孫 桐 王艷華

(哈爾濱理工大學(xué)，黑龍江 哈爾濱 150006)

引言

新中國成立初期，我國經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱，工業(yè)技術(shù)落后，科學(xué)技術(shù)人才缺乏，國內(nèi)缺乏建設(shè)基礎(chǔ)。還面臨帝國主義的“核威脅”。帝國主義曾叫囂：如果不能安排停戰(zhàn)，將不再承擔(dān)使用核武器的責(zé)任。但是，中國人不懼“核威脅”“核欺詐”，懷著強烈的愛國熱情投入科學(xué)研究，克服了艱難險阻，最終掌握了世界先進的科學(xué)技術(shù)。“兩彈一星精神”生動體現(xiàn)了舉國上下集中力量進行科技研發(fā)并創(chuàng)造奇跡的品質(zhì)，這包含了“愛國”“團結(jié)”與“努力奮斗”“科學(xué)創(chuàng)新”等元素，鼓舞人心，催人奮進[1]。

一、“兩彈一星精神”的內(nèi)涵及特征

(一)“兩彈一星精神”的內(nèi)涵

“兩彈一星精神”內(nèi)涵指的是：老一輩兩彈一星科學(xué)家在制造原子彈、氫彈和人造地球衛(wèi)星的過程中，發(fā)揚的崇高革命精神。主要包括熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀。

熱愛祖國、無私奉獻的精神。主要是指許多功成名就的科學(xué)家放棄國外優(yōu)厚的待遇，義不容辭地參與祖國國防建設(shè)，愿意為祖國奉獻自己的畢生所學(xué)。其甘當(dāng)無名英雄，無私付出，以身許國的愛國行為，為后代留下了無盡的精神財富，它所蘊涵著的偉大愛國精神應(yīng)永遠(yuǎn)名鑒史冊。

自力更生、艱苦奮斗的精神。兩彈一星的研制是完全在新中國內(nèi)部面臨巨大的壓力和外部面臨諸多困難的艱苦條件下自主獨立進行的。在這種研究環(huán)境中，科學(xué)家運用有限的科學(xué)設(shè)備，克服了一個個的科技難題，最終實現(xiàn)了兩彈一星的研制。

大力協(xié)同、勇于登攀的精神。主要是指舉國上下，團結(jié)協(xié)作，群策群力，銳意進取，勇攀高峰，解決了許多科技難題，中國科研能力實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。充分體現(xiàn)了依靠集體智慧協(xié)同攻關(guān)的集中力量辦大事的社會主義制度巨大優(yōu)勢。

(二)“兩彈一星精神”的特征

1．“兩彈一星精神”是那個時代獨有的艱苦創(chuàng)業(yè)精神

在黨和人民的支持下，我國緊鑼密鼓地展開了對原子彈、氫彈與人造衛(wèi)星的研究。兩彈一星的研制需要空曠、秘密的場地。戈壁灘成了最佳的研制場地。但是戈壁灘深居內(nèi)陸、距海遙遠(yuǎn)，缺乏水源成了研制的主要問題。黨中央得知研究有困難，派大量解放軍戰(zhàn)士深入實驗場域，與科學(xué)家積極配合來確保實驗的繼續(xù)進行。在中國共產(chǎn)黨的積極號召下，中國人民解放軍長途跋涉，去居民地搬運實驗所需的水。解放軍與科學(xué)家積極配合，確保了實驗的進行，切實將艱苦奮斗精神落實到富國強國之中。在那個特殊時代背景下，鑄就的百折不撓、精益求精的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，不僅豐富了百年黨史，也鼓勵著一代又一代的中華兒女。

2．“兩彈一星精神”是愛國情在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的體現(xiàn)

習(xí)近平總書記強調(diào)：“愛國主義是我們民族精神的核心，是中國人民和中華民族同心同德、自強不息的精神[2]?！币淮笈鷥?yōu)秀的科學(xué)家、科研人才，響應(yīng)黨和國家的號召，懷著對振興中華的滿腔熱血，義無反顧地投身到“兩彈一星”這一神圣而偉大的事業(yè)中來，通過自己的汗水重鑄中國國防體系，這是愛國情在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的體現(xiàn)。為成功研制“兩彈一星”，許多科研人員、工作人員，能耐得住寂寞、坐得住冷板凳，甘當(dāng)無名英雄，執(zhí)意放棄國外優(yōu)厚待遇，親臨戰(zhàn)場不懼戰(zhàn)爭危險。真正做到了至誠報國、敢為人先，將個人價值與國家需要、民族命運自覺地結(jié)合起來。

