潘迪肖 李麗娟

幼兒園教育是對孩子思維和智力啟蒙的關(guān)鍵時期，素質(zhì)教育改革的不斷深化，教育事業(yè)越來越重視孩子的全面發(fā)展。本文以傳統(tǒng)游戲和戶外自主游戲的融合發(fā)展為著眼點，針對當前的幼兒園游戲活動提出可行性策略，旨在尋找符合兒童身心發(fā)展規(guī)律的戶外傳統(tǒng)游戲活動，提高幼兒的身體靈活性和敏捷的反應(yīng)能力，在幼兒的交往過程培養(yǎng)思維表達能力。[1]

幼兒園戶外傳統(tǒng)游戲活動的開展注重現(xiàn)代化游戲形式與傳統(tǒng)游戲內(nèi)容的深度結(jié)合，組織團隊游戲，培養(yǎng)孩子的合作意識，保障幼兒的身心健康全面發(fā)展。首先，重視活動的環(huán)境安全可靠，保障幼兒的身心健康是組織兒童游戲環(huán)節(jié)的首要前提。其次，多元化創(chuàng)新活動內(nèi)容，當前兒童生活在物質(zhì)水平極為豐富的現(xiàn)代化社會，日常接觸的都是科技數(shù)字設(shè)備，對傳統(tǒng)簡單易操作的游戲并不了解，教師要積極探索傳統(tǒng)游戲與現(xiàn)代化戶外活動相結(jié)合，豐富幼兒的游戲體驗。[2]例如，“老鷹捉小雞”的傳統(tǒng)游戲，孩子之間輪流當老鷹，可以自由選擇路線。最后，注重家園合作達成緊密聯(lián)系，教師要積極引導(dǎo)家長參與游戲設(shè)計，在戶外傳統(tǒng)游戲的框架下加入親子活動，當代幼兒家長普遍對傳統(tǒng)游戲記憶深刻，要發(fā)動家長對游戲規(guī)劃提出建議和個人看法，幼兒園也要保證大力支持，增強親子情感交流的同時促進傳統(tǒng)游戲的傳承，推動幼兒教育的順利開展。

綜上所述，幼兒園戶外傳統(tǒng)游戲形式的創(chuàng)建使得幼兒教育寓教于樂，在游戲中與人相處，形成良好的溝通意識。同時在游戲活動中能夠釋放兒童天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力，對傳統(tǒng)游戲賦予新的內(nèi)涵和形式，結(jié)合幼兒的戶外活動，帶領(lǐng)孩子親近大自然，感知美好事物。明確游戲的重要地位，促進幼兒的身心和諧發(fā)展，提高幼兒園的教育水準。

參考文獻：

[1]許春花.民間傳統(tǒng)游戲在幼兒園教育活動中的運用與創(chuàng)新[C].2022雙減政策背景下的學(xué)前教育發(fā)展重慶論壇論文集，2022：320-324.

[2]萬肖云.幼兒園戶外自主游戲?qū)嵤┑膯栴}與策略[J].智力，2022（02）：184-186.