陸丹

［摘?要］?隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國的音樂事業(yè)也獲得突飛猛進(jìn)的發(fā)展。尤其是在聲樂演唱環(huán)節(jié)，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用。對演唱內(nèi)涵的深化、演唱方式的提示、演唱情緒的引入等方面產(chǎn)生重要的影響，將樂曲的情感與內(nèi)涵淋漓盡致地展現(xiàn)，充分體現(xiàn)出音樂的魅力。基于此，本文通過對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的重要性以及價(jià)值分析，進(jìn)而提出了聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展途徑，旨在為從事相關(guān)音樂專業(yè)的人士提供參考。

［關(guān)鍵詞］?聲樂藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂演唱；重要性

［中圖分類號］J604.6?［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A?［文章編號］1007-2233（2023）12-0177-03

隨著人們生活水平的不斷提高，對審美標(biāo)準(zhǔn)的要求也越來越高。而聲樂藝術(shù)指導(dǎo)作為聲樂演唱中的重要環(huán)節(jié)，對樂曲演唱者專業(yè)水平的要求也更為嚴(yán)格。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠使演唱者跟隨樂曲的變化隨時(shí)改變演唱情緒，以此為聽眾提供最佳的視聽效果。由此可見，分析聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的作用，深入探索二者之間協(xié)作的有效途徑，才能更好地將聲樂演唱的藝術(shù)性與審美性展現(xiàn)出來，從而為我國聲樂藝術(shù)事業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)存在的價(jià)值

（一）技術(shù)指導(dǎo)的獨(dú)立價(jià)值

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)決定著演唱者的舞臺表現(xiàn)。經(jīng)驗(yàn)豐富的演唱者也會(huì)受到演出場地轉(zhuǎn)變、自身嗓音與身體狀況等因素而影響到表演效果。需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)根據(jù)不同狀況轉(zhuǎn)變與之進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。由此可以看出，演唱者的舞臺演出經(jīng)驗(yàn)影響著整個(gè)演出效果。尤其是演唱者在演唱過程中出現(xiàn)錯(cuò)音、錯(cuò)字、少拍、跑調(diào)等情況，需聲樂藝術(shù)指導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)此問題并快速做出調(diào)整，通過熟練的技巧和經(jīng)驗(yàn)協(xié)助演唱者完成演出。與此同時(shí)，在彈奏的過程中聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，敏銳洞察聽眾的情緒變化，以便更好地調(diào)整指導(dǎo)。

（二）心理支持的獨(dú)立價(jià)值

舞臺作為藝術(shù)家的表演平臺，即使具有豐富舞臺表演經(jīng)驗(yàn)的歌者，也會(huì)受到來自外界各種因素的影響而導(dǎo)致發(fā)揮失常。尤其是年齡偏小、經(jīng)驗(yàn)少的歌者，此類問題會(huì)更加明顯。演唱者受到精神與外界的各種壓力，演唱水平會(huì)受到不同程度的影響。需要聲樂藝術(shù)指導(dǎo)充分發(fā)揮其重要的指導(dǎo)作用。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠?yàn)檠莩咛峁┚褚揽亢托睦碇е粌H能夠緩解演唱者緊張焦慮的情緒，同時(shí)還能對演唱者的失誤實(shí)施有效的處理和彌補(bǔ)。由此可見，成熟穩(wěn)重加上經(jīng)驗(yàn)豐富的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠更好地協(xié)助演唱者完成演出。同時(shí)在舞臺上，演唱者與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)之間是相互協(xié)作的關(guān)系，相互鼓勵(lì)與支持才能使得音樂演出順利進(jìn)行，雙方合作的音樂表演達(dá)到最佳狀態(tài)。

（三）教學(xué)支持的獨(dú)立價(jià)值

傳統(tǒng)的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)只注重期末考試以及上臺表演，未充分了解聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂教學(xué)中的重要意義。只有將聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與平日的練習(xí)相互結(jié)合，才能有效促進(jìn)演唱者水平的提高。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在日常教學(xué)與訓(xùn)練中對聲樂學(xué)習(xí)者的幫助主要表現(xiàn)為以下幾方面：

