進入新時代，為滿足人民日益增長的美好生活需要，建設(shè)美麗中國成為我們的奮斗目標。以藝術(shù)教育為主的美育，被提到了越來越重要的地位。2018年8月，習近平給中央美術(shù)學院老教授回信強調(diào)“要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，做好美育工作，弘揚中華美育精神讓祖國青年一代身心都健康成長”。國家領(lǐng)導人非常重視美育對立德樹人、對青少年全面發(fā)展的重要作用。2019 年，教育部發(fā)布《關(guān)于切實加強新時代高校美育工作的意見》，針對高校美育工作的不足，提出了弘揚中華美育精神，以美育人、以美化人，以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的指導思想。

2020年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），這個文件是繼2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見》之后，關(guān)于我國學校美育工作最高級別、最權(quán)威的表達，傳遞出國家對學校美育工作關(guān)注度和實施力度達到了空前的信號?！兑庖姟钒衙烙n程和教材建設(shè)擺在“總體要求”之后的第一條，重視程度可見一斑，但美育教材現(xiàn)狀與我國蓬勃發(fā)展的美育工作之間存在一些差距。

一、我國美育教材建設(shè)現(xiàn)狀

通過當當網(wǎng)，對在售的美育教材進行了一個不完全調(diào)研，以“大學美育”為檢索詞，當當網(wǎng)顯示有2799件教材。通過對數(shù)據(jù)進行比對和分析，具有以下特點。

一是新教材少，僅有2本教材是2020以后出版的。國家近年來美育文件的精神在教材里沒有得到體現(xiàn)或者體現(xiàn)不明顯，數(shù)字化資源配備較為匱缺，僅有一本新形態(tài)教材。

二是內(nèi)容相似，通過分析對比，雖然其分類標準不一，但目前大部分美育教材以文學、音樂、舞蹈、繪畫、雕塑、設(shè)計、書法、影視、戲劇為主要內(nèi)容，對社會美這部分，大部分教材沒有涉及或涉及不深；教材的目標大都以培養(yǎng)鑒賞能力為主，較好地發(fā)揮了普及藝術(shù)的作用，但對藝術(shù)實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和“幫助學生掌握1-2項藝術(shù)特長”明顯乏力。

三是特色不明，本科美育教材和高職高專美育教材的區(qū)分度不明顯，且高職高專美育教材數(shù)量較少。在當當網(wǎng)僅有5本教材明確標注為高等職業(yè)教育的教材，分別是張健主編的北京大學出版社2017年出版的高職院校公共基礎(chǔ)課《大學美育》、張文光主編的機械工業(yè)出版社2021年出版的高等職業(yè)教育“十二五”規(guī)劃教材《大學美育》、申睿主編的高等教育出版社2010年出版的《大學生美育》、魚鳳玲主編的科學技術(shù)出版社2003年出版的《美育》、王長江主編的中國建筑工業(yè)出版社2003年出版的《美育概論》，且上述高職高專美育教材的職業(yè)教育特色不明顯，僅張文光主編的《大學美育》增加了“科技美”內(nèi)容，王長江主編的《美育概論》中增加了“工藝美”內(nèi)容。與國家提倡的強調(diào)藝術(shù)實踐，與專業(yè)融合等都有待加強。

基于此，廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院充分研讀了國家美育方面的文件之后，迅速啟動了校本美育教材的建設(shè)。

二、軌道交通高職美育教材建設(shè)原則

1.普及原則

關(guān)于普及原則，主要包括三方面：普及對象、普及內(nèi)容、普及結(jié)果。

關(guān)于美育普及對象，《意見》說得非常清晰：堅持面向全體。健全并不斷完善面向人人的高校美育育人機制，讓所有在校學生都享有接受美育的機會。到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系?！懊嫦蛉w、面向人人、全覆蓋”等詞語都強調(diào)的是普及對象。在具體舉措方面，國家也有明確指示，“高等教育階段將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實踐納入學校人才培養(yǎng)方案，實行學分制管理，學生修滿公共藝術(shù)課程2個學分方能畢業(yè)”。

關(guān)于美育普及內(nèi)容，經(jīng)歷了逐步明晰、豐富、完善的過程。2019年教育部出臺《關(guān)于切實加強新時代高校美育工作的意見》，明確了高校美育要以藝術(shù)教育為重點。這個階段，美的內(nèi)容以藝術(shù)美為主。2020年1月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》，美囊括了心靈美、形象美、語言美、行為美、禮樂美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等；美育內(nèi)容跳出音樂、舞蹈、美術(shù)、影視、戲劇等藝術(shù)學科，拓展到與德育、智育、體育、勞育相融合，與專業(yè)課程相結(jié)合。為美的內(nèi)涵和美育內(nèi)容的普及提供國家高度的釋義。

