鄧建偉 唐靜

進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記高度重視將雷鋒精神融入高校思想政治理論課教學(xué)。他指出，“學(xué)校是開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的重要依托，青少年是學(xué)雷鋒精神的重要群體。要把學(xué)雷鋒活動(dòng)與加強(qiáng)未成年人和大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，讓學(xué)雷鋒活動(dòng)在廣大青少年中蔚然成風(fēng)，讓雷鋒精神代代相傳、發(fā)揚(yáng)光大?！弊阋妼⒗卒h精神全方位、多角度、立體型地融入思想政治理論課教學(xué)的必要性和可行性。

將雷鋒精神融入高校思政課教學(xué)

要把握其關(guān)鍵所在

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道。思政課直接影響廣大青年學(xué)生的理想信念和人生選擇，對(duì)于青年學(xué)生扣好人生第一粒扣子具有十分重要的戰(zhàn)略意義。高校要從“為黨育人、為國(guó)育才”這個(gè)根本要求出發(fā)，充分發(fā)揮課堂教學(xué)“主渠道”作用，將雷鋒精神融入立德樹人全過程。要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的二十大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于學(xué)雷鋒的一系列重要論述，按照中共中央《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)的意見》中概括凝練的主要內(nèi)容融入教學(xué)：雷鋒精神表現(xiàn)為熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念；服務(wù)人民、助人為樂的奉獻(xiàn)精神；干一行愛一行、專一行精一行的敬業(yè)精神；銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神；艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。雷鋒精神是一面永不褪色的旗幟，蘊(yùn)含著極其豐富、不可多得的思政課教學(xué)資源，要自覺把雷鋒精神融入思政課教學(xué)，更好地發(fā)揚(yáng)雷鋒精神在鑄魂育人、立德樹人方面的政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)作用。

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中，明確指出了“把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”的重大理論觀點(diǎn)，這對(duì)于新時(shí)代將雷鋒精神融入高校思政課教學(xué)，具有非常重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐意義。從歷史角度來看，偉大人格和崇高精神的培育都離不開馬克思主義的指導(dǎo)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)和時(shí)代的召喚。雷鋒是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，雷鋒精神根植于社會(huì)主義社會(huì)，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化的有機(jī)結(jié)合。雷鋒是共和國(guó)培養(yǎng)的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人；雷鋒精神符合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的根本要求。把雷鋒精神深度融入高校思政課教學(xué)，有利于解決好“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”這一思想政治理論課必須回答的根本問題，有利于落實(shí) 《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的明確要求，引領(lǐng)青年學(xué)生積極投身學(xué)雷鋒志愿服務(wù)。

要善于用雷鋒精神砥礪奮斗青春

把雷鋒精神融入高校思政課教學(xué)，要在砥礪青春奮斗上下功夫。新時(shí)代思政課教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)青年大學(xué)生立志做堅(jiān)定的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、堅(jiān)守中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，將青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，勇做實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量，讓青春在為黨和人民、為國(guó)家、民族和人類的不懈奮斗中綻放出絢麗之花。

雷鋒精神集中表現(xiàn)為青春奮斗，青春奮斗成就雷鋒精神。雷鋒從普通群眾成長(zhǎng)為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員、從舊社會(huì)孤兒成長(zhǎng)為時(shí)代楷模，他用青春奮斗點(diǎn)亮人生。進(jìn)入新時(shí)代，雷鋒被公認(rèn)為是“最美奮斗者”，成為新中國(guó)成立以來100位感動(dòng)中國(guó)人物之一。雷鋒精神被第一批納入中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系。

時(shí)間川流不息、精神代代相傳。雷鋒及其傳人用火熱的青春奮斗，60年來不斷引領(lǐng)一代又一代青年譜寫了社會(huì)主義建設(shè)的精彩華章。將雷鋒精神融入思政課教學(xué)，就是要教育青年學(xué)生傳承弘揚(yáng)雷鋒精神，把崇高的理想信念和道德品質(zhì)追求融入日常的學(xué)習(xí)、工作和生活，在自己崗位上做一顆永不生銹的螺絲釘。雷鋒精神鼓舞青年像水滴融入大海那樣形成凝聚力，自信自強(qiáng)，團(tuán)結(jié)奮斗，勇毅前行，讓無數(shù)的小我投入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)之中，形成磅礴偉力。雷鋒精神生動(dòng)詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，昭示出幸福源于奮斗、成功在于奉獻(xiàn)、平凡孕育偉大的理念，彰顯出愛國(guó)創(chuàng)新、助人為樂等崇高品質(zhì)，集中體現(xiàn)了黨的性質(zhì)宗旨、優(yōu)良作風(fēng)，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的偉大品格， 這些都是思政課教學(xué)彌足珍貴的素材。