第一，在聲樂氣息方面。

氣息問題是教師在聲樂教學(xué)中最為關(guān)注的一點(diǎn)。演唱者的演唱活力與藝術(shù)感染力需要演唱者通過調(diào)節(jié)與控制氣息來實(shí)現(xiàn)?？梢?，氣息對演唱者的演唱有著不可估量的作用。首先，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠?qū)ρ莩哐莩康囊饩?、風(fēng)格等進(jìn)行全面的展示，同時(shí)將演唱者引入最佳的演唱狀態(tài)。其次，演唱者需要把控好演唱曲目的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能將完美的音樂作品呈現(xiàn)給聽眾。在此過程中，樂器伴奏聲部也同樣需要演奏出一個(gè)完整樂句，通過樂器演奏出的音樂調(diào)動(dòng)演唱者的氣息頻率，是演唱者進(jìn)行日常氣息訓(xùn)練的有效途徑。此種方式看似是由樂器伴奏指導(dǎo)演唱者實(shí)現(xiàn)呼吸控制的效果，實(shí)質(zhì)上是樂器伴奏演奏出的節(jié)奏變化引導(dǎo)演唱者的呼吸控制。由此不僅達(dá)到了演唱者氣息的有效控制，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了演唱者對音樂作品的完美演繹。

第二，在聲音共鳴方面。

在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)過程中，除了氣息調(diào)整外，聲音的共鳴也同樣重要。因此，在開展聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)過程中，完美音質(zhì)的形成必須通過共鳴的尋找與訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)充分發(fā)揮其重要作用，對演唱者的共鳴訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

鋼琴作為具有共鳴特性與多變音色的樂器首選，屬于共鳴箱龐大的樂器之一，在榔頭與琴弦打擊的一瞬間會(huì)形成音質(zhì)良好的音律，并產(chǎn)生共鳴的泛音，盡管彈奏的音高會(huì)隨著物理的屬性逐步減弱，引起的共鳴卻是聽覺能夠把握的。針對鋼琴這種優(yōu)質(zhì)良好的共鳴音色，演唱者可以利用其優(yōu)勢，進(jìn)而從聽覺角度尋找與自己相符合的共鳴點(diǎn)，提高自身的演唱水平。由此可見，在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的教學(xué)過程中，將鋼琴的共鳴效果與演唱者進(jìn)行融合，會(huì)使演唱者為追求人聲與鋼琴結(jié)合形成的完美音質(zhì)而不斷加強(qiáng)練習(xí)。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)結(jié)合鋼琴大共鳴體與人聲腔體融合的形式，使演唱者感知到自己腔體發(fā)生的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而形成整體的共振腔體。演唱者在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的作用下，深入體會(huì)這種感受，逐步增強(qiáng)自信心。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)觀察自身的共鳴發(fā)聲，以此尋找屬于自身特色的音色音質(zhì)。此種方法以聲樂藝術(shù)指導(dǎo)為前提，通過對音樂的有效感知與訓(xùn)練的共鳴的形式，能夠使演唱者更加自然地呼吸以及感受腔體的轉(zhuǎn)變，以便于尋找完美的共鳴音質(zhì)。

第三，在聲音語言方面。

作為聲樂載體的語言，使聲樂變得更加完美。只有將語言與音樂元素有機(jī)結(jié)合，才能將聲樂多樣的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。由于民族和地域之間的差異，演唱風(fēng)格也有所不同，同時(shí)語言的復(fù)雜性，需要聲樂教師在語言的講授過程中注重細(xì)節(jié)的講述。

第四，在聲樂教學(xué)的其他方面。

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)除了對聲樂氣息、共鳴、語言等方面的重要價(jià)值外，還可以從音樂作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作風(fēng)格、旋律、節(jié)奏、強(qiáng)弱等方面，對演唱者的演唱進(jìn)行補(bǔ)充和指導(dǎo)。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須充分融入音樂作品中，體會(huì)音樂創(chuàng)作者的感情與思想，同時(shí)還要做好對演唱者的聲樂指導(dǎo)，便于演唱者對音樂作品內(nèi)容與情感的更好理解與把握。比如，學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生難以做到對音樂作品樂譜相對復(fù)雜節(jié)奏的把握。在此過程中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)通過樂器與其進(jìn)行配合，就能夠有效解決此類問題。此外，還有部分學(xué)生在沒有完全掌握音樂作品譜子的情況下，卻選擇去聆聽各種不同版本的演唱風(fēng)格，只是在掌握了簡要的旋律后，依靠對旋律的感知來進(jìn)行演唱，這種現(xiàn)象屬于簡單模仿。其劣勢就是演唱者的演唱行為屬于再次創(chuàng)作，并且具有即興性?？梢?，針對聲樂學(xué)習(xí)者在接觸樂曲的初步階段，需要對音樂作品的譜子進(jìn)行客觀深入的分析，才能將作品淋漓盡致地展現(xiàn)。因此，在音樂作品的學(xué)習(xí)過程中，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須指引演唱者根據(jù)音樂原創(chuàng)進(jìn)行表演，同時(shí)在充分了解掌握音樂作品的前提下，再進(jìn)行個(gè)性化的藝術(shù)處理。這樣才能達(dá)到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者之間的再次創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)演唱者的藝術(shù)追求。