關(guān)于普及結(jié)果，主要是明確了我國的美育目標是提升學生的審美素養(yǎng)。很長時間以來，我們對美育的理解，停留在教學生唱歌、跳舞、畫畫層面。《意見》把我國美育分為學前、義務(wù)教育、高中、職業(yè)教育、高等教育5個階段，美育目標分別指向美好善良的心靈、健康的審美趣味、正確的審美觀、高雅的審美修養(yǎng)、崇高的審美追求等主觀方面，以及感受美、鑒賞美、評價美、創(chuàng)造美4種客觀能力；明確了我國美育目標是主觀審美意識和客觀審美能力培養(yǎng)，是審美素養(yǎng)的提升。這是我國美育普及結(jié)果的風向標。

2.特色原則

《意見》提出：“到2035年，基本形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學校美育體系?！薄奥殬I(yè)教育要強化藝術(shù)實踐，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，引導學生完善人格修養(yǎng)，增強文化創(chuàng)新意識?！笨梢?，特色原則既是國家的要求，也是職業(yè)院校體現(xiàn)職教特色的需要。關(guān)于職教美育特色，可以從三個方面考慮。

一是實踐性。目前的高職高專美育教材，幾乎都是以藝術(shù)鑒賞為主，關(guān)于藝術(shù)實踐的內(nèi)容非常少。在教材中應(yīng)該增加藝術(shù)實踐部分，引導學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美。

二是專業(yè)性，將藝術(shù)課程與軌道交通專業(yè)課程有機結(jié)合，挖掘軌道交通領(lǐng)域的美育元素如鐵路人之美、鐵路科技之美等，豐富美育內(nèi)容，以美育助力專業(yè)人才培養(yǎng)。

三是創(chuàng)新性，通過藝術(shù)思維激發(fā)專業(yè)創(chuàng)新，借助專業(yè)能力和技術(shù)推動藝術(shù)在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。

3.協(xié)同原則

基于以上兩條原則，美育教材建設(shè)的第三條原則是協(xié)同。通過單位之間的校校協(xié)同，校所協(xié)同、校企協(xié)同、校地協(xié)同，編著者的跨學科、跨院系、跨專業(yè)協(xié)同，真正把美育教材與德育、智育、體育、勞動教育相關(guān)內(nèi)容融合起來，體現(xiàn)心靈美、禮樂美、語言美、行為美、科學美、秩序美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等豐富內(nèi)涵，才能真正根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標，發(fā)揮學校的優(yōu)勢和專業(yè)特點，開發(fā)建設(shè)本土特色、行業(yè)特色、專業(yè)特色鮮明的校本美育教材。

三、軌道交通高職美育教材建設(shè)思路

1.教材定位

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院是軌道交通類高職院校，根據(jù)教育部“普通高校要強化面向全體學生的普及藝術(shù)教育”的要求，學校決定針對納入人才培養(yǎng)方案的美育課程與傳統(tǒng)文化，開發(fā)一本軌道交通特色鮮明的普及性美育教材。

2.課程框架

根據(jù)大美育觀，為體現(xiàn)《意見》提出的心靈美、禮樂美、語言美、行為美、健康美、勤勞美、藝術(shù)美等內(nèi)涵，教材設(shè)定生活美和藝術(shù)美兩大模塊，模塊下面再設(shè)4—5個單元。

生活美，包括社會美和自然美。社會美，包括人的美和人的社會活動及產(chǎn)品之美。人的美，我們從內(nèi)在美和外在美進行分類，可較好地囊括進心靈美、行為美、語言美、形象美、健康美等：軌道交通行業(yè)的杰出人物、服務(wù)語言、服務(wù)形象等都可成為完美詮釋內(nèi)在美的素材。人的社會活動及產(chǎn)品之美則可以包含勤勞美、禮樂美、科學美、秩序美等；在這個模塊，中國軌道交通所取得的偉大成就、中國高鐵技術(shù)等都可被囊括。自然美，包括經(jīng)過勞動改造的自然景物之美、沒經(jīng)過勞動改造的自然景物之美。在這個模塊，可以中國軌道交通“八橫八縱”布局為主線，把中國自然景物之美串聯(lián)起來。藝術(shù)美，根據(jù)《意見》，該模塊主要開設(shè)有音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、攝影五個單元。每個單元在素材遴選時有意識選擇中國，兼顧西方，突出嶺南和鐵路案例，既體現(xiàn)兼容并蓄，又體現(xiàn)地域和行業(yè)特色。比如歌曲《天路》、紀錄片《中國高鐵》等。

