吳潔文

隨著新課改的推進(jìn)，構(gòu)建高效課堂成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的熱門話題。如何構(gòu)建高效課堂呢？就是要讓學(xué)生對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，高效掌握知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。文章從這幾點進(jìn)行探究。

一、借助數(shù)學(xué)符號培養(yǎng)學(xué)生計算素養(yǎng)

計算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容，計算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的前提，也是學(xué)生們在日常生活常用到的，事實上數(shù)學(xué)符號就是用來代表數(shù)學(xué)計算的，來對數(shù)學(xué)關(guān)系進(jìn)行表示。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師要借助數(shù)學(xué)符號對學(xué)生的計算素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。例如，在教學(xué)“10以內(nèi)的加法和減法”這部分知識的時候，為了讓學(xué)生們掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)律。老師可以借助信息技術(shù)將課本上的內(nèi)容展示出來，將包含“+”和“-”符號的圖片展示在學(xué)生們的面前，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們在觀看圖片的過程中，加深對符號的理解和掌握，并掌握加法和減法的運(yùn)算規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的計算素養(yǎng)，最終構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

二、“做中學(xué)：為主導(dǎo)的培養(yǎng)學(xué)生實踐操作素養(yǎng)

想要構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，教師需要讓學(xué)生們自主探究，老師可以以陶行知先生提出的“做中學(xué)”的教育理念為原則，對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。例如，在教學(xué)“年月日”相關(guān)的知識的時候，為了讓學(xué)生更加深刻地了解和認(rèn)識萬年歷，老師可以在課堂上開展實踐活動，將學(xué)生們分成若干個小組，讓學(xué)生們以小組形式制作萬年歷。教師要鼓勵學(xué)生參與到實踐活動中，讓學(xué)生們在實踐過程中提高自身的動手能力，從而提高課堂教學(xué)的效率。

三、教學(xué)游戲為主導(dǎo)的學(xué)生興趣素養(yǎng)激發(fā)研究

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，老師要將重心放在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的科目，小學(xué)數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的時候，要結(jié)合學(xué)生的心理特征和興趣點開展教學(xué)活動。如，在課堂上為學(xué)生們開展游戲教學(xué)，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“混合運(yùn)算”這部分知識的時候，老師可以結(jié)合具體的內(nèi)容為學(xué)生們設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生們分別來扮演銷售員和客戶，將課堂上的講臺作為柜臺，學(xué)生的用具作為商品，鼓勵學(xué)生積極地參與到游戲中，在游戲扮演的過程中加深對運(yùn)算技巧的理解和掌握，讓學(xué)生們學(xué)會利用所學(xué)的知識解決實際的問題，從而實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂上，老師要對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，同時也要對學(xué)生的思維能力和實踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生們?nèi)谌氲綄W(xué)習(xí)活動中，從而構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。