二、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與演唱的基本要求

現(xiàn)階段，需聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須具備一定的樂器演奏能力。針對不同演唱風(fēng)格的作品，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)必須擁有精湛的演奏能力，以及嫻熟的樂器演奏技巧。從音樂風(fēng)格的特點(diǎn)、語言、曲式結(jié)構(gòu)、演唱技巧、音樂素質(zhì)等方面，要求演唱者在演唱過程中更好地去詮釋音樂作品。這樣既有利于演唱者保持良好的演唱狀態(tài)，又能烘托作品的意境，激發(fā)演唱者的表演欲望，最終將音樂作品的內(nèi)涵以及感情完美地演繹出來。因此，二者之間相互配合，才能達(dá)到你中有我、我中有你的藝術(shù)創(chuàng)作境界。

三、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的重要性分析

（一）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)有助于演唱內(nèi)涵的深化

不同類型的音樂作品所包含的情感內(nèi)涵也各有差異。每首歌曲所包含的情感與內(nèi)涵都需要經(jīng)過聲樂演唱表達(dá)。這就對歌曲演唱者的專業(yè)演唱技能提出了較高的要求。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)能力會(huì)在演唱過程中得到全面體現(xiàn)。身為聲樂藝術(shù)指導(dǎo)，需協(xié)助演唱者理解與掌握聲樂作品的寓意，以便演唱者采取與之相符的演唱方式對音樂作品進(jìn)行完美的詮釋。演唱者在表演過程中，其情緒的變化會(huì)直接影響到聽眾的聆聽效果。不同種類的音樂作品所包含的情感基調(diào)也各不相同。演唱者提高音樂表現(xiàn)能力的首要前提，是對聲樂作品情感寓意的領(lǐng)悟。由此可見，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)借助樂器將聲樂作品的內(nèi)涵充分展現(xiàn)，對演唱者起到引導(dǎo)作用，進(jìn)而使演唱者準(zhǔn)確掌握聲樂作品所要表達(dá)的思想情感。此外，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)要將音樂情感上的變化，通過伴奏的方式傳遞給演唱者，使演唱者的情緒變化隨著音樂情感的變化而改變，從而使聽眾獲得更為真實(shí)的視聽體驗(yàn)。

（二）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱方式進(jìn)行提示

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱方式的轉(zhuǎn)變產(chǎn)生一定的影響，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在演唱之前，需將音樂作品所包含的情感內(nèi)涵詳細(xì)傳達(dá)給演唱者，使得演唱者能夠在準(zhǔn)確把握聲樂作品情感基調(diào)的基礎(chǔ)上，跟隨聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的變化而轉(zhuǎn)變自己的演唱風(fēng)格。不僅如此，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)還需根據(jù)不同演唱曲目的不同風(fēng)格，利用多樣化的手段對演唱者進(jìn)行提示，以此使演唱者能夠更好地達(dá)到演唱狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。與傳統(tǒng)的演唱方式相比較，演唱方式側(cè)重于演唱者自身來實(shí)現(xiàn)演唱情緒的轉(zhuǎn)變。由此可見，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠有效幫助演唱者實(shí)現(xiàn)情緒轉(zhuǎn)變。

（三）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對演唱情緒的引入

聲樂作品的演唱者需對聲樂作品的內(nèi)容以及情感基調(diào)做好全面準(zhǔn)確的把握，并與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行協(xié)調(diào)，使演唱者深刻了解音樂曲目所包含的演唱基調(diào)，以此在演唱過程中隨時(shí)轉(zhuǎn)換自己的演唱風(fēng)格，這樣才會(huì)在聲樂作品的演唱過程中帶給聽眾不一樣的視聽體驗(yàn)，與之產(chǎn)生共鳴。演唱者在聲樂表演過程中，其情緒的變化會(huì)對聽眾產(chǎn)生直接的影響，演唱者會(huì)隨著聲樂作品的伴奏在速度、旋律、節(jié)奏上的轉(zhuǎn)變而調(diào)整自己的演唱情緒，進(jìn)而聽眾的情緒也會(huì)隨著演唱者情緒的改變而發(fā)生轉(zhuǎn)變。值得注意的是，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)不可過多去約束演唱者，需同演唱者相互協(xié)調(diào)合作，將完美的音樂作品呈現(xiàn)給聽眾。