3.體例設(shè)計

根據(jù)“審美基礎(chǔ)知識基本技能+審美體驗+專項特長”思路，采用任務(wù)驅(qū)動來設(shè)計美育教材體例。以攝影藝術(shù)為例。

攝影之美

一、任務(wù)導入

以全國大學生藝術(shù)展廣州鐵職院學生的獲獎攝影作品為例，請同學們分析作品的優(yōu)點與不足。

二、攝影基礎(chǔ)知識（略）

三、攝影基本技能（略）

四、中外攝影名作鑒賞（其中包含至少一個軌道交通行業(yè)的案例）

五、攝影實踐與交流

要求學生利用創(chuàng)新思維和現(xiàn)代信息技術(shù)，以校園風光或者校園生活、專業(yè)實習實訓為主要內(nèi)容，拍攝加工一組照片，進行展示講解和交流。

六、攝影專項提升

組織學生參加學校的攝影比賽，遴選優(yōu)秀作品，打磨修改后，參加省大學生藝術(shù)展和攝影比賽。

每一章都遵循從感性到理性，具體—抽象—實踐的進階式思路，由具體案例分析導入，引導學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能之后，通過獨立實踐，達到專項提升目的。

4.內(nèi)容選擇

在選擇教材具體內(nèi)容時，《意見》為我們指明了方向。中華美育精神、民族審美特質(zhì)、中國特色等奠定了教材的基調(diào)——本土化。廣義的本土化是指在中華優(yōu)秀文化中遴選體現(xiàn)中華美育精神、符合民族審美特質(zhì)的美育資源；狹義的本土化指在嶺南文化中遴選體現(xiàn)嶺南美育精神、嶺南審美特質(zhì)的美育資源。

為能夠充分體現(xiàn)美育教材的軌道交通特色，在社會美模塊中，重點突出鐵路人之美、鐵路之美、火車之美、火車站之美和鐵路科技之美，激發(fā)學生對我國鐵路發(fā)展成就的自豪感，和對將要從事的工作的豪邁激情。

5.資源建設(shè)

做好美育教材配套資源建設(shè)，師生可以通過二維碼讀取教材配套資源，主要包括電子教材、課程標準、課件、微課、精選案例、配套試題和參考資料等，為教師的教學提供示范性資源服務(wù)，為學生的自主學習提供豐富資源。

四、建設(shè)成效

廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院自2020年啟動軌道交通美育特色教材建設(shè)以來，取得了明顯成效。一是《美育與傳統(tǒng)文化》教材立項為校級課程思政示范課；配套教材立項為校級資助規(guī)劃教材，沖擊國家職業(yè)教育十四五規(guī)劃教材。二是取得系列獲獎。反映鐵道工程專業(yè)學生在工地實訓的攝影作品《躬行》獲得全國大學生藝術(shù)展演二等獎；反映廣州鐵職院學習與生活的《小綠人、綠巨人》《路》《用春春書寫向上向善答卷》等8篇文學作品被學習強國平臺錄用，并獲得全國征文二等獎1項；反映廣州鐵職院春運志愿服務(wù)20年的演講作品《有為路上出英雄》、反映地鐵員工生活的攝影作品《溢美》均獲得廣東省大學生藝術(shù)展二等獎等34項省級以上獎勵。學校在美育方面取得的成績得到了社會和上級的認可，并承擔了美育浸潤行動計劃等多個省級項目，把科技美、藝術(shù)美等向貧困地區(qū)進行傳播與推廣，助力鄉(xiāng)村振興。

2020年10月16日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長表示，美育要聚焦教會、勤練、常賽（展）。教育部教材局根據(jù)這個要求，會對美育的課標、教材以及教學改革、師資隊伍培訓等開展一系列的工作。課標的修訂已經(jīng)啟動，教材的編制也即將啟動，美育教材的國家標準即將出臺，這將為職業(yè)院校特色美育教材的編寫提供更明確的范本和方向。

參考文獻：

[1]習近平在清華大學考察時的講話[EB/OL].http：//politics.people.com.cn/n1/2021/0419/c1024-3208.

[2]教育部.關(guān)于切實加強新時代高校美育工作的意見[DB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_794/moe_624/201904/t20190411_377523.html.

[3]中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見[DB/OL].https：//baike.baidu.com/item/%E5%9B%BD%E5%8A%A1%E9%99%A2%E5%8A%9E%.

[4]國務(wù)院辦公廳.關(guān)于全面加強和改進學校美育工作的意見[DB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2015-09/28/content_10196.htm.

[5]張竹筠，薛勝男.“雙高”建設(shè)背景下美育課程體系的構(gòu)建與實踐[J].天津職業(yè)大學學報，2021（5）：65-68.

[基金項目：該文為廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學院2020年重點課題“‘雙高計劃’建設(shè)背景下美育工作探索與實踐”（GTXYZ2002；主持人：薛勝男）的研究成果。]

責任編輯陳春陽