鄒韜奮先生在回顧學(xué)習(xí)游泳的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，曾感言“事非經(jīng)過不知易”，對(duì)此，我也有切身體會(huì)。

周末這天，在學(xué)校的風(fēng)雨操場(chǎng)上，滑板社正在進(jìn)行滑板教學(xué)表演。滑板社的學(xué)員們個(gè)個(gè)精神抖擻，腳蹬滑板，魚貫入場(chǎng)。他們或直行，或環(huán)繞，一會(huì)兒組方隊(duì)，一會(huì)兒成散列，縱橫交錯(cuò)，穿插變化，在場(chǎng)上滑出一道道美麗的風(fēng)景線，贏得了場(chǎng)外觀看的校園小記者和同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。作為一名滑手，我在表演單滑時(shí)，做出了弧形躍跳和翹板轉(zhuǎn)圈的難度動(dòng)作，引起一番贊嘆：“好！”“滑得可以呀，真棒！”我下場(chǎng)休息時(shí)，教練也對(duì)我點(diǎn)頭：“不錯(cuò)！”

在場(chǎng)下交流中，面對(duì)同學(xué)們的諸多詢問，比如“這么短的時(shí)間，你是怎么做到的？”“學(xué)滑板難不難？”等問題時(shí)，我回答道：“只要努力就能做到！只要努力，再難也會(huì)變得容易！”

記得開學(xué)時(shí)看到滑板社招新報(bào)名，我既向往滑板運(yùn)動(dòng)的刺激和炫酷，又很擔(dān)心將要面對(duì)的風(fēng)險(xiǎn)與困難。

面對(duì)兩難的選擇，爺爺問我：“你第一次下泳池時(shí)那么緊張，如今不是成了‘浪里白條’嗎？剛穿上輪滑鞋時(shí)你都不敢挪步，后來怎么被評(píng)為‘輪滑小達(dá)人’了？再想想在悉尼旅游時(shí)，你是怎么從沙丘高處一滑而下的？”爸爸也引用鄒韜奮先生“事非經(jīng)過不知易”的感言為我打氣；媽媽干脆為我買了滑板……在家人的勉勵(lì)與支持下，我終于下定決心報(bào)名，堅(jiān)定了學(xué)滑板的信心。

進(jìn)入滑板社之后，每周都會(huì)組織一次集中訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間緊，教練要求嚴(yán)。雖然學(xué)滑板由易到難，循序漸進(jìn)，但是對(duì)于初學(xué)者而言很困難，也很辛苦。我不止一次從滑板上摔下來，有時(shí)還會(huì)撞到護(hù)欄、墻壁等，不過，我毫不畏懼，摔倒了就站起來，撞墻了再回頭，體會(huì)要領(lǐng)，糾正動(dòng)作，一步一步從難到易，由生到熟。除了在校訓(xùn)練，每天放學(xué)回家后，只要有空，我都要踩著滑板在小區(qū)練習(xí)。不久后，我不僅熟練地掌握了滑板的基本技能，還學(xué)會(huì)了幾個(gè)有一定難度的滑板動(dòng)作……

這次參加滑板訓(xùn)練的過程讓我感受到：面對(duì)很多事時(shí)，如果畏懼困難，只會(huì)一事無(wú)成；如果付出努力，掌握方法，其實(shí)也沒那么難，正如韜奮先生所說的“事非經(jīng)過不知易”！

想到這里，隨著教練的召喚，我向圍觀的同學(xué)揮揮手，又踩在踏板上，瀟灑地向場(chǎng)中滑去……

指導(dǎo)老師 沈艷 延耕

名師點(diǎn)評(píng)

本文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，思路開闊。文章以倒敘的手法敘述了“我”學(xué)習(xí)滑板的親身經(jīng)歷，敘事生動(dòng)有致，文筆活潑自然，篇章感受真切，很好地表現(xiàn)了“事非經(jīng)過不知易”的主旨。