（四）聲樂藝術(shù)指導(dǎo)是演唱質(zhì)量提高的保障

伴奏作為聲樂藝術(shù)指導(dǎo)較為常見的表現(xiàn)形式，演唱者需按照聲樂藝術(shù)的指導(dǎo)，結(jié)合音樂內(nèi)涵將聲樂作品進(jìn)行完美演繹，體現(xiàn)出演唱與伴奏之間緊密配合的重要性。由此可見，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)水平直接決定著聲樂演唱的質(zhì)量，體現(xiàn)出演唱與伴奏之間緊密配合的重要性。這就需要不斷提高聲樂藝術(shù)指導(dǎo)水平。

四、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的發(fā)展路徑

（一）開設(shè)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的有關(guān)課程

隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，聲樂行業(yè)也得到了迅猛的發(fā)展。聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中發(fā)揮著積極的作用。通過開設(shè)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程，能夠幫助學(xué)生全面了解掌握聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)知識以及技能，這是提升聲樂演唱教學(xué)效果的有效途徑。此外，在實(shí)施聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程的教學(xué)過程中，需將學(xué)生作為教學(xué)主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。確保每名學(xué)生都能在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中，參與到教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以此掌握更為全面的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)專業(yè)的有關(guān)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生與實(shí)踐的共同發(fā)展。不僅如此，學(xué)校還要重視聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而有效提升聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教師的專業(yè)教學(xué)技能以及綜合素養(yǎng)。同時(shí)，增強(qiáng)教師的責(zé)任心和服務(wù)意識，從而在聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程的教學(xué)活動(dòng)中，能夠更好地為學(xué)生提供專業(yè)性的指導(dǎo)，進(jìn)而使學(xué)生充分意識到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱產(chǎn)生的重要意義。

（二）提高對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的重視程度

如今，音樂教育作為培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)才能的重要途徑，需要學(xué)校和家長加強(qiáng)對音樂教育的重視，才能夠讓學(xué)生獲得更加美好的未來。針對音樂藝術(shù)院校而言，需要學(xué)校開設(shè)聲樂演唱專業(yè)，將聲樂藝術(shù)指導(dǎo)列入教學(xué)體系中。建立健全聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程體系是時(shí)代發(fā)展的趨勢，能夠幫助學(xué)生全面了解與掌握專業(yè)知識技能，進(jìn)而提高自身的競爭能力。具備較高的專業(yè)性是開設(shè)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程的首要前提，此外，還需要教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用先進(jìn)的教學(xué)方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的過程中，保持學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，充分掌握聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程中的專業(yè)知識與技能，從而促使聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)工作質(zhì)量的有效提升。除此之外，學(xué)校需要為學(xué)生提供實(shí)踐的場所，使學(xué)生從舞臺表演中獲取更多的表演經(jīng)驗(yàn)，提升自身的表演自信心，不斷增強(qiáng)自己的專業(yè)能力，進(jìn)而達(dá)到演唱水平的全面提升。

（三）強(qiáng)化學(xué)生在藝術(shù)協(xié)作方面的能力

聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱是一個(gè)有機(jī)的整體，聲樂演唱與聲樂藝術(shù)指導(dǎo)二者相互協(xié)作、相互配合，能夠有效提升音樂作品的舞臺表現(xiàn)力，以此獲得更好的舞臺演唱效果。然而，在實(shí)際的聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)中，許多教師與學(xué)生并未從根本上意識到聲樂藝術(shù)指導(dǎo)對聲樂演唱的重要價(jià)值，也沒有實(shí)現(xiàn)二者之間的有機(jī)融合，不能有效促進(jìn)聲樂藝術(shù)指導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的提高。為了避免此種問題的產(chǎn)生，需要教師對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱之中的價(jià)值有全面深入的掌握，同時(shí)將先進(jìn)的思想理念灌輸給學(xué)生，做好聲樂藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱之間在實(shí)踐教學(xué)中的融合與滲透，以此加快聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的發(fā)展，將其在聲樂演唱中的價(jià)值與作用發(fā)揮到最大。

結(jié)?語

綜上所述，聲樂藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱過程中起著積極的推動(dòng)作用，能夠使演唱者更好地把握演唱情緒基調(diào)，促進(jìn)音樂表現(xiàn)力與感染力的提升，并且能應(yīng)對各類突發(fā)情況，強(qiáng)化舞臺效果。因此，在當(dāng)代的音樂教育中，尤其是音樂藝術(shù)類的院校必須加強(qiáng)對聲樂藝術(shù)指導(dǎo)的重視，設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程，提升聲樂藝術(shù)指導(dǎo)課程教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生之間的藝術(shù)協(xié)作精神，才能確保學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

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（責(zé)任編輯：劉東禹）