劉雪蓮

已經(jīng)當(dāng)了五年教師，每次回想起和學(xué)生相處的時(shí)光，我都會(huì)被他們的單純、浪漫感動(dòng)，并從他們身上明白了不少道理。

學(xué)生說(shuō)——?jiǎng)e板著臉

工作第一年，我?guī)У氖俏迥昙?jí)的學(xué)生。怎樣用氣場(chǎng)震住這群孩子，樹(shù)立自己的威信呢？直覺(jué)告訴我，第一節(jié)課一定不能笑，最好板著臉，讓他們感覺(jué)到“這位老師不好對(duì)付，要乖乖聽(tīng)話”。

可是事實(shí)證明我錯(cuò)了。由于第一堂課這個(gè)不好的開(kāi)頭，有的學(xué)生給我取了不雅的綽號(hào)，我非常難過(guò)。在課堂上，我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“為了表達(dá)親密的關(guān)系，同學(xué)、朋友、親人之間會(huì)取綽號(hào)。班上有同學(xué)給老師取綽號(hào)，可能是想跟老師建立友好的關(guān)系，但是友好的關(guān)系要建立在互相尊重的基礎(chǔ)上。”下課后，有學(xué)生給我寫(xiě)小紙條道歉，其中一張紙條上面寫(xiě)著：劉老師，您就像一杯“苦咖啡”，入口苦澀，但是回味無(wú)窮。我們知道您板著臉是為我們好，其實(shí)您也可以敞開(kāi)心扉，做一杯“紅糖水”或者“冰可樂(lè)”！

板著臉，在我看來(lái)是樹(shù)立教師的威信，但在學(xué)生看來(lái)，是給師生的溝通之門(mén)上了一把鎖。我想，接受他們的建議，做一杯“紅糖水”或者“冰可樂(lè)”也未嘗不可！

學(xué)生說(shuō)——?jiǎng)e生氣

工作第二年，我成了一年級(jí)的“孩子王”。開(kāi)學(xué)前，學(xué)校組織了一年級(jí)新生培訓(xùn)。根據(jù)上一次的經(jīng)驗(yàn)，我想：第一次跟一年級(jí)小朋友見(jiàn)面不能板著臉。果然，面帶微笑、和藹可親的我給小朋友們留下了好印象，小朋友們似乎也很喜歡我，在新生培訓(xùn)時(shí)很乖、很配合。我想，明天的開(kāi)學(xué)典禮應(yīng)該會(huì)很順利。

開(kāi)學(xué)典禮上，每個(gè)班級(jí)要列隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，我心想：昨天已經(jīng)訓(xùn)練過(guò)了，肯定沒(méi)問(wèn)題?？烧l(shuí)知，就在我們班排隊(duì)等候入場(chǎng)的時(shí)候，小文突然不愿意排隊(duì)，還大喊：“為什么要排隊(duì)？我不想走這個(gè)紅地毯……”我盡力安撫他的情緒，不停地詢問(wèn)他的想法，但他只是一直跺腳，大聲喊叫，聽(tīng)不進(jìn)我的話。馬上輪到我們班入場(chǎng)了，我心急如焚，就在我的怒氣值到達(dá)頂峰時(shí)，一個(gè)小女孩說(shuō)：“老師，別生氣，他上幼兒園的時(shí)候也是這樣！”這句話把我從發(fā)怒的邊緣拽了回來(lái)。我冷靜了一會(huì)兒，心想：他還只是一個(gè)不懂事的孩子，我何必大發(fā)雷霆？如果他實(shí)在不愿意參加新生入場(chǎng)儀式，何必強(qiáng)求呢？

后來(lái)，那個(gè)溫柔的小女孩成了我們班的班長(zhǎng)，每次我快生氣的時(shí)候，她總會(huì)提醒我“別生氣”。我感謝這個(gè)小女孩提醒了我：教師要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，保持平和、冷靜。

學(xué)生說(shuō)——?jiǎng)e緊張

我第一次參加區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，想拿一個(gè)好成績(jī)，難免有些緊張。在備賽的那段時(shí)間，我每天熬夜修改教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，準(zhǔn)備各種教具，一遍遍試課、磨課。比賽那天，因?yàn)槲沂窍挛缟蠄?chǎng)，所以上午還在學(xué)校給孩子們上課。

中午吃飯時(shí)，班長(zhǎng)悄悄地走過(guò)來(lái)跟我聊天：“劉老師，您今天不開(kāi)心嗎？”

“為什么這么問(wèn)？”

“我看您愁眉苦臉的！”

我笑了笑，說(shuō)：“我不是不開(kāi)心，是下午要參加優(yōu)質(zhì)課比賽，有點(diǎn)緊張?！?/p>

班長(zhǎng)驚訝地說(shuō)：“您不是每天都給我們上課嗎？有什么好緊張的！之前我參加鋼琴比賽也很緊張，媽媽讓我把臺(tái)下的人都當(dāng)成蘿卜、白菜，這樣就不緊張了。我一試，確實(shí)有效，您也試試。”

比賽中，一顆平常心比求勝心更重要。小孩子都懂的道理，我怎么糊涂了？課堂就是我的主陣地，只要全力以赴，就沒(méi)什么可緊張的！

這就是我和學(xué)生之間的故事：在學(xué)習(xí)上，我教會(huì)學(xué)生知識(shí)；在生活中，學(xué)生教我自信和平和。

（作者單位：湖北省武漢市光谷第七小學(xué)）

責(zé)任編輯? 魏? 萌