3．“兩彈一星精神”是人類命運共同體的重要動力源

中國成功發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星——東方紅1號。中國成為世界上第五個獨立研制和發(fā)射衛(wèi)星的國家，取得了舉世矚目的成就。同時，中國積極關(guān)照第三世界國家的合理關(guān)切，共享衛(wèi)星發(fā)射平臺，已將巴基斯坦、白俄羅斯等發(fā)展中國家的衛(wèi)星送上太空，保證了發(fā)射成功率。老一輩“兩彈一星”科學(xué)家運用他們的智慧造福了全人類，為人類命運共同體的提出奠定了重要基礎(chǔ)。當(dāng)代的“兩彈一星”科學(xué)家，也積極貫徹人類命運共同體這一重要理念。中國為世界各國的科學(xué)技術(shù)提供了“中國智慧”，推動中國與世界各國形成攜手共進、互利共贏的嶄新局面。因此，“兩彈一星精神”是人類命運共同體在科技領(lǐng)域的鮮活體現(xiàn)，是人類命運共同體的重要動力源。

二、“兩彈一星精神”融入高校思想政治教育存在的問題

第一批中國共產(chǎn)黨精神譜系的發(fā)布，引起了國內(nèi)學(xué)術(shù)界的研究熱潮，各個高校和相關(guān)學(xué)者響應(yīng)國家的號召，對“兩彈一星精神”融入大學(xué)生思想政治教育這一重大課題進行了積極的探索，取得了可喜的成績。整體而言，“兩彈一星精神”與大學(xué)生思想政治教育相融合的深度顯著增強。但是在融入的過程中仍然面臨著一些問題，影響著融入的效果。

(一)缺乏與教材的融會貫通

新時代，中國需要培養(yǎng)具有強烈國家認(rèn)同感、文化認(rèn)同感的社會主義接班人和合格建設(shè)者。尤其是與意識形態(tài)和文化傳統(tǒng)密切相關(guān)的思想政治教材建設(shè)，必須保持立場的鮮明與統(tǒng)一。如今，“兩彈一星精神”融入思想政治教材過程中，出現(xiàn)“內(nèi)容粗淺”“一知半解”“形式主義”等問題，直接影響人才隊伍建設(shè)與意識形態(tài)建設(shè)。就如何挖掘和闡述“兩彈一星精神”教材內(nèi)容，提升教材闡釋的吸引力、感染力，創(chuàng)新融入教材方式成為“兩彈一星精神”融入思想政治教育亟待解決的問題。

(二)拘泥于傳統(tǒng)經(jīng)驗的局限，融入方法創(chuàng)新不足

目前，中華民族斗志昂揚地向著第二個百年奮斗目標(biāo)奮進，新時代新征程呼喚將“教育”和“創(chuàng)新”相結(jié)合。教育創(chuàng)新功在當(dāng)代、立在千秋。當(dāng)代的青年都是數(shù)字時代的原住民，面對數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展的現(xiàn)實，如何構(gòu)筑以“大數(shù)據(jù)”為抓手的融入模式顯得尤為迫切。然而，部分高校卻執(zhí)著于傳統(tǒng)教育，頑固地堅守自己固有的教育陣地，缺乏現(xiàn)代化教育手段，融入效能大打折扣。因此，高校需利用信息技術(shù)“兩彈一星精神”融入大學(xué)生思想政治教育的重要性，重視融入方式的創(chuàng)新。

(三)在理論與實踐結(jié)合上教師能力有待加強

馬克思強調(diào)：“全部社會生活在本質(zhì)上是實踐的。[3]”實踐是人類認(rèn)識世界、改變世界的源泉，發(fā)揮大學(xué)生思想政治教育實踐育人功能是教育改革與發(fā)展的主流方向。但是，部分教師缺乏理論與實踐結(jié)合上的能力，拉遠(yuǎn)了受教育者與“兩彈一星精神”的距離。表現(xiàn)為：融入過程中缺乏啟發(fā)性，偏向口頭說教。在單向灌輸教育體系下，學(xué)生與教師將中各行其道、自立門戶，無法進行有效的溝通，導(dǎo)致“兩彈一星精神”僅僅停留在口頭說教、無法內(nèi)化于學(xué)生的行為中、實踐中，降低了“兩彈一星精神”融入思想政治教育的融入成效。