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次就學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)雷鋒精神做出重要論述，強(qiáng)調(diào)青少年“要做雷鋒精神的種子”，“把雷鋒精神代代傳承下去”，“讓學(xué)習(xí)雷鋒精神在祖國(guó)大地蔚然成風(fēng)”。60年來雷鋒及其傳人始終踐行著共產(chǎn)黨人“全心全意為人民服務(wù)”的根本宗旨，一切為了社會(huì)主義建設(shè)，要發(fā)出青年的光和熱。當(dāng)代青年學(xué)生生逢其時(shí)，施展才干的舞臺(tái)無比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光榮。思政課教學(xué)一定要突出雷鋒榜樣，講好雷鋒故事，更好地利用課堂，發(fā)揮黨和國(guó)家功勛榮譽(yù)表彰在青年學(xué)生中的精神引領(lǐng)、典型示范作用，激發(fā)青年人見賢思齊、崇尚英雄、爭(zhēng)當(dāng)先鋒。

思政課教學(xué)須抓牢用雷鋒精神立德

樹人的著力點(diǎn)

黨的二十大報(bào)告指出，育人的根本在于立德。雷鋒是中華德圣，雷鋒精神就是中國(guó)特色社會(huì)主義的大德：它是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，其核心表現(xiàn)為信念的能量、大愛的胸懷、忘我的精神、進(jìn)取的銳氣，是我們民族精神的最好寫照，是我們“民族的脊梁”。 思政課是落實(shí)立德樹人的關(guān)鍵課程和主渠道，思政課教學(xué)要充分發(fā)揮雷鋒等各方面英模人物的榜樣作用，大力激發(fā)社會(huì)正能量，助力落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，這是題中應(yīng)有之義。

思政課善用雷鋒精神立德樹人，首先就要補(bǔ)足青年學(xué)生的理想信念之“鈣”。雷鋒在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐中逐步確立了對(duì)共產(chǎn)主義的堅(jiān)定信仰，其言與行無不表現(xiàn)出他是共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，信仰之光照亮了雷鋒的人生之路。青年學(xué)生處于人生的拔節(jié)孕穗期，人生觀、價(jià)值觀和世界觀尚未形成，精力充沛又思維活躍，但知識(shí)體系搭建尚未完成，是非善惡美丑的分辨能力尚未定型，最需要雷鋒精神的引領(lǐng)和栽培。雷鋒精神昭示，廣大青年要堅(jiān)定不移聽黨話、跟黨走，懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年。篤行共產(chǎn)黨人的理想信念，挺起共產(chǎn)黨人的精神脊梁，恰恰是雷鋒精神具有強(qiáng)大生命力的核心所在。思政課教學(xué)要著力于挖掘雷鋒精神蘊(yùn)含的理想信念這一精神之“鈣”，使之成為不斷激發(fā)青年學(xué)生在新時(shí)代建功立業(yè)的精神動(dòng)力和精神支柱。

其次，思政課教學(xué)要著力講深講透雷鋒精神“求真、向善、唯美”的道德內(nèi)核，引領(lǐng)青年學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。習(xí)近平總書記說，雷鋒精神最可貴的地方就在于勿以惡小而為之，勿以善小而不為。這與共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨是息息相通的。為人民服務(wù)是本分、是幸福，是雷鋒人格的自然流露，絲毫沒有作秀的嫌疑。無論從任何角度看，雷鋒都是很自然地生活在他那個(gè)時(shí)代，在他那個(gè)環(huán)境，他服從內(nèi)心的召喚，信仰和踐行著他所知道的共產(chǎn)主義真理。雷鋒把節(jié)省下來的20元錢用于團(tuán)山湖農(nóng)場(chǎng)購(gòu)買手持拖拉機(jī)；撫順成立人民公社，他又捐出200元錢支持集體事業(yè)。雷鋒的收入并不多，可是他克己奉公，為了集體和他人利益從不考慮個(gè)人得失，這體現(xiàn)了他“公而忘私的共產(chǎn)主義風(fēng)格”。高山仰止、景行行止。雷鋒精神還是青年學(xué)生抵制拜金主義、享樂主義、極端個(gè)人主義、歷史虛無主義等錯(cuò)誤思想干擾的一把利劍。

思政課教學(xué)善用雷鋒精神還急需在創(chuàng)新途徑與方法上著力，用青年學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式講好雷鋒故事。大國(guó)網(wǎng)民時(shí)代，酒香也怕巷子深，思政課教師在講解雷鋒精神的過程中，可以巧妙地運(yùn)用視頻短片、演說演講、PPT展示等多種方式方法來增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果；還要通過實(shí)地考察、微宣讀比賽、科研教學(xué)等形式不拘一格地激發(fā)青年學(xué)生在第一、二、三課堂學(xué)習(xí)雷鋒精神的積極性和主動(dòng)性，用雷鋒精神擦亮校園文化，把思政課和課程思政有機(jī)結(jié)合，全方位、多角度、立體型地用雷鋒精神立德樹人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（本文作者系湖南工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士、副教授， 責(zé)任編輯：仇學(xué)平）