參與其中。2021年3月和2022年5月，中山大學(xué)圖書館在微信公眾號共推出“借閱達人薦讀書單”兩期，推薦圖書96冊，并附以達人薦語摘錄，讓適合大學(xué)生閱讀的好書以更加鮮活的形式走入更多年輕人的視野中。

三、活動效果與評價

在高校紙質(zhì)圖書借閱量普遍下滑的背景下，中山大學(xué)圖書館紙質(zhì)圖書外借量始終維持在一個較為穩(wěn)定的數(shù)值。即使2020年以來因疫情閉館，跨校區(qū)館際互借臨時暫停等不穩(wěn)定因素的影響，中山大學(xué)圖書館紙質(zhì)資源外借率較其他同水平高校圖書館相比一直保持良好的態(tài)勢。根據(jù)中山大學(xué)圖書館微信公眾號發(fā)布的年度閱讀報告，中山大學(xué)圖書館近5年紙質(zhì)館藏文獻借閱量詳見表2。

可見“借閱達人”閱讀推廣活動有效吸引了學(xué)生到館借閱，使圖書資源得到更為有效的利用，提高了讀者到館量和借閱量，促進同學(xué)們進行思維的碰撞與交流，展示了當(dāng)代大學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌。

同時，通過“借閱達人”閱讀推廣活動，促進了館員與讀者之前的交流，活動也成了連接圖書館館員與新生的紐帶，館員在活動中能即時了解讀者的需求，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中所關(guān)注的熱點，結(jié)合讀者所需，進展文獻資源建設(shè)與讀者服務(wù)，也為今后新生閱讀推廣活動積累了豐厚的經(jīng)驗。

在今后的工作，我們力求將“借閱達人”活動作為一個長期活動延續(xù)下去，通過不斷賦予活動新的內(nèi)涵、創(chuàng)新活動形式，進一步提升其在校園中的影響力。結(jié)合圖書館紅色資源、特色資源開展閱讀推廣活動，充分發(fā)揮圖書館文化育人的社會職能，配合學(xué)校人才培育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力、思想力、行動力，服務(wù)學(xué)生的全面成長成才，從而為國家輸送能夠引領(lǐng)未來的高水平復(fù)合型人才。

參考文獻：

[1]徐變云，韓小亞.高校圖書館提升圖書借閱率的因素探究[J].河南圖書館學(xué)刊，2021（4）：48-51.

[2]謝海歐，陳煥之.新業(yè)態(tài)環(huán)境下高校圖書館紙質(zhì)圖書借閱服務(wù)的困境與突圍[J].圖書館界，2018（6）：22-26.

[3]曾志芳，杜國明.多校區(qū)館藏合理布局探討——以中山大學(xué)圖書館為例[J].圖書館界，2012（4）：40-42.

[4]賀雪平.“閱讀無止境，外借無上限”外借服務(wù)探析——以中山大學(xué)圖書館為例[J].圖書館學(xué)刊，2015（9）：1-3.

[5]寇爽，杜坤.面向大學(xué)新生閱讀推廣策略研究——基于美國“新生共同閱讀計劃”的分析[J].圖書館工作與研究，2019（1）：100-105.

責(zé)任編輯陳春陽