三、“兩彈一星精神”融入高校思想政治教育的途徑

新時代導(dǎo)致新環(huán)境，新環(huán)境孕育新措施。在新時代的視域下，需進一步探究“兩彈一星精神”融入思想政治教育的規(guī)律與路徑，保證與時俱進、推陳出新，反映中國特色社會主義的時代要求。中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》指出：“利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀(jì)念活動、愛國主義教育基地、國家公祭儀式等組織開展主題教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。[4]”“兩彈一星精神”中所蘊含的艱苦奮斗、自立自強的品質(zhì)，賦予了思想政治教育獨特的育人價值。因此，要將“兩彈一星精神”融入思想政治教育中，將“兩彈一星精神”滲透到思想政治教育的全過程中，這為完成“立德樹人”這一重要任務(wù)奠定了重要基礎(chǔ)，為高校實現(xiàn)“三全育人”目標(biāo)提供了實踐指導(dǎo)。思想政治教育要與新時代特征充分緊密融合，要與新時代卓越精神相結(jié)合。這樣的思想政治教育才能與時俱進，與時代接軌。

(一)創(chuàng)新教材內(nèi)容形式，增強融入的影響力與針對性

教材是規(guī)范教育的基石和依據(jù)，必須符合國家意識形態(tài)。同時，教材也是指引學(xué)生學(xué)習(xí)知識、傳承文化和價值觀的重要工具[5]。因此，教材內(nèi)容必須客觀正確，教材融入形式務(wù)必前瞻創(chuàng)新，突出國家意識，保證“兩彈一星精神”在思想政治教育教材的科學(xué)性、時代性、政治性。編寫教材前，通過開展問卷調(diào)查收集信息，進行教材研究開發(fā)。以調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，充分了解學(xué)生關(guān)于思想政治教育與“兩彈一星精神”的認(rèn)知水平、接受方式和接受能力。根據(jù)數(shù)據(jù)信息，力求以“青年視角”，編撰出兼顧教育德育意義，學(xué)生能夠消化理解的思想政治教育教材內(nèi)容；在編撰教材過程中，對接“兩彈一星精神”學(xué)術(shù)最前沿內(nèi)容。實時關(guān)注學(xué)術(shù)界對于“兩彈一星精神”及其內(nèi)涵的學(xué)術(shù)動態(tài)，將黨中央關(guān)于“兩彈一星精神”最新表達論述融入思政課教材中，保證融入的前瞻性與時代性；編寫教材后，突出價值觀引導(dǎo)任務(wù)，即強調(diào)社會主義核心價值觀的引領(lǐng)與教育。堅持編以致用原則，圍繞國家、社會、個人三個維度，將社會主義核心價值觀的博洋內(nèi)涵熔鑄于兩彈一星故事中。學(xué)生在閱讀思想政治教材過程中，領(lǐng)會到“兩彈一星精神”在社會主義核心價值觀中的體現(xiàn)，自覺接受社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)熏陶，體悟到中國共產(chǎn)黨為什么能、中國特色社會主義為什么好、馬克思主義為什么行[6]。

