摘要：美育可以加強現代優(yōu)質教育，促進學生自我發(fā)展，完成學生品格的塑造。尤其是在提高文化意識、增強文化自信的環(huán)境下，美術、書法學科的藝術教育能提高人們的審美，弘揚中華優(yōu)秀傳統文化。

關鍵詞：雙減? 美術? 書法? 育人

一、美術、書法學科的美育作用

（一）樹立正確審美觀念

在美術、書法學科的教學過程中，植入正確審美觀念。促進學生提高審美意識，使學生更好地理解生活。

（二）激發(fā)學生想象力

美術、書法學科的美育的教育功能包括激發(fā)想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在創(chuàng)作藝術作品時，要對作品的結果有預定的想象。通過創(chuàng)新思維拓展藝術，探索藝術媒介展現的藝術語言。

（三）培養(yǎng)深厚民族感情

美育需要汲取營養(yǎng)，傳承美育民族特色。美術、書法學科的美育不僅調節(jié)學生情緒，而且豐富民族的情感。[1]學生可以了解我國豐富多彩的歷史文化，從而提升民族文化品質，增強學生的認知。

二、美術、書法學科美育的發(fā)展途徑

在“雙減”政策下，新課程改革進程變化很多。素質教育要求學生全面發(fā)展，學生可以學習專業(yè)知識，接觸其他領域，達到全面發(fā)展，提高審美能力。

（一）促進美育跨學科滲透

美術、書法學科作為開放課程，具有很大優(yōu)勢，可以產生跨學科融合和滲透。美術、書法學科可結合不同學科多樣化特點，進行針對性教育。教師應將文學、歷史與美術、書法融為一體，促進學生體驗作品的文學意蘊。

（二）評價提高學習信心。在課堂上要密切關注學生的心理反應，善于發(fā)現學生的閃光點并加以肯定，使學生在自然中產生一種愉快的情感體驗，從而達到激發(fā)學生學習的興趣。

三、我國美術、書法教育發(fā)展方向

（一）促進學生全面發(fā)展

今后我國美術、書法教育應培養(yǎng)學生全面人格。在新時代，學生的綜合素質才是最重要發(fā)展方向。通過美術、書法的美育，促進學生的精神文明建設，促進學生藝術教育。[2]

（二）營造校園審美文化氛圍

美術、書法等藝術學科，在美育方面發(fā)揮著實踐作用。學生長期生活在校園中，美術、書法的美育價值體現在營造校園審美文化氛圍方面。

四、結語

美育的作用不僅體現在對創(chuàng)造的展示和理解上，而且還體現在其對人類歷史發(fā)展方向。在現代高速發(fā)展時代，思想正以難以想象的速度傳播，美術、書法的美育可幫助學生認識世界。本文分析美術、書法的美育作用，探索美術、書法的美育價值，通過具體可行的操作，嘗試實現美育對現代校園環(huán)境的適應，引導學生朝著積極方向前進，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻：

[1]楊浩.書法育人的校本化實踐[J].江蘇教育，2022（13）：6+3.

[2]朱蕾，周寶松.美術教育之育人機理與途徑探析[J].美術教育研究，2021（09）：148-149.

作者簡介：曾發(fā)英（1993-? ），女，漢族，四川富順人，二級教師，西華師范大學美術學院碩士研究生在讀