讓閱讀成為習慣

我很認可“最好的教育是陪伴，而最好的陪伴是閱讀”這句話。妮妮3個月的時候，我便抱著她翻看各種卡片、圖書。

剛開始，我聲情并茂地朗讀，妮妮只是安靜地看著我，閱讀似乎是我一個人的“獨角戲”。但慢慢地，她開始與書互動，會“啊啊啊”地揮舞著小手拍打書，還會爬到書堆里玩，書成了她的親密伙伴。后來，她每天都會挑選好喜歡的繪本，坐在我身邊聽我講，我很享受這種親密時光。印象最深的一次，是讀《大嗓門媽媽》，企鵝媽媽脾氣暴躁，妮妮聽完有點害怕，但是我至今記得她說的那句話：“還好我的媽媽有世界上最溫柔的聲音，沒有可怕的大嗓門?！彼f完，我的腦海中立馬閃現(xiàn)出自己沖她大聲叫嚷的場景，那時的我多么像書中的企鵝媽媽呀?？墒牵谀菽莸男闹?，媽媽永遠是溫柔的。從此，我和妮妮約定，如果媽媽再大聲和她說話，她一定要舉大嗓門媽媽的例子。

愛看書的習慣一直陪伴著妮妮，她是空閑了找書看，睡覺前找書看，甚至上廁所都要找本書看。我相信，能和書成為好朋友，將是妮妮人生中最寶貴的財富。

分享人：王安昀媽媽

讀書是傳承的儀式感

在我們家，閱讀更像是一種可以傳承的儀式感。

炮炮爺爺常說：書是人類進步的階梯。在那個物資匱乏的年代，爺爺居然給爸爸裝修了一個書房，擺滿了各類書籍。炮炮還在肚子里的時候，我和炮炮爸爸常常在這里閱讀。炮炮出生后，也經(jīng)常和我們一起擠在這里看書。炮炮爸爸常說：一家人一起努力，真好！

后來，我們搬新家，炮炮爸爸說：陋室雖陋，但得有書香氣。于是，他把客廳的電視墻布置成一整面“書墻”。炮炮看了說：“以后我們要把這個架子擺滿書，我們要比賽誰先把這里的書看完。”

我希望孩子可以通過閱讀，成為樸實但內(nèi)心充盈的人。

分享人：柯牧遠媽媽

幫助孩子愛上閱讀

花生很小的時候，我就注重培養(yǎng)她對閱讀的興趣。

讓閱讀成為一部“話劇”。3歲以前，花生對閱讀的興趣不大，常常書看到一半就跑開了，我嘗試用各種方法吸引她的注意力?！侗ПА肥腔ㄉ谝槐咀x完且愛上的繪本，原因是我用不同聲音和動作模仿了各種相親相愛的動物，這讓花生聽得津津有味，纏著我一遍遍地講。打這之后，花生對繪本的興趣逐漸濃厚。

閱讀中滲透教育認知。4歲時，花生開始變得叛逆。她總是掙脫我的手，橫沖直撞；我說東，她偏要朝西，經(jīng)常和我唱反調(diào)。讀繪本《西蘭花先生的理發(fā)店》時，花生問我：“媽媽，為什么西蘭花先生可以一個人去理發(fā)店，而我不可以？”我解釋道：“因為你還小，長大了就可以了?！钡ㄉ鷮@個答案不滿意，又執(zhí)著地問了一遍又一遍。實在沒轍了，我拿出繪本《抱抱》問花生：“小猩猩為什么會找不到媽媽？”看著這本記得滾瓜爛熟的繪本，花生瞬間理解了出門要緊跟爸爸媽媽的道理。說教對于低齡段兒童常常收效甚微，但可以通過閱讀潛移默化地讓孩子明白道理。

閱讀中提升學習能力。進入幼兒園后，花生特別喜歡看科普類繪本，于是我遇到了親子閱讀最大的困難：知識儲備量不夠。閱讀《那些重要的事》時，花生經(jīng)常打破砂鍋問到底：“媽媽，墨西哥的亡靈節(jié)是什么樣的”“為什么澳大利亞的國寶是袋鼠”“媽媽，什么是時間”……對于花生的一系列提問，我有點招架不住。我們便一起搜索資料、尋找答案。找到答案后，花生特有成就感。閱讀中，我們不妨把孩子當成“伙伴”，共同學習，收獲知識的同時，更收獲了家人間的溫暖與幸福。

分享人：沈沁燊媽媽