(二)利用現(xiàn)代信息技術(shù)增強融入方式方法的多樣性

將信息技術(shù)應(yīng)用于思想政治教育全過程中，有助于改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法與模式，催生新的思想政治教學(xué)模式，對于落實“立德樹人”根本任務(wù)，搶占網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語權(quán)至關(guān)重要。注重兩彈一星的網(wǎng)絡(luò)思政課堂的開發(fā)，提高思想政治教學(xué)活動效率。匯集在兩彈一星方面有造詣的專家，錄制系列網(wǎng)絡(luò)公開課。通過專家的解讀與講解，受教者不僅接受了兩彈一星知識，還可以領(lǐng)會到關(guān)于“兩彈一星精神”背后的黨史故事、學(xué)術(shù)見解、思辨哲理。進一步增強傳承與弘揚“兩彈一星精神”的政治自覺、思想自覺、行動自覺；建立兩彈一星網(wǎng)絡(luò)沉浸式學(xué)習(xí)平臺，提升融入創(chuàng)新力。沉浸式教育平臺是具有高學(xué)習(xí)體驗、高內(nèi)容適配和高教學(xué)效率等特點的智慧學(xué)習(xí)平臺?！皟蓮椧恍恰本W(wǎng)絡(luò)沉浸式學(xué)習(xí)平臺涵蓋了習(xí)近平總書記關(guān)于“兩彈一星精神”系列講話視頻、兩彈一星系列黨史知識競賽、共產(chǎn)黨員在“兩彈一星”事跡虛擬展館等教育形式?！皟蓮椧恍恰背两綄W(xué)習(xí)平臺有助于創(chuàng)設(shè)沉浸式、體驗式的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)習(xí)效率，促進“兩彈一星精神”與思想政治教育的互動傳播、充分融合，擴大了“兩彈一星精神”傳播的覆蓋面和感染力，通過網(wǎng)絡(luò)“大流量”產(chǎn)生報效祖國正能量[7]；將“兩彈一星精神”融入大學(xué)生思政課的教學(xué)實踐中，建立網(wǎng)絡(luò)教育平臺已經(jīng)成為時代的要求，而實現(xiàn)這一目標(biāo)的方式有很多種，諸如開設(shè)微信公眾號、官方微博、手機APP、網(wǎng)站等，并在平臺上設(shè)立評論區(qū)，定期展示與“兩彈一星精神”相關(guān)的育人內(nèi)容，供學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后進行相互分享、交流和心得體會。同時，還應(yīng)該注重將大學(xué)生生活趣味性與教育內(nèi)容相結(jié)合，進行有針對性的活動策劃，使現(xiàn)實教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)相互融合，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中的最大化作用。

(三)注重“知”到“行”的轉(zhuǎn)化激勵，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的積極性與主動性

習(xí)近平總書記強調(diào)：“學(xué)到的東西，不能停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而應(yīng)該落實到行動上，做到知行合一、以知促行、以行求知。[8]”因此，要突出思想政治教育的實踐性環(huán)節(jié)，通過實踐活動來提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)。強調(diào)校內(nèi)實踐的重要性。開展“兩彈一星精神”系列校園活動，充分發(fā)揮校園文化育人效用。在潛移默化的思想政治活動中，涵育愛黨如家思想、增強眾志成城觀念，重鑄“兩彈一星”精神的華麗篇章；強化校外社會實踐環(huán)節(jié)，充分發(fā)掘社會組織的綜合育人功能。參觀兩彈一星教育實踐基地、兵工廠舊址、歷史紀(jì)念館，身臨其境地去感受、體驗、兩彈一星文化，最大程度地發(fā)揮體驗式、互動式教學(xué)的綜合育人功效。通過校外思想政治教育活動，感悟中國共產(chǎn)黨黨員筑防御屏障不易，潛移默化地與前輩的精神面貌和理想信念產(chǎn)生共鳴。因此，我們要在實踐中深刻把握“兩彈一星精神”昭示的重大意義，保證知行合一，發(fā)揚奮斗精神，助力實現(xiàn)中國夢；要扮演好思政課教師的“引路人”的角色，作為學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者，需要不斷加強自己的理論知識功底，深入解讀“兩彈一星精神”的實質(zhì)內(nèi)涵，堅持德育與智育相統(tǒng)一、教書與育人相統(tǒng)一，做好學(xué)生健康成長的“指導(dǎo)者”與“引路人”。

結(jié)語

目前，人們?nèi)狈y當(dāng)頭勇往直前、挺身而出的勇氣；同時也缺乏面對“資本”“利益”的誘惑下，應(yīng)當(dāng)克己慎獨、不慕名利的品質(zhì)。將“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協(xié)同、勇于登攀”這等寶貴的精神品質(zhì)融入高校思想政治教育中迫在眉睫。高校要貫徹黨的教育方針，將科教興國戰(zhàn)略貫徹落實到各項工作之中，推進“兩彈一星精神”融入思想政治教育工作中切實取得實效，任務(wù)艱巨且意義重大。