李小麗

班主任要以身作則，為人師表。因為班主任既是班級管理工作的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁和紐帶。學(xué)生能否全面發(fā)展，能否成為有良好素質(zhì)的新時代接班人，在很大程度上取決于班主任工作是否得力?；仡櫠嗄甑陌嘀魅喂ぷ鳎腋杏|頗深：作為一名班主任老師，要有慈母般的愛心、察微知著的細心、執(zhí)著堅定的耐心、融冰化雪的熱心和海納百川的寬容心。

一、傾注愛心，關(guān)愛學(xué)生

“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中。”這是教育好學(xué)生的前提，沒有愛心的教師不是一名合格的教師。但如何讓學(xué)生感受到你的愛心而樂于接愛你的教育呢？班主任一定要正確處理好感情上的偏向，做到一視同仁。更加看重公平，假如班主任經(jīng)常批評他們，容易使他們對學(xué)習(xí)喪失信心。

愛是教育的工具和媒介，對學(xué)生的信任是教育成功的保障。沒有愛就沒有教育。班主任應(yīng)有一顆慈母般的愛心，關(guān)愛和信任學(xué)生，這是當(dāng)好班主任的首要前提，是一位合格班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)。因此，筆者以為，教師生涯中最重要的事情就是全心全意為學(xué)生，對待學(xué)生要有“愛心。作為學(xué)生來講，他們渴望在教師充滿愛心和信任的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)、成長。如果每一位班主任都能以發(fā)自內(nèi)心的愛和信任去對待班級中的每位學(xué)生，學(xué)生就會把你當(dāng)作良師益友，向你傾吐心事，讓你幫其出主意。這樣班主任就會從中了解到他們的興趣愛好、個性特點，從而找到最佳的教育方法。

二、察微知著，真誠相待

班主任工作要從小事做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，身教重于言教。做到“勤入班、勤家訪、勤表揚、勤記錄。”只有深入到班級，深入了解學(xué)生，才能知根知底，才能做好班級工作。平時要經(jīng)常觀察學(xué)生的言談舉止，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點與不足，在了解的基礎(chǔ)上常與學(xué)生交流溝通，在交流中增進師生情感。此外，通過家訪了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而使自己更有目的、更有方向去做思想工作。

擔(dān)任班主任工作以來，我已養(yǎng)成了一個這樣的習(xí)慣，每當(dāng)接到一個新班級時，我都會先了解摸清班里每一位學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個人性格、興趣愛好、優(yōu)缺點等方面的情況。同時，在平時注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、情緒變化等。實踐證明，要做好班主任工作，必須深入了解學(xué)生，要細心，察微知著，真誠相待。

三、堅定執(zhí)著，耐心教育

在平時的教育工作中，我們班主任一定要克服急躁冒進的情緒，要用理智和發(fā)展的眼光看事情，因為優(yōu)良班風(fēng)的形成需要長期堅持，所以成功時不要沾沾自喜，遇挫折時不要灰心喪氣；當(dāng)學(xué)生進步時，要看到不足，學(xué)生出現(xiàn)問題時，要看到閃光之處。再說，后進生反復(fù)出現(xiàn)問題是不可避免的，所以要干好班級工作，班主任必須具備堅定執(zhí)著的耐心，只有這樣，方有成效。例如：2019年畢業(yè)的小何同學(xué)，自律性較弱，時常逃學(xué)，但他的數(shù)學(xué)有優(yōu)勢，每次找他談話后的一星期左右，都會較自覺、勤奮地學(xué)習(xí)，但過后又我行我素。針對他這一現(xiàn)象，我反復(fù)地、耐心地做好他的思想工作，肯定其閃光點，讓他看到希望，同時指出其不足，幫助他逐步克服缺點。功夫不負有心人，他在學(xué)習(xí)上穩(wěn)步提高，進步明顯?？梢姡覀兘逃龑W(xué)生要不厭其煩地耐心引導(dǎo)，悉心教育，感化他們。經(jīng)常抓，反復(fù)抓，直至達到理想效果。

四、融冰化雪，熱心育人

每個班都會有讓人頭痛的學(xué)生。面對這些學(xué)生，如何讓其恢復(fù)應(yīng)有的活力與朝氣，走上健康成長的坦途呢？這就需要班主任具有融冰化雪的熱心去關(guān)心學(xué)生、感化學(xué)生，替他們排憂解難，消除他們的煩惱。這就需要班主任具有夏天一般火熱的激情，對有困難的學(xué)生親之近之信之，逐漸深入其內(nèi)心世界，了解其想法，分析學(xué)生不良習(xí)慣形成的原因，這樣就會使其走出冰天雪地，面朝大海，春暖花開。

五、海納百川，學(xué)會寬容

關(guān)愛學(xué)生，部分教師對那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是比較容易做到的，而對那些頑皮、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生就不是那么容易做到。其實越是這些學(xué)困生越需要教師去親近和關(guān)愛他們。因為學(xué)生學(xué)習(xí)思維、生活習(xí)慣和各方面能力都處于養(yǎng)成階段，不成熟，其中難免有人淘氣，難免有人會犯錯誤，這就要求我們班主任有一顆“宰相肚里能撐船”的寬容之心去接納、慰藉他們，讓他們感受到教師的博愛之心，看到自己閃光點。當(dāng)然，寬容絕不是姑息遷就，絕不是縱容溺愛。

“青山遮不住，畢竟東流去”，班主任工作雖然千頭萬緒，困難重重，但我們只要心中只有學(xué)生，常懷“五心”，充滿激情，我們堅信：“精誠所至，金石為開?